Почта. Отправление письма.

Заклеили клеем прочно И ко мне прислали срочно. Я его не пожалею: Получу и вмиг расклею. (Конверт.)

На доске картинка с конвертом.

—Что собой представляет конверт? Для чего он нужен?

Конверт — это специальный пакет из бумаги, в который вкладывают письмо для отправки, передачи кому-либо.

— Зачем люди пишут письма?

Письмо — это средством связи между людьми.Письма имеют большое значение в жизни людей. С помо­щью писем люди общаются на расстоянии, сообщают новости из своей жизни, поддерживают друг друга в трудные минуты и разделяют радости. Для того чтобы письмо было доставлено по назначению, на конверте обязательно должен быть указан адрес.

Адрес — это надпись, которая указывает, куда и кому от­правлено письмо.

—Рассмотрите конверт на доске.

В верхнем левом углу конверта заполняются данные отпра­вителя письма. Отправитель— человек, написавший письмо. В строке «От кого» указывается фамилия, имя, отчество отправителя. В строке «Откуда» указывается место житель­ства отправителя — его домашний адрес: город (село), улица, номер дома, номер квартиры.

-Назовите мне свой адрес.

На прошлом уроке вы написали письма и указали свои данные: фамилию и адрес. Вы являетесь отправителями. Что у вас написано на конверте в левой верхнем углу? (читают 2-3 человека)

В правом нижнем углу данные адресата или получателя— это лицо, которому адресовано письмо. Чтобы правильно заполнить данные получателя, нужно ответить на вопросы «Кому? Куда?»

- Прочитайте, что у вас написано на конверте?

Чтобы письмо быстрее нашло своего получателя, на кон­верте указывают индекс— код почтового отправления. Ин­декс состоит из шести цифр.

В записи индекса первые три цифры означают код города, следующие три цифры — номер почты.

5.Физкультминутка.

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. 
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

6. Закрепление.

Повторение. По таблицам, расположенным на доске рассказать последовательность отправления письма адресату (ученики по – очереди у доски)

Практическая работа: У каждого из вас на парте лежит конверт с письмом наша задача – его отправить адресату.

- Какой следующий этап отправления письма? (опустить в ящик)- обучающиеся по очереди выходят из-за парт и опускают письма в почтовый ящик.

- Кто возьмет письма из ящика? (работник почты) – работник почты подходит к ящику, открывает его и забирает письма.

-Куда несет работник почты письма? (на вокзал) Для чего? (письма едут в вагонах в другие города) – на доске таблица с вагоном к которому прикрепляются письма.

- Что происходит на следующем этапе отправления письма? (письма на почте сортируют по адресам)- один обучающийся сортирует письма.

- А кто их разнесет по адресатам? (почтальон) – подходит почтальон с сумкой и забирает письма. Раздает их обучающимся.

Учитель: Все ли получили письма? Откройте конверты. Что вы там увидели? Все вы получили задания с коррекционными упражнениями, которые должны выполнить.

Коррекционные упражнения. Задания на внимание: «Найди спрятавшиеся предметы», «Сосчитай животных», «Разложи по – порядку», «Выполни шнуровку». По – очереди обучающиеся выходят к доске и на аналогичном слайде показывают выполнение этих заданий. Остальные дети добавляют предметы, которые не показал ученик или помогают выполнить задание.

Задание для всех «Разложи по – порядку». Покажите последовательность отправления письма адресату, используя таблицы на доске.

7.Обобщение.С чем мы сегодня познакомились на уроке? Интересно ли вам было на уроке? Если да, то поднимите смайлик зеленого цвета, а если кому не понравилось на уроке – желтого.