Арт-терапевтическое занятие с педагогами на тему: "Творчество - креативный уровень психического развития"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №89 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»

Арт-терапевтическое занятие:

«Творчество – креативный уровень психического здоровья».

Составила и провела:

Педагог-психолог

высшей кв. категории

Рыбакова Е.А.

.

Цель: сохранение психического здоровья педагогов, по средствам развития творческих способностей.

Перед началом занятия все педагоги выбирают цветной камешек (звездочку или сердечко и пр.) на выбор. Затем участники делятся на две команды.

«что и для чего из Алиэкспресса»

Цель: развитие творческого интеллекта.

Материалы: картинки предметов (мыло железное, скотч светящийся, степлер без скрепок, зажим для носа от храпа, силиконовый очиститель клавиатуры, вулкан для очистки микроволновки, выдавливатель пасты из тюбика).

Время: 10 минут.

Процедура: Отгадайте что это, для чего нужно и найдите как можно больше применений этим предметам.

Вопросы для обсуждения:

1. С ложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?

2. Как можно применять ваш предмет?

3. Очем заставило задуматься это упражнение?

РИСУНОК ИЗ ШЛЯПЫ

Что понадобится: бумага, фломастеры, шляпа

Для этой игры потребуется 10 бумажек, которые должны быть у каждого игрока. На всех своих бумажках участники пишут любые слова. Затем листки со словами складывают в шляпу.

Участник одной команды, вытянув из шляпы бумажку, должен нарисовать попавшееся ему слово. Другая команда его угадать.

АРКА

Цель: развитие творческих способностей, поиска нестандартного решения поставленной задачи.

Материалы: ножницы, бумага.

Время: 10 минут

Процедура: Участники объединяются в команды, получают бумагу формата А4, и им дается задание: изготовить такую арку, чтобы через нее смог пройти любой из участников или все по очереди. Продемонстрировать как можно больше способов.

Вопросы для обсуждения:

1. Кому сначала казалось, что выполнить упражнение невозможно?

2. Часто ли возникают такие ситуации?

3. Кто подсказал решение или это коллективное?

СОЧИНЯЕМ СТИХИ

Дано начало стихотворения, нужно придумать окончание

1. Утром настроение плохое,

Глаз накрасить не могу никак…

2. Я решила похудеть,

Села на диету…

3.После смены я решила

Быстренько уйти домой…

4. Всех решила удивить

И французский суп сварить…

5.Родители, часто сердясь и бранясь,

С ребенком теряют душевную связь…

ИЗОБРАЗИ ПОСЛОВИЦУ

Задача игроков – не используя слова, буквы и цифры, «нарисовать» пословицу на листе бумаги так, чтобы остальные могли ее угадать.

Варианты заданий:

• За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

• Дареному коню в зубы не смотрят.

• Одна голова — хорошо, а две — лучше.

• Семеро одного не ждут.

• Один в поле не воин.

• В тихом омуте черти водятся.

• Гусь свинье не товарищ.

• Деньги счет любят.

• Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

• Не пили сук, на котором сидишь.

ЛЕКАРСТВЕННАЯ УПАКОВКА

Реквизит: заранее приготовленные карточки с заданиями, бумага, карандаши, фломастеры, маркеры.

Ведущий: Одна фармацевтическая фирма провела исследование и обнаружила, что больные очень часто путают названия лекарств и вместо одних таблеток принимают другие. В результате они не излечиваются, а наоборот — ухудшают состояние своего здоровья. Проанализировав это явление, фирма решила выпустить новую партию лекарств. При этом решено было отказаться от сложных и труднопроизносимых названий; название отныне должно быть понятно каждому. Кроме того, фирма решила изготовить новую упаковку для таблеток и порошков. Рисунок на новой упаковке должен был, как и название, говорить больному, при каких симптомах следует принимать лекарство. Помогите фирме и нарисуйте эскизы новой упаковки для лекарств, называющихся так:

• от бурчания в животе

• от звона в ушах

• от скрипа в коленке

• для утоления голода

• для успокоения нервов и т.д.

Участники вытаскивают наугад карточки с названием «лекарств» и, не говоря о том, какое задание им досталось, рисуют эскизы. Им дается на это 5-10 минут.

Далее задача зрителей — догадаться по эскизу, какое лекарственное средство он обозначает. Побеждает автор самого удачного рисунка.

ОБЬЯВЛЕНИЕ для газеты необходимо придумать объявление, но чтобы все слова начинались с одной буквы.

ЭТЮД . За 10 мин. необходимо придумать и показать театральный этюд, объединяющий данные слова (в том же порядке) в логически связное действие с конфликтом.

Слова: душа, письмо, цветок, ступени. Хлеб, грязь, театр, звезда.

Выигрывает команда с самым интересным и смешным этюдом.

Упражнение «Какая я?». Упражнение выполняется в группе.Каждый участникна листе бумаги пишет сверху свое имя; загибает листок так, чтобы закрыть имя; подходит к любому из участников группы; 5-10 секунд два человека смотрят друг другу в глаза; затем, происходит обмен листочками; партнеры пишут на листке партнера определение (впечатление), которое возникло у них в контакте с этим человеком; листок с впечатлением загибается, чтобы не было видно, то, что написано; движение в группе, встречи участников и обмен впечатлениями друг о друге продолжается до тех пор, пока листок заполнится.