Квест «Путешествие по Кунгурской ледяной пещере». Закрепление пройденного материала по теме «Предложение».

Пояснительная записка

Квест рассчитан на малочисленную группу учеников (малокомплектный класс (5-7 классы), вследствие ее мобильности. Построен так, что предполагает переход от одного стола к другому.

Вид урока: Квест

Время: 40 минут

Место проведения: кабинет №12.

Оборудование: ручки, карандаши, листы, задания, названия гротов, названия карточек кластера.

Тема: Квест «Путешествие по Кунгурской ледяной пещере». Закрепление пройденного материала по теме «Предложение».

Цель:

Закрепление и систематизация знания обучающихся о предложении.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить понятия о главных и второстепенных членах предложения, нераспространённом и распространённом предложении; распространенном и нераспространенном предложении, однородных членах предложения;

- проверить знания учеников по теме предложение;

- формировать умения применять полученные знания на практике, познавательный интерес учащихся к изучению русского языка.

Коррекционно – развивающие:

- корригировать и развивать личностных качеств учащихся;

- развивать речь, внимание, мышление, память;

- обогатить словарь учащихся,  

- развивать коммуникативную компетенции, культуру общения.

Воспитательные:

- воспитывать орфографическую зоркость;

- воспитывать интерес к учебе, предмету;

- воспитывать у детей рефлексию (самооценку);

- воспитывать любовь к родному языку, к родному краю.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь за свои рабочие места.

• Психологический настрой «Минута доброты».  

- Я хочу вам пожелать сегодня на уроке русского языка: активности, удачи, самостоятельности, хороших успехов.              

На уроке будь старательным, будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая, слушай, не перебивая.

Говори чётко, внятно, чтобы было все понятно,

Если хочешь отвечать, надо руку поднимать.

- У нас с вами сегодня необычный урок. Он пройдёт в форме квеста. А знаете ли вы, что обозначает слово «квест»?

Слово «квест» было заимствовано из английского языка «quest», что переводится, как «поиск», «игра», «развлечение», «конкретное действие». Но в наше время это, безусловно, игра, в процессе которой решаются различные задания, головоломки, задачи, требующие умственных усилий.

- Где же пройдёт наш квест, спросите вы? Мы сейчас попробуем определить место.

2019 год был юбилейным годом Кунгурского района. Ему исполнилось 95 лет, поэтому наш район богат своей историей, культурой, достопримечательностями. В нём находятся различные памятники культуры. Путешествуя по нашему району, можно узнать о многих из них.

- Какие достопримечательности района вы знаете, видели? Хотелось бы вам сегодня отправиться в путь, чтобы познакомиться с одним из них? В связи с последними событиями в стране и мире, наше путешествие состоится в виртуальном режиме. И отправимся мы с вами в такое место, которое известно не только в нашей стране, но и во всём мире.

- Может быть, кто-то догадался, куда мы отправимся?

- Мы оправляемся в «Кунгурскую Ледяную пещеру». Именно в ней и пройдёт наш квест.

II. Объявление цели урока

Для проведения квеста предлагаю вам выбрать капитана (капитан получает маршрутный лист).

Ваш капитан команды получил маршрутный лист, в нём указан ваш путь. Послушайте правила игры. Все задания квеста находятся в гротах пещеры (неглубокая горизонтальная пещера со сводчатым потолком и широким входом) и расположены по всему кабинету. Вы должны найти это место, выполнить задание из грота, связанное с темой сегодняшнего урока. За каждое выполненное задание вы получаете лист с фрагментом темы урока. Из полученных фрагментов в конце урока мы составим тему нашего занятия, а названия этапов - гротов вы принесёте мне (размещаю в кластер на доску).

И вот отправились мы в путь,
до первого задания,
Успех решает не судьба,
А только - ваши знания.

- Помните: только слаженная работа может быть результативной. Некоторые задания будут различными, так как команда состоит из 5,6,7 классов. Они будут и индивидуальными, и групповыми, и парными. Правила квеста всем понятны?

Желаю всем удачи!

III. Актуализация опорных знаний учащихся

-Ну что ж, мы отправляемся в наше виртуальное путешествие.

Слайд 1 ,2 . Видеоролик о происхождении ледяной пещеры

1. Вход. Грамматическая основа предложения (индивидуальная работа с самопроверкой).

Слайд 3.

- Итак, перед нами вход в пещеру, чтобы пройти в неё, нужно выполнить индивидуально,Задание 1. , которое вам выслали хранители пещеры. Вместе с заданиями я вам положила листы самооценки.

Перед вами в карточке с заданием текст. Его нужно прочитать, найти предложение, в котором говориться о первом плане Ледяной пещеры, и подчеркнуть в нём грамматическую основу предложения.

- Пока вы выполняете задание, я прочту текст.

Слайд 4. История пещеры

Слайд 5. Проверка

-Все справились с заданием? Давайте проверим, ответы вы видите на слайде. Те, кто справился с заданием в листе самооценки поставьте напротив 1 задания +, у кого есть ошибки- -.

Вывод: - Что называется грамматическая основа предложения? Главные члены? На этом этапе мы с вами говорили о Грамматической основе предложения. Как вы видите, об этом говорит нам обратная сторона названия этапа. Его мы с вами поместим в кластер на доску, т.к. справились с первым заданием.

-А вы получаете фрагмент темы урока.

Фрагмент темы урока. Кластер.

- Вход открыт, продолжаем игру. Чтобы пройти дальше, встаньте парами и проследуйте за капитаном. Капитан, куда мы следуем по схеме маршрута? (Ребята после каждого задания возвращаются на свои места для работы)

Слайд 6.

1. Бриллиантовый грот. Однородные члены предложения. Работа в парах

Слайд 7.

-ВЗадании 2.Мы работаем в парах, вам нужно найти предложения с однородными членами, выпишите из них только однородные члены в таблицу напротив номера предложения, дополнительно можно начертить схему однородных членов.

Слайд 8. Проверка. На выполнение 2-3 минуты

- Проверили выполненное задание, занесите результаты в лист самооценки.

Обобщение: Что мы называем однородными членами предложения?

Фрагмент темы урока. Кластер.

Слайд 9. Проход

- Капитан, озвучьте следующий грот.

- Ребятки, чтобы пройти в «Полярный» грот и не заблудиться в пещере, следуем за капитаном паровозиком в следующий грот.

Слайд 10.

1. «Полярный» грот. Нераспространённые и распространённые предложения

- Сейчас об этом гроте нам расскажет Смолякова Олеся.

Просторная пещера славится самым большим скоплением известковых наростов на потолке и дне грота, образующих невероятной красоты образования. 

Здесь сплелись между собой фантастически прекрасные сталактиты и сталагмиты различной формы, которые создают оригинальные сказочные композиции. А в нише Полярного грота спрятана колонна, состоящая из монолита льда и напоминающая замерзший водопад.  Сейчас вызывающая восхищение просторная пещера славится самым большим скоплением известковых наростов на потолке и дне грота, образующих невероятной красоты образования.

В этом гроте образуются наиболее причудливые очень красивые ледяные наросты в виде сталактитов и сталагмитов. Здесь установлена ледяная скульптура хранителя пещеры.

Словарная работа. Нераспространённые и распространённые предложения. Взаимопроверка.

- Какие непонятные слова встретились в этом тексте?

-Знаете ли вы, что они обозначают? Слайды 11,12

-Давайте обратимся к «Толковому словарю.

Слайд13. Словарная работа.Сталактиты, сталагмиты.

-Задание 3. Запишите словарные слова, составить с ними 5-6 классы – нераспространённые предложения, 7 класс 1 распространённое предложение.

- Поменяйтесь своими ответами и проверьте друг у друга, результаты занесите в лист самооценки.

Вывод: - Чем отличается распространённое предложение от нераспространённого?

Фрагмент темы урока. Кластер.

- Капитан, озвучьте маршрут.

Слайд 14. Проход

- Своды пещеры очень низкие, чтобы не удариться головой, проходим друг за другом, нагнувшись вперёд.

Слайд 15.

1. "Грот Данте" Сложное предложение. Групповая работа

-Задание 4. Это групповая работа. Перед вами текст, найти в нём сложное предложение, подчеркните грамматические основы, начертите схему.

Слайд 16. Я читаю

-Задание выполнили? Озвучьте ответ. Схему начертите на доске.

Вывод: - Какие предложения называются сложными, а какие простыми?

Фрагмент темы урока. Кластер.

- Куда мы следуем далее, капитан?

Слайд 17.

- Проход к следующему гроту самое тёмное место, поэтому следуем за капитаном с закрытыми глазами, взявшись за руки. Капитан, ведите команду.

Слайд 18

1. Грот "Центральный". Связь слов в предложении. Работа в парах.

Слайд 19

-ВЗадании 5. работаем в парах. Вамданы слова, их нужно связать по смыслу и грамматически, чтобы получились предложения.

-Какая пара готова озвучить ответ? Проверяем, результаты записываем в лист самооценки. Грот Центральный – это перепутье трёх дорог. Здесь расходятся Большой и Малый экскурсионные кольца.

Вывод: -Предложение? Что несёт в себе предложение? Границы предложения.

Фрагмент темы урока. Кластер.

- Куда мы следуем далее?

Слайд 20. Проход

- Переход в следующий грот по ступенькам Дамские слёзки осуществляется прыжками с одного камушка на другой.

Слайд 21

1. Грот "Атлантида". Определить предложения по цели высказывания. Групповая работа.

Слайд 22. Задание

Задание 6выполняем в группе.Здесь нужно определить предложения по цели высказывания и записать рядом с каждым предложением.

- Кто озвучит ответ? Остальные проверяют и оценивают себя.

Вывод: - Какие предложения бывают по цели высказывания, по интонации?

Фрагмент темы урока. Кластер.

Слайд23.

Задания выполнены, Всех игроков квеста просят пройти к выходу. Квест завершён.

Фрагмент темы урока. Кластер.

Слайд 24.

1. Выход. Тест ?.

Слайд 25.

