Педагогический совет по теме: «Пути формирования финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» в технологии «МИРОВОЕ КАФЕ» (the World Café)

Педагогический совет

по теме: «Пути формирования финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»

в технологии «МИРОВОЕ КАФЕ» (theWorldCafé)

Повестка дня:

1. Выполнение решений предыдущего педагогического совета

2. Итоги тематического контроля «Определение эффективности работы педагогов по экономическому воспитанию дошкольников» /подведение итогов конкурса «Лучшая игра по экономическому воспитанию», вручение грамот.

3. Практическая часть в технологии «Мировое кафе», презентация и обсуждение наработанных идей по финансовой грамотности.

4. Принятие решений педагогического совета.

Практическая часть в технологии «Мировое кафе», презентация и обсуждение наработанных идей по финансовой грамотности. Сначала проводится общее знакомство с технологией проведения, затем параллельно с трансляцией презентации проводится работа в группах.

Слайд 2

Технология «Мировое кафе» - это технология сфокусированного неформального обсуждения разработана Девидом Айзексом и Хуанитой Браун, главной целью которой является – создание необходимой атмосферы для творческого роста и развития участников. Технология применяется для решения комплексных проблем, получения ответа на несколько вопросов, принятия нестандартных решений, объединения нескольких точек зрения, планирования групповой работы, подведения итогов проекта, конференции, обучения, года, обмена опытом.

С помощью данной технологии можно объединить за короткий промежуток времени совершенно разных людей, избежать возможного недопонимания и преодолеть нежелание работать совместно. Неформальная дружественная атмосфера способствует расслаблению и открытости при генерации идей и последующем обсуждении, снимает возможную тревожность и скованность. Во время проведения WorldCafe допускается и даже поощряется возможность свободно вести беседу за чашкой чая или кофе.

Преимуществом применения данной технологии является:

•  плодотворный диалог с совершенно разными людьми на разные темы, поэтому применяется во многих сферах: в бизнесе, в обучении,  в образовании,  в государственных структурах, в социальной деятельности, при проведении конференций и т.д;

• группы могут работать над частями одной темы, либо рассматривать разные вопросы;

• обсуждение тем может фокусироваться на рассмотрении узких, конкретных вопросов, либо расширять свои границы до более глобальных ситуаций, например, стратегическое направление развития организации или объединения;

• количество возможных участников варьируется от десятка до сотен;

• время проведения от 40 минут до нескольких дней в зависимости от количества и сложности вопросов;

• может проводиться как в качестве единого мероприятия, так и масштабироваться до серии встреч;

• позволяет управлять степенью спонтанности и стихийности обсуждений: привлечь для работы в малых группах за столами профессиональных фасилитаторов, распределить заранее роли среди участников за столами, или отдать выбор ролей на откуп групп;

• не требует специального оборудования, может проводиться как в помещении, так и на свежем воздухе.

Слайд 3

В основе технологии  «Мирового кафе» лежат следующие принципы:

•  Пояснение цели. Объемная и актуальная для всех участников тема обсуждения. Четкое формулирование целей встречи.

•  Создание пространства заботы.   Максимально непринужденная и творческая обстановка для работы.

•  Исследование вопросов о сути дела.  Фокусирование на главном – важно не погрязнуть в мелочах.

•  Поощрение вклада каждого. Уважение к каждому участнику «мирового кафе».

•   Принцип «перекрестного опыления» или соединения множества перспектив. Возможность перемещаться между столиками, встречаться  с новыми людьми, активно высказывать свое мнение и мысли, переносить ключевые идеи или темы к новым столикам.

•  Слушание для озарений и общих открытий.

Слайд 4

Этикет Кафе:

«Не распыляйтесь» – Фокусируйтесь на самом важном

«Не отсиживайтесь» - вносите свои мысли, мнения, размышления

Говорите без задних мыслей и от всего сердца

Слушайте, чтобы понимать

Связывайте и соединяйте идеи

Слушайте всех, слушайте все вместе, слушайте все время для озарений и углубляющих разговор вопросов

Играйте – не сидите на «трибуне»

Рисуйте и пишите на скатертях – здесь это можно и нужно!

Получайте удовольствие!

Слайд 5

Технология проведения:

Участники распределяются на группы, рассаживаясь за столик. Им объясняются правила, выбирают «Хозяина кафе». Остальные - его «гости». Для записи идей в группе есть бумажная скатерть и куча фломастеров, все идеи фиксируются в любой форме - запись, рисунок, диаграмма.

На экран выводится первый вопрос, объявляется 1-й раунд. Через небольшой отрезок времени, например полчаса, «гости» отправляются к следующему столику, они выступают «посланцами новых идей», «хозяин» же остается на месте и вводит новых пришедших к нему «гостей» в курс дела: презентует основные соображения, рассмотренные до этого. Работа продолжается с учетом всего, что подготовили предыдущие «гости». «Путешествуя по столикам», участники переносят наработанные идеи и обсуждают их с иной точки зрения за другими столиками. Каждый новый раунд продвигает обсуждение на новую глубину.

К концу второго круга дискуссий все «посетители» кафе ознакомятся с идеями и предложениями друг друга, каждый выскажет свое мнение и выслушает коллег. После нескольких таких «хождений» между столиками все собираются для общего обсуждения темы. На этом этапе возможна провокация, необычный поворот разговора - с тем, чтобы углубить его и сделать более плодотворным.

Затем на экран выводится 2-й вопрос. Хозяин столика приветствует новую группу и кратко делится основными идеями, темами и вопросами, а каждый «путешественник» делится идеей из своей предыдущей группы. Задачей второго раунда является соединение нитей идей первого раунда из разных столиков с идеями, возникающими на данный момент. Таким же образом следует действовать во всех раундах до последнего. В последнем раунде группы возвращаются к своим «родным» столикам, а ведущий выводит на экран тот вопрос, который обсуждался в первом раунде. Таким образом, группы снова ответят на него, но уже синтезировав все новые идеи. Иногда для последнего раунда можно поставить новый вопрос для более глубокого исследования.

В конце работы устраивается «вернисаж бумажных скатертей» - результаты всех участников вывешивают для всеобщего ознакомления и обсуждения

Слайд 7

Роли участников:

- спонсор кафе (один человек или группа, заинтересованные в проведении);

- «хозяин кафе» (помогает управлять процессом);

- команда дизайна (помогает организовать и провести мероприятие);

- гости кафе (участники собрания).

Слайд 8

РАУНД 1: Как улучшить систему работы по экономическому воспитанию дошкольников в нашем ДОУ

Слайд 9

РАУНД 2: Выделите наиболее эффективные формы и методы работы с детьми по экономическому воспитанию

Слайд 10

РАУНД 3: Как подготовить и организовать образовательную деятельность по экономическому воспитанию, чтобы она была интересна и полезна детям (примеры мотивации)

Слайд 11
РАУНД 4: Мой личный вклад в развитие экономического воспитания детей

Слайд 12
РАУНД 5: ПОДГОТОВКА ПАМЯТКИ: Как улучшить систему работы по экономическому воспитанию дошкольников в нашем ДОУ. Обсуждение наработанных идей.

По окончании последнего раунда проводится общее обсуждение наработанных идей. Для этого необходимо дать высказаться каждому столику относительно своей первоначальной идеи ее конечного результата. После этого можно задать всей группе (всем участникам) следующие вопросы:

- Если бы в нашем методическом кабинете было возможно только одно высказывание, то каким бы оно было?

- Что можно считать самым глубоким вопросом, если такой вопрос рассмотреть в качестве результата обсуждения?

- Что мы узнали в результате прошедшего обсуждения?

Проводится «Вернисаж скатертей», педагоги транслируют идеи.