Конспект занятия по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах.

Конспект совместного занятия для детей второй младшей группы и родителей

Тема: «Волшебные светлячки, или Кто нас видит в темноте?»

Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа)

Форма проведения: игровое занятие-исследование.

Цель: Через опытное экспериментирование сформировать у детей и родителей понимание важности использования световозвращающих элементов для безопасности на дороге в тёмное время суток.

Задачи:

· Для детей:
  · Познакомить с понятием «фликер» через практические опыты.
  · Показать, что в темноте без фликера человека на дороге почти не видно.
  · Продемонстрировать «волшебное» свойство фликера – ярко светиться в луче света.
  · Воспитывать желание использовать фликеры для собственной безопасности.
· Для родителей:
  · Наглядно продемонстрировать эффективность световозвращающих элементов.
  · Показать правила и способы их правильного размещения на одежде и аксессуарах ребенка.
  · Мотивировать к обязательному использованию фликеров.

Оборудование и материалы:

· Герой или мягкая игрушка (Мышонок).
· Три куска плотной темной ткани · 3 обычных серых/темных камней.
· 3 «волшебных» каменя с наклеенным на них фликером.
· Разные виды фликеров: наклейки, брелоки, браслеты.
· Мощный фонарик (лучше светодиодный).
· Материалы для творчества: заготовки для браслетов из световозвращающей ленты (самоклейка), декоративные фликеры-наклейки.
· Аудиозаписи: спокойная музыка для творчества.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

· Организационный момент.
  Дети и родители сидят полукругом. Воспитатель приветствует их.
  Воспитатель: «Здравствуйте, дорогие ребята и наши уважаемые родители! Сегодня мы с вами превратимся в волшебников и узнаем один очень важный секрет. Секрет того, как стать заметным и безопасным на улице, когда темно».
· Создание проблемной ситуации.
  Воспитатель показывает игрушку Мышонка.
  Воспитатель: «К нам в гости пришел Мышонок. Он очень расстроился. Сегодня вечером он гулял в своем темном пальто, и его чуть не сбила машина! Водитель сказал, что совсем его не видел. Давайте поможем Мышонку разобраться, почему так произошло».

2. Основная часть (20 минут)

· Опыт 1: «Пропавший Мышонок» (с тканью).
  Воспитатель: «Давайте представим, что эта темная ткань – это темный вечер, а Мышонок в своей темной одежде».
  1. Без фликера: Накройте игрушку темной тканью. Посветите на нее фонариком под углом (как свет фар).
     · Воспитатель: «Ребята, родители, видите вы нашего Мышонка? Он почти не виден! Так же и на дороге – водитель в темноте может не разглядеть пешехода. Опасно!»
  2. С фликером: «Но у нас есть волшебный помощник – фликер! Давайте прикрепим его Мышонку на грудь». Снова накройте тканью и посветите фонариком.
     · Воспитатель: «Ой, смотрите! Что это? Появился яркий огонек! Теперь нашего Мышонка отлично видно! Этот волшебный светлячок подсказал водителю: "Стоп! Здесь кто-то есть!"».
· Опыт 2: «Волшебный и простой камень».
  Воспитатель: «А теперь посмотрите, у меня есть два камня. С виду они похожи?» (Дает детям и родителям рассмотреть обычный камень и камень с фликером).
  1. Простой камень: Положите обычный камень на темную ткань. Посветите на него.
     · Воспитатель: «Светим-светим, а он не светится. Он простой».
  2. Волшебный камень: Положите на ткань камень с фликером. Произнесите "волшебные" слова: «Раз, два, три, волшебный огонек, гори!» и посветите фонариком.
     · Воспитатель: «Вот это да! Этот камень засверкал! Он волшебный, потому что на нем есть фликер! Так и человек: без фликера – как простой камень, его не видно. А с фликером – он как волшебный камень, его видно издалека!»
· Беседа и демонстрация (с участием родителей).
  Воспитатель показывает разные виды фликеров:
  «Вот какие бывают наши помощники-светлячки: брелочки, наклейки, браслеты. Родители, давайте вместе подумаем, куда мы можем прикрепить их на одежду или рюкзачок ребенка, чтобы водитель точно их увидел?» (Ответы: на руку, на грудь, на спину, на рюкзак). Важно, чтобы фликер был виден со всех сторон!

3. Практическая часть. Творческая мастерская (10-15 минут)

Воспитатель: «Чтобы наш секрет безопасности никогда не терялся, мы с вами сделаем свою верхнюю одежду заметнее !»

· Детям с помощью родителей раздают заготовки из световозвращающей ленты и маленькие фликеры-наклейки (смайлики, