СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (9 КЛАСС, УРОК-ИГРА)

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНОГО УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (9 КЛАСС, УРОК-ИГРА)
учитель Шувалова Мария Михайловна
МАОУ СШ №9 г.Кстово Нижегородская область

Общая информация

Цели и задачи урока

Предметные цели

• Активизировать лексику по теме «Страхи и фобии» (fear, phobia, to be afraid of, to overcome, anxious, terrifying и другие).

• Закрепить употребление модальных глаголов (should, ought to, might, can, mustn’t).

• Развить навыки аудирования, чтения, монологической и диалогической речи.

Метапредметные цели

• Развивать критическое мышление, умение работать в команде.

• Формировать навыки взаимопомощи и аргументации.

• Развивать эмоциональный интеллект.

Личностные цели

• Научить говорить о своих страхах без стеснения.

• Сформировать позитивное отношение к преодолению трудностей.

• Воспитывать уважение к чувствам других людей.

Планируемые результаты

Ход урока (45 минут)

Этап 1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель: Good morning, everyone! I’m glad to see you. How are you today? Are you ready for an unusual lesson? Today we’ll play a game called «Fearless Challengers». You will work in two teams. Let’s divide into Team A and Team B.

Ученики: Отвечают на приветствие, делятся на команды (по рядам или по желанию).

Надоске (слайд 1): Названиеурока — «Fearless Challengers: Fears and Phobias».

Этап 2. Введение в тему (Lead-in) – 3 минуты

Учитель: Look at the screen. What emotions can you see? (картинки: страх, удивление, радость, гнев). Which emotion is the strongest? Why?

Ученики: Называют эмоции, приходят к выводу, что страх (fear) — один из самых сильных.

Учитель: Today we’ll talk about fears and phobias. Do you know the difference between fear and phobia?

Краткое объяснение:

• Fear — нормальная реакция на реальную опасность.

• Phobia — сильный, часто необоснованный страх перед чем-то конкретным.

Задание командам (разминка): Назовите 3 вещи, которых обычно боятся люди. Каждая команда получает 1 балл за правильный ответ (spiders, darkness, heights и другие).

Этап 3. Лексическая разминка: Match the phobia (5 минут)

Учитель раздаёт карточки (или показывает на слайде).

Задание: Соедините название фобии с её определением.

Ключ для учителя: 1-B, 2-C, 3-A, 4-D, 5-E, 6-F.

Формат работы: Команды отвечают по очереди. За каждое правильное соответствие — 1 балл.

Этап 4. Аудирование: True / False / Not stated (6 минут)

Учитель: Now listen to three teenagers talking about their fears. Your task is to mark the sentences T (True), F (False) or NS (Not stated).

Текст для аудирования (учитель читает вслух или включает запись):

Speaker 1: My name is Tom. I’ve been afraid of spiders since I was a child. Once I saw a huge spider in my room, and I couldn’t sleep for a week. Now I can’t even look at pictures of spiders. My friends laugh at me, but I don’t think it’s funny.

Speaker 2: I’m Emma. I’m afraid of flying. Last year, my family wanted to go to Egypt by plane, but I refused. We went by train instead. It took 3 days, but I felt safe. My mum says I should see a psychologist, but I think I’ll get over it myself.

Speaker 3: My name is Alex. I don’t have any phobias, but I’m a bit anxious before exams. I think it’s normal. My friend Jack is afraid of heights, but he still goes to the mountains with us. He just doesn’t look down.

Утверждения для проверки (каждая команда получает лист):

Ключ: 1-T, 2-F (they laugh), 3-F (she refused), 4-T, 5-F (he’s anxious before exams), 6-F (he goes, just doesn’t look down).

Подсчёт баллов: Каждый правильный ответ — 1 балл. Команды проверяют работы друг друга (peer review).

Этап 5. Грамматическая эстафета: Modal verbs (6 минут)

Учитель: Now it’s time for a grammar race. Complete the sentences with the correct modal verb: should, shouldn’t, might, can, mustn’t, ought to, don’t have to.

Задание (на слайде или карточках):

1. You look very anxious. You _______ talk to someone about your fear.

2. She _______ overcome her phobia if she gets professional help.

3. You _______ laugh at people who have phobias. It’s not kind.

4. He _______ be afraid of darkness — many children are.

5. If you have a panic attack, you _______ try breathing exercises.

6. You _______ avoid flying forever. Sometimes you need to travel.

7. People _______ understand that phobias are real illnesses.

Ключ: 1 should / ought to, 2 might / can, 3 mustn’t, 4 might, 5 should / ought to, 6 shouldn’t / can’t, 7 should / ought to.

Формат: Команды получают одинаковые карточки. Кто быстрее и правильнее выполнит — получает 5 баллов. Вторая команда — 3 балла.

Этап 6. Динамическая пауза: Stand up if you… (2минуты)

Учитель: Let’s have a short break. Stand up if you are afraid of…

• spiders

• darkness

• heights

• flying

• speaking in public

• exams

Учитель: Don’t worry! Fear is normal. You can overcome it. Now sit down and continue.

Цель: эмоциональная разрядка, снятие напряжения, создание атмосферы доверия.

Этап 7. Командное задание: Advice column (8 минут)

Учитель: Imagine you are editors of an online advice blog. A teenager wrote a letter to you. Read the letter and write 5 pieces of advice using modal verbs and phrasal verbs (calm down, get over, deal with).

Текст письма (для каждой команды):

Dear Advice Team,

I’m 15 years old and I have a huge problem. I’m terrified of speaking in front of the class. Every time the teacher asks me to answer, my hands shake, my voice becomes quiet, and I forget everything. Tomorrow I have to present a project. What should I do? Please help me!

Scared Student

Формат работы:

• Команды обсуждают письмо (2 минуты).

• Записывают 5 советов (3 минуты).

• Один представитель от команды зачитывает советы (3 минуты).

Критерии оценивания (максимум 10 баллов):

Пример хорошего ответа:

1. You should practise your speech in front of a mirror.

2. You might try breathing exercises before the presentation.

3. You shouldn’t be afraid of making mistakes — everyone does it.

4. You can ask a friend to sit in the front row and smile at you.

5. You ought to remember that your classmates are not judges.

Этап 8. Презентация советов (3 минуты)

Капитаны команд представляют свои советы. Остальные ученики слушают и аплодируют.

Учитель фиксирует баллы в таблице на доске.

Этап 9. Рефлексия (3 минуты)

Учитель раздаёт стикеры двух цветов:

• Зелёный: What new words or phobias did you learn today? (написать 2–3 слова)

• Жёлтый: What advice from the lesson will you use in your life? (написать 1–2 совета)

Ученики приклеивают стикеры на доску (на две колонки: «New knowledge» и «Useful advice»).

Финальныйвопросучителя: Is it normal to have fears? What is the most important thing you understood today?

Ожидаемые ответы учеников:

• Fear is normal.

• We can overcome our fears.

• We should help people with phobias, not laugh at them.

Этап 10. Домашнее задание и оценивание (2 минуты)

Домашнее задание (на выбор):

Объявление итогов игры:
Подсчитываются баллы команд. Объявляется команда-победитель («Fearless Challengers»). Все участники получают поощрительные баллы.

Финальная фраза учителя:
Remember: Fear is not your enemy. It’s a sign that you are growing. The more you challenge your fears, the stronger you become. Thank you for the lesson! You were amazing!

Раздаточные материалы (Приложения)

Приложение 1. Карточки для лексической разминки

Приложение 2. Лист аудирования (True / False / Not stated)

Name: __________________ Team: A / B

Total: ____ / 6

Приложение 3. Грамматическая карточка (Modal Verbs)

Name: __________________ Team: A / B

Complete with: should, shouldn’t, might, can, mustn’t, ought to, don’t have to.

1. You look very anxious. You _______ talk to someone about your fear.

2. She _______ overcome her phobia if she gets professional help.

3. You _______ laugh at people who have phobias. It’s not kind.

4. He _______ be afraid of darkness — many children are.

5. If you have a panic attack, you _______ try breathing exercises.

6. You _______ avoid flying forever. Sometimes you need to travel.

7. People _______ understand that phobias are real illnesses.

Total: ____ / 7

Приложение 4. Письмо для задания «Advice Column»

Dear Advice Team,

I’m 15 years old and I have a huge problem. I’m terrified of speaking in front of the class. Every time the teacher asks me to answer, my hands shake, my voice becomes quiet, and I forget everything. Tomorrow I have to present a project. What should I do? Please help me!

Scared Student

Write 5 pieces of advice:

Приложение 5. Критерии оценивания для учеников

Таблица подсчёта баллов для учителя

Домашнее задание (раздатка)

Homework. Choose ONE task.

Task A (writing). Write a short story (80–100 words) about someone who overcame their fear. Use 5–7 new words from the lesson.

Useful words: fear, phobia, to overcome, anxious, terrified, to calm down, to get over, to deal with, brave, support, to breathe deeply.

Task B (speaking). Record a 1-minute video «My Advice to Someone with a Phobia» and send it to the teacher.

Task C (creative). Create a mini-poster «Famous People Who Overcame Their Fears». Write 3–5 sentences about each person. Example: J.K. Rowling was afraid of failure, but she didn’t give up. She became a famous writer.

Список использованных источников (для конкурса)

1. Spotlight 9 (Student’s Book), Module 8 – Fears and Phobias.

2. Virginia Evans, Jenny Dooley – «Spotlight 9. Teacher’s Book».

3. Cambridge English Vocabulary in Use (Intermediate) – Unit on Emotions.

4. Барабанова, О. В. – «Игровые технологии на уроках английского языка».

5. ФГОС основного общего образования (приказ Минпросвещения).