Конспект развлечения "Дадим шар земной детям"

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№ 38 «СОВЁНОК»

Г. БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

для детей подготовительных к школе групп

заместитель заведующего по

воспитательно-образовательной работе: Зверева О.В.

Актуальность

В «Концепции государственной национальной политики Российской Федерации» (1996г) подчеркивается необходимость обеспечения единства и целостности России в новых исторических условиях, согласование интересов всех народов, ее населяющих, развитие национальных языков и культур. Сколь важны условия, когда дети могут свободно выражать свои чувства, потребности, переживания, об этом знают все практики. Ведь постоянное подавление протеста, чувств, постоянное непротивление отрицательным воздействиям – агрессивному поведению сверстников, неуважительному отношению взрослых, терпеливое переживание физического дискомфорта снижают чувствительность и порой даже саморазрушают личность. Отсюда понятно, почему в современном общественном сознании получило широкое распространение понятие толерантности, т.е. терпимости к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнению, идеям, верованиям.

Нестабильность в области национальных отношений, необходимость гуманизации педагогического процесса образовательных учреждений актуализировали задачу приобщения подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям, накопления позитивного опыта формирования культуры межнационального общения.

Мировая общественность выбрала толерантность основополагающим принципом морали, т.к. современный мир зачастую жесток, жестокими могут становиться дети.

Уважение к людям разных национальностей является одной из ключевых задач. В связи с этим воспитание детей дошкольного возраста в духе дружбы, согласия и миролюбия определяется как одно из ведущих направлений в современном образовательном пространстве. Педагог способствует развитию у детей уважения и терпимости к людям независимо от социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста.

Дети разных национальностей, посещают наш детский сад, повседневно общаются, рассказывают сказки, танцуют, играют в разные игры, вносят в свою деятельность элементы национальной культуры. Поэтому педагоги дошкольного образовательного учреждения стараются помочь старшим дошкольникам понять, что людей разных национальностей объединяет любовь к России, интерес к ее многонациональной культуре и искусству, братская дружба, взаимопомощь.

Цель:Расширение представления детей о странах и народах мира, народных играх, танцах и обычаях.

Задачи.

• Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

• Воспитывать патриотическое чувство к родному краю.

• Развивать интерес к народному творчеству.

• Развивать у детей ловкость, организованность, смекалку.

• Создать эмоциональный настрой.

Пособия:большой мяч, два дерева, цветы на каждого ребенка, кегля, шнур большой. Маски фруктов (яблок, груш, сливы, малины, ежевики, вишни), корзина. Маска «медведя», 2 ленты разного цвета.

Участники праздника: дети подготовительной к школе группы.

Ход мероприятия.

Дети входят в зал, берут обручи, мячи, скакалки, прыгают, играют.

Входит педагог с большим мячом в виде глобуса.

Педагог:Здравствуйте ребята, не вижу на ваших лицах радости.

Дети: Нам скучно.

П едагог: Ну, тогда я хочу предложить вам, отправится в необычное путешествие с этим мячом. Согласны!

Дети: Да.

Ребенок: Этот мяч похож на глобус, только без подставки.

Педагог:Да ребята это мяч – глобус, маленький земной шар, наша Земля такая же круглая, как и мяч, только очень большая. Посмотрите сколько здесь стран (рассматривают мяч) это Япония, это Грузия, это Америка, а это Россия наша страна, посмотрите какая она большая. Ребята в каждой стране живут дети такие же, как и вы и они тоже очень любят играть. И с помощью этого мяча мы совершим путешествие вокруг света, и посмотрим, как живут ваши сверстники в других странах, какие танцы танцуют и в какие игры они играют.

Ребенок: Ольга Владимировна, а как мы сможем попасть, например в Китай?

Педагог:А попасть в Китай или другую страну мы сможем с помощью игры и нашего волшебного мяча. Игра называется «Кручу, верчу».

Все ребята встают в круг.

Я встаю в середину и раскручиваю мяч, говорю «кручу, верчу, кому хочу», подбрасываю мяч вверх и называю имя, например Леша. Леша подбегает, ловит мяч, и называет страну, в какой бы хотел побывать. Ну, что играем.

Дети: Да.

Педагог: Мы начинаем наше путешествие.

Дети встают в круг.

