«Согласование прилагательных с существительным в роде и числе. (учащиеся 4 класса ОВЗ)

Урок

«Согласование прилагательных с существительным в роде и числе.

(учащиеся 4 класса ОВЗ)

Цель: закреплять правильное согласование в устной и письменной речи прилагательные с существительными.

Задачи:

• закреплять умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

• продолжать развивать умения строить грамматически правильные словосочетания;

• дальнейшее развитие зрительного, слухового и моторного анализаторов;

• развивать интонационную выразительность;

• закреплять знания по лексической теме «ЗИМА»;

• развивать мелкую и общую моторику.

Ход:

Пушистая, белая, легкая.

Логопед: Дети, какие это слова?

Дети: Слова – признаки. Прилагательные.

Л: Что такое прилагательное? Ответы детей. Какое слово предмет мы можем подобрать к этому слову (можно посмотреть в окно)

Д: Снежинка.

Л: А это слово какого рода? Какой род мы можем определить у существительных? Ответы детей.

Снежинка –ж.род, ед.число. (пушистая, белая, легкая). Снежинки – мн.число, (пушистые, белые, легкие)

Л: Загадка: Кто седая хозяйка?

Тряхнет перинки

И над миром пушинки? (Зима).Образуем прилагательное от этого слова (зимний)

Подбор существительных:

Зимний –

Зимнее –

Зимняя –

Зимние –

Вместе с детьми разобрать род, число, подбор существительных.

Физ. Пауза: Алфавит (около каждой буквы – красными напечатаны: п – л – о.

Л: Произносит букву – Т –(дети по алфавиту ищут, и какая красная стоит – поднимают руку, в данном случае – левую) и т. д.

Л: Работа на карточках. Соедини пары слов.

Взаимопроверка. Как определить род у прилагательных?

Л: Дидактическая игра «Наоборот» (закрепление слов антонимов)

-теплые ладони – , съедобные ягоды - , сытый удав - , богатый дом - , быстрый подъем - ,

Дорогие духи – , шершавая доска - , близкая дача - , короткая дорога - , жаркая погода - , солнечное утро - , рабочий день - , злой колдун - , румяные дети - .

Л: карточки по количеству учащихся

(Двумя указательными пальчиками одновременно ставить на цифру, которую скажет логопед)

Л: Задание – дописать окончания у прилагательных. Карточки – на них текст.

Кругл______ год хвойн________ лес зелен_______ . Вот ель. Мохнат_______ ветки ели похожи на больш_______ лапы. Хвоинки очень плотно сидят на ветках. Ни один зимн______ рисунок не обойдется без ели. На концах веток висят длинн________ шишки. У хвойн______ растений семена созревают зимой. Озорн______ ветер подгоняет их.

Взаимопроверка. В конце игра: «МОЙ, МОЯ, МОЕ, МОИ» - учащиеся подбирают картинки, разложенные на столе.

Рефлексия: чем занимались? что закрепили? Что понравилось?