«Зимушка - зима»

Коррекционно – развивающее занятие

«Зимушка - зима»

Командная игра позволяет активизировать обучающихся 1 -2 класса с ограниченными возможностями здоровья, развивает творческую инициативу и творческие способности младших школьников, даёт детям право выбора, развивает зрительную и слуховую память обучающихся, способствует активизации инициативы и творческого самовыражения младших школьников.

Цель:

обобщение знаний детей о зиме, расширение кругозора учеников 1 -2 класса.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- Развивать зрительное, слуховое внимание; развивать фонематическое восприятие, память, связную речь, общие речевые навыки, развивать общую моторику, мелкую моторику пальцев рук, наглядно-образное мышление; развивать способность выделять свойства предметов, использовать в речи понятия сложных и простых слов;

Коррекционно-образовательная:

- закрепить обобщающее понятие «Зима»; уточнять и расширять словарь по теме «Зима»;  способствовать умению ребенка младшего школьного возраста отвечать на вопросы педагога полными предложениями; побуждать ученика к самостоятельным высказываниям; развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, конструктивные навыки.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать доброжелательное отношение в процессе общения, напомнить правила поведения, способствовать проявлению положительных эмоций.

Материалы и оборудование: 

Карточки «Признаки зимы», «Зимние месяцы», «Пословицы», «Выбери ответ», таблички с названиями команд, фломастеры, цветные мелки, коробочки с пуговицами, «снежинки» , интерактивная доска.

Оформление:

выставка рисунков ребят 1 -2 класса «Лес зимой».

Ход коррекционно – развивающего занятия:

Учитель:

- Доброе утро, ребята. Я рада видеть вас сегодня 17 февраля, в пятницу 2023 года.

Отчет дежурного.

Учитель:

Сегодня мы с вами собрались все вместе, чтобы провести занятие. А чему оно посвящается, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Загадка:

Назовите-ка, ребятки,

Кто хозяюшка загадки?

Щиплет уши, щиплет нос!

Лезет в валенки мороз!

Брызнешь воду – упадёт,

Не вода уже, а лёд!

Снегопады и метели

На наш город налетели.

Двор в снегу! Белы дома!

В гости к нам пришла… (Зима)!

Учитель:

- Правильно, ребята. Поэтому наше занятие называется «Зимушка – зима». И мы сегодня будем работать в командах. Участвуют 2 команды: «Зимушка» и «Зима». Самое главное правило: думать, отвечать громко, четко, полным ответом. А за правильные ответы вы будете получать «снежинки». У кого получится больше снежный ком, тот получит первое место, у кого поменьше, тот получит тоже призовое 2 место.

- Ну, что, готовы? Начинаем!

- ОЗЫ, ОЗЫ, ОЗЫ – за окном морозы;

ЗИ-ЗИ-ЗИ – саночки вези!

ОЗА – ОЗА-ОЗА - за окном береза,

ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ - озябнешь на морозе!

ИЗКО-ИЗКО-ИЗКО - зимой солнце низко,

АЗКА-АЗКА-АЗКА - вокруг из снега сказка!

ИСТО-ИСТО-ИСТО - снег все спрятал чисто!

Учитель:

1 задание: «Признаки зимы».

- Выберите только признаки зимы, подчеркните.

(сосульки, листопад, мороз, гроза, снег, дождь, иней, град)

2 задание: «Назови зимние месяцы».

-Выберите из данных названий месяцев только зимние, подчеркните.

(ноябрь, февраль, август, декабрь, март, сентябрь, январь, июль)

3 задание: «Пословицы».

- Названия каких зимних месяцев пропущены в этих пословицах:

… месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. (Февраль)

… год кончает, зиму – начинает. (Декабрь)

… году начало, зиме – середина. (Январь)

- Назовите названия зимних месяцев в порядке их наступления в природе.

Учитель:

-Ребята, дети и взрослые очень любят зиму. А вы, можете сказать, почему?

Игра «Художник».

2 команды по очереди на доске рисуют 2 снеговиков.

Учитель:

-Назовите, пожалуйста, какое время года сейчас? (зима). От слова ЗИМА нужно образовать признаки.

- День какой? (зимний)

- Погода какая? (зимняя)

- Месяцы какие? (зимние)

- Настроение какое? (зимнее)

Гимнастика для глаз «Снежинки» на интерактивной доске.

4 задание: «Снежинка».

- На столе – пуговицы. Из них нужно выложить фигуру, похожую на водяной пар зимой или крошечный кристаллик. А что это? Об этом скажете вы по завершению данного задания.

(загадка:Что за звездочка такая,

 На пальто и на платке -

 Вся сквозная, вырезная,

 А возьмешь - вода в руке?)

Учитель:

- А какой сказочный герой поднимает вам настроение в любое время года? (Бабушка Яга)

Физкультминутка: «В темном лесу»

- Ребята, как мы уже говорили, многие дети и взрослые очень любят зиму. Ещё мы любим зиму за то, что зимой мы отмечаем много весёлых и радостных праздников. Поэтому следующее задание – шуточное, нужно выбрать правильный ответ, будьте внимательны.

5 задание: «Шуточное»

- На что опирается Дед Мороз при ходьбе? (на ёлку, на посох, на Снегурочку)

- Как зовут внучку Деда Мороза? (Снежная баба, Снежная королева, Снегурочка)

-Что дети получают на Новый год? (путёвки, подарки, двойки)

- Какое дерево по традиции ставят у нас в домах на Новый год? (Елку, пальму, дуб)

Учитель:

- Ребята, а сейчас я задам вопрос, ответ на который вы должны помнить.

- Кто из русских царей издал Указ о праздновании Нового года на Руси первого января? (Иван Грозный, Петр Первый, Николай Второй)

На интерактивной доске: Найдите, какое слово спряталось:

НИЗИМАРОЕ (зима)

ДЕКАБРЬНОТ (декабрь)

УРОЯНВАРЬВО (январь)

НАФЕВРАЛЬИР ( февраль)

Учитель:

-Наши ребята выучили стихотворения про зиму, про зимние месяцы. Расскажите, пожалуйста.

Подведение итогов:

-Что нового мы узнали сегодня на занятии? ( про Петра 1,…)

- А теперь давайте подведём итог. Слово вам, наши шефы.

- Сейчас, ребята, посмотрим на доску, вспомним наши яркие моменты из «нашей» зимушки – зимы. Показ видеоролика «Наша зима».

-Ребята, попрошу вас встать. Покажите нам эмоцию, которую сейчас испытываете?

- Спасибо всем за работу! Вы все – молодцы!

Чистоговорка:

ОЗЫ, ОЗЫ, ОЗЫ – за окном морозы,

ЗИ-ЗИ-ЗИ – саночки вези!

ОЗА –ОЗА-ОЗА- за окном береза,

ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ-озябнешь на морозе!

ИЗКО-ИЗКО-ИЗКО-зимой солнце низко,

АЗКА-АЗКА-АЗКА-вокруг из снега сказка!

ИСТО-ИСТО-ИСТО-снег все спрятал чисто!