Игра «Кручу, верчу» - ловит мяч Маша Игнатова, я хочу побывать в Индии.

Индия (слайды с 5 по 11)

Звучит музыка этой страны, на экране слайды об Индии, природы, животных, индийских обычаях.

Индийский танец (исполняет участница студии индийского танца «Санджук»)

Ребенок: Индия расположена в Южной Азии на полуострове Индостан и омывается Индийским океаном. Столица Индии Нью-Дели. Необычны и разнообразны природа и климат страны. Здесь живут многочисленные народности. Однако во всем присутствует неповторимый индийский колорит.

Дети в Индии любят играть в игру «Соревнование цветов» и сейчас мы в нее поиграем.

Игра «Соревнование цветов»

Играют 8-16 человек.

Два деревца или ветки устанавливают на противоположной стороне зала примерно 3 м. Дети делятся на две команды, у каждого бумажный цветок к нему пришита петля из тесьмы, чтобы можно было подвесить на дерево.

По сигналу первые участники бегут к дереву, вешают цветок и бегут обратно и встают в конец колонны. Выигрывает та команда, которая повесит раньше и притом так, чтобы ни один цветок не упал с дерева.

Педагог: Ребята понравилось вам в Индии (ответы детей) Продолжаем наше путешествие.

Игра «Кручу, верчу» - мяч ловит Леша Гусев – а, я хочу побывать в Грузии.

Грузия (слайды с 12 по 20)

Звучит грузинская музыка, на экране слайды о Грузии ее замечательные сады и виноградники, горы и города. Группа детей выходит с музыкальными инструментами.

Игра на музыкальных инструментах грузинская народная песня «Сулико»

Ребенок: Грузия горная страна. Столица Грузии Тбилиси. Коренное население грузины. Большинство подвижных игр отражает особенности трудовой деятельности грузинского народа, это скотоводство, охота, а также быт. Большое значение имеют конные игры и состязания. Такие игры требуют высокого уровня владение лошадью и оружием.

Педагог:Сейчас ребята я познакомлю васс конноспортивной игрой «Кахаби», в переводе на русский язык «Скачки», в эту игру играют мальчики. Эта игра, требует высокого уровня владения лошадью.

Игра «Кахаби»

Дети делятся на две команды. На противоположной стороне зала стоят стойки, на них весят шапки. У каждого ребенка в руках «лошадь».

По сигналу первые наездники бегут к стойке на скаку снимают шапку и скачут назад, отдают шапку следующему наезднику, другой наездник скачет к стойке и вешает шапку на место и возвращается обратно. Выигрывает та команда, которая быстро выполнит задания.

Воспитатель: Ребята продолжаем наше путешествие.

Игра «Кручу, верчу» - ловит мяч Серебряков Игнат, ребята мы в Великобритании.

Великобритания (слайды с 21 по 27)

Звучит музыка, дети поет английскую песенку.

Ребенок:Великобритания (Объединенное Королевство) – островное государство. Англия одна из стран Великобритании. Столица Лондон. Национальный состав страны – англичане, шотландцы, ирландцы. Англичане любят играть. В своих играх они отражают быт и культуру английского народа и любимая игра английских детей салки. Эта игра развивает быстроту и ловкость.

Игра «Прихлопни комара»

Считалка на английском языке выбор «комара» и водящего.

Один из игроков «комар» держит в руках какой-нибудь предмет (булаву, мяч). Водящий должен преследовать только его. Если же преследуемый попадает в тяжелое положение, он передает предмет или перебрасывает другому играющему. Теперь его ловить нельзя, и водящей преследует получившего этот предмет. Если же водящей успевает осалить игрока, то он становится водящим, а предмет берет прежний водящий.

Педагог:Ребята вам нескучно?

Дети: Нет.

Педагог: Продолжаем путешествовать дальше.

Игра «Кручу, верчу» мяч ловит Вика Панкова - мы попали в Узбекистан

Узбекистан (слайды с 28 по 37)

Звучит музыка, слайды об Узбекистане, девочки танцуют узбекский народный танец с бубнами.

Ребенок: Узбекистан расположен в Средней Азии. Столица – Ташкент. Коренное население узбеки. Живут также русские, казахи, таджики. В национальных играх отражались особенности быта, трудовой деятельности и борьба за свою независимость, обычаи, обряды и традиции узбекского народа. Одна из таких игр «Оксок карга».

