Статья "Инклюзивное образование: за и против"

Инклюзивное образование: за и против

В течение многих лет система образования разделяла детей на обычных детей и детей-инвалидов, практически не имеющих доступа к образованию, чтобы практиковать свои навыки, где получают образование обычные дети. Дети с особыми потребностями должны иметь равные возможности с другими детьми.

Инклюзивное образование - это создание условий для общего образования детей с ограниченными возможностями и их здоровых сверстников, это где, все дети, независимо от их физических, умственных, интеллектуальных, языковых и других характеристик, поступают в систему общего образования и учатся со своими сверстниками, не являющимися инвалидами, в тех же общеобразовательных школах, в общеобразовательных школах, которые оказывают своим ученикам особую помощь с учетом особых образовательных потребностей. В некотором смысле дети с ограниченными возможностями находятся в мире, который несколько «сломан» или изолирован от основной команды. В основе идеи «инклюзии» лежит обучение детей с особыми потребностями в обычных учреждениях, где учатся все учащиеся. Такой подход вовлекает всех детей в естественную жизнь коллектива, стирает границы в нормальных отношениях и устраняет ошибки формирования личности будущего взрослого человека, по крайней мере, в несколько раз.

Система инклюзивного образования включает средние, профессиональные и высшие учебные заведения.

Его цель - создать единую среду для дальнейшего образования и обучения инвалидов. Специальное образование включает в себя работу с особыми детьми, к которым адаптируются и школа, и учителя.

Школа должна быть рассчитана на воспитание каждого ребенка: кому-то нужна отдельная программа, кому-то пандус, лифт.

В инклюзивной школе всех принимают в качестве членов коллектива, что придает ребенку особую уверенность и повышает ответственность и понимание детей с ограниченными возможностями. Учащемуся с особыми потребностями помогают сверстники и другие члены школьного сообщества в удовлетворении их особых образовательных потребностей.

Преимущества инклюзивного образования:

новый социальный подход к инвалидности; не считает проблемой разницу между людьми; личностное развитие;

развитие независимости и самоопределения;

продвигает равные права и возможности.

Недостатки инклюзивного образования.

В идеале не должно быть недостатков, поскольку инклюзивное образование улучшает качество жизни детей, особенно детей в социальных группах, и улучшает здоровье общества в целом. Для школ и детских садов очень неудобно иметь таких детей. В детском саду если в группе 25 человек и один- два ребенка с заболеваниями, связанными с инвалидностью, то другим детям достается меньше внимания, так как нужно отвлекаться на них. В школе тоже самое, присутствие этих детей в классе, в группе тормозит учебный процесс, задание дети нормальным интеллектуальным развитием решают или пишут быстрее, чем дети с ограниченными

возможностями. Я считаю, что для таких детей должны быть специализированные школы, интернаты, детские сады. Где будут обученные учителя, выделены ставки специалистов (психологи, тьютеры, логопеды, дефектологи).

Развитие инклюзивного образования в нашей стране требует коренного изменения системы среднего образования, профессионального и дополнительного образования. Конечно, необходимы большие ресурсы для обеспечения школ специальными программами, учебниками, специальными занятиями.

Наше общество еще не полностью готово к принятию этих детей, и в сознании общественности существуют некоторые стереотипы и негативное отношение к детям с психофизическими нарушениями. Некоторые учителя считают, что государственные школы не готовы принимать таких детей: обычные ученики их презирают, а дети с психофизическими нарушениями чувствуют себя некомфортно.

Большинство детей с нарушениями развития не готовы для жизни несмотря на то, что их учат расти в семье, на работе и в обществе. Система общего образования должна быть гибкой и способной гарантировать равные права и образовательные возможности для всех детей.

Безусловно таких детей прятать дома и держать за семью замками ни в коем случае нельзя. Им нужны специализированное сады и школы, где им могут оказать квалифицированную помощь и безопасную среду.

Конечно, это сложный процесс, но: «главное желание и стремление к чему- то новому».