ІV. Итог урока. Рефлексия

На протяжении всего урока мы с вами работали над темой урока. Составили кластер,осталось лишь нам из фрагментов составить слово и вывести тему урока.

-Так над какой темой мы работали? (Закрепление пройденного материала по теме «Предложение»).

Слайд 26

- Понравилось ли вам сегодняшний квест? (Сигнальные карточки: Красный – нет, зелёный – да)

- Всё ли удалось на уроке?

- Оцените свою работу.

V . Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе по теме «Предложение» или решить тест, если не хватило времени во время урока.

Источники информации

1. http: //w w w. kunqur-fm.ru

2. http : // w w w.cave.pnm.ru

3. http : // w w w. marschruty.ru

4. http : // w w w. araim-travel.ru

5. http : // w w w. Zel-veter.ru

6. http : // w w w. pern.ru

Приложение

1. Задание 1. Прочитать текст, найти предложение, в котором говориться о первом плане Ледяной пещеры, и подчеркнуть в нём грамматическую основу предложения.

История пещеры

Самые первые письменные упоминания о пещере относятся к началу

XVIII века. По одной из легенд, в 1578—1579 годах в окрестностях пещеры перед походом в Сибирь зимовал отряд Ермака. Первый план Ледяной пещеры составил в 1703 году Семён Ремезов. В1934—1935 годах план пещеры уточнили учёные. Первым хранителем пещеры стал А. Г. Хлебников. В 1948 году создали научный стационар. В нём ученые ведут постоянное наблюдение за пещерой.

1. Задании 2.Мы работаем в парах, вам нужно найти предложения с однородными членами, выпишите из них только однородные члены в таблицу напротив номера предложения, дополнительно можно начертить схему однородных членов.

1.Особенно славится своей красотой грот Бриллиантовый.

2.В конце зимы в нем самые красивые кристаллы лотковой и игольчатой формы.

3.В лучах прожекторов вспыхивают и переливаются разноцветные огоньки.

4.Снежные кристаллы сверкают как алмазы.

5.Потолок и стены грота покрыты густой бахромой изморози.

6.Сверкающие друзы кристаллов достигают в поперечнике 10-15 см.

7. Пышное убранство подземного зала не исчезает и летом.

1. Словарная работа.Сталактиты, сталагмиты.

-Задание 3. Запишите словарные слова, составить с ними 5-6 классы – нераспространённые предложения, 7 класс 1 распространённое предложение.

1. Задание 4. Это групповая работа. Перед вами текст, найти в нём сложное предложение, подчеркните грамматические основы, начертите схему.

Грот "Данте" как будто служит иллюстрацией к «Божественной комедии» знаменитого итальянского поэта Данте Алигьери. 

Каменные глыбы создают хаос, а льды подчеркивают безмолвие ада. 

Копоть на потолке добавляет реалистичности. Эффект усиливается при помощи красной подсветки и фигурки летучей мыши.

Грот Данте назван так за каменную хаотичность. Он будто изображает описанную поэтом картину ада.

1. Задании 5. работаем в парах. Вамданы слова, их нужно связать по смыслу и грамматически, чтобы получились предложения.

Грот, - это, Центральный, трех, перепутье, дорог. Здесь, Большой, экскурсионные, Малый, кольца, расходятся, и.

1. Задание 6выполняем в группе.Здесь нужно определить предложения по цели высказывания и записать рядом с каждым предложением.

Зеркальная озерная гладь раскинулась вдоль искусно исчерченной скалы.

Что же на дне хранит Атлантида?

Храни же, Атлантида, свои секреты, пряча их за зеркальным отражением.

1. Тест.

Выбери один правильный ответ

1. Предложение состоит из …

1. слогов

2. слов, связанных по смыслу и грамматически, выражают законченную мысль

3. других предложений

1. Первое слово в предложении пишется …

1. с маленькой буквы

2. с большой буквы

3. с точки

1. В конце предложения ставится …

1. ничего не ставится

2. ., ?, !

3. запятая

1. Предложения по цели высказывания

1. Повествовательное, побудительное, вопросительное

2. Повествовательное, побудительное, восклицательное

3. Повествовательное, восклицательное, невосклицательное

1. Предложение распространённое состоит из….

1. Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения

2. Подлежащее, сказуемое

3. Сказуемое, второстепенные члены предложения

1. Сложное предложение состоит

1. Из главных и второстепенных членов предложения

2. Из одной грамматической основы

3. Из двух или более грамматических основ

1. Предложения по интонации

1. восклицательное, невосклицательное

2. восклицательное, вопросительное

3. невосклицательное, вопросительное

1. Кластер

Повторение изученного материала по теме «Предложение»

Повторение изученного материала по теме «Предложение»

Сложное предложение

Предложения по цели

высказывания

Связь слов в предложении

Однородные члены предложения

Нераспространённые ираспространённые предложения

Грамматическая основа предложения

Маршрутный лист

1. Вход.

2. «Бриллиантовый» грот.

3. «Полярный» грот.

4. Грот «Данте».

5. Грот «Центральный».

6. Грот «Атлантида».

7. Выход.