Педагог: Ребята сейчас я вас познакомлю с народной узбекской игрой «Оксок карга» на русский язык переводится «Хромая ворона»

Игра «Оксок карга» (первый вариант)

Дети делятся на две команды. Обе команды встают в шеренгу одна напротив другой на расстоянии 5м. посередине можно провести линию или положить шнур. У первых номеров в руках веревка. По сигналу первые номера захватывают за голень свою ногу сзади веревкой или рукой, и скачут до линии, изображая хромую ворону. Потом на обеих ногах или на одной возвращаются назад и передают веревку следующим игрокам команды, а те продолжают прыжки. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не побывают в роли хромой вороны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат прыжки и возвратятся на свои места.

Второй вариант: Дети двух команд строятся в две шеренге через одного. Один игрок из одной команды рядом игрок из другой команды. По сигналу прыгать начинают одновременно дети под номерами 1, они прыгают к детям под номерами 2, те в свою очередь прыгают к 3 номерам и.т.д. Выигрывает команда, которая раньше закончит прыжки и придет к финишу первой.

Педагог: Ребята нам пора отправляться дальше. «Кручу, верчу» мяч ловит Даша Карпикова, ребята, а мне бы хотелось побывать в Соединенных Штатах Америки.

Америка (слайды с 38 по 49)

Звучит музыка, дети показывают американский танец «Кантри».

Ребенок: Америка большой материк его с двух сторон омывают Тихий и Атлантические океаны. Соединенные Штаты расположены в Северной Америке.

Столица Соединенных Штатов Америки Вашингтон.

Коренное население индейцы. Сейчас США является многонациональной страной. Американцы свято чтят свою историю. Мы поиграем в американскую игру «Корзина с фруктами»

Игра «Корзина с фруктами»

Играют 10 и более детей.

Игроки садятся в круг. Водящий находится в середине. Дети выбирают, каким фруктом или ягодой они хотят быть, надевают маски с изображением фруктов. Водящий берет в руки корзину с фруктами, идет по кругу говорит слова: «Когда я шел по саду, увидел деревья с прекрасными яблоками и грушами» в момент произношения «яблоки» меняются местами с «грушами». Задача водящего занять пустое место. Если ему удается, то играющий, оставшийся без места, становится ведущим. Водящей может говорить «Когда я шел по саду увидел прекрасные сливы и вишни» или «малину и ежевику». Когда в рассказе ведущего встречаются слова «корзина с фруктами», все дети меняются местами.

Педагог: Ребята нам пора возвращаться домой.

Игра «Кручу, верчу» ловит мяч Алена Чуйкина, ребята мы снова дома в России

Россия (слайды с 50 по 62)

Слайды о России. Русский народный танец «Барыня».

Ребенок: Россия крупнейшая по населению территория. Столица России Москва. Большинство населения составляют русские. К коренному населению относятся также татары, чуваши, башкиры, мордва, марийцы и другие народы. Для большинства народных игр характерна простота, общедоступность. В играх отражаются семейно-бытовые и социальные отношения, трудовые процессы. Русские игры привлекательны различными попевками. Для всех народных игр характерна любовь русского человека к веселью, удальству.

Игра «Медведь»

Дети встают в круг, выбирают считалкой водящего «медведя». «Медведь» ложится на середину круга. Дети берутся за руки идут по кругу и говорят слова.

После слов догоняй, дети разбегаются по площадке, «медведь» их догоняет.

Пойманные дети уходят в сторону.

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие «Вокруг света». Ребята вы увидели, что во всех странах живут такие же дети, как и вы и они тоже любят играть в игры и танцевать, не зависимо от цвета кожи и речи. А мы должны, гордится, что живем в такой большой и замечательной стране Россия.

А на прощание устроим большой хоровод.

«Большой хоровод» Е. Жигалкина. А. Хайт.

Дети выходят из зала.

Литератур

1. Т.И. Линго «Игры детей мира». «Академия развитие» Ярославль – 1998г.

2. М. Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры». «Просвещение» - 1986г.

3. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина «Детские подвижные игры народов СССР». Москва «Просвещение»1988г.

4. Л.В. Былеева Л.В. В.М. Григорьев «Игры народов СССР» Физкультура и спорт, 1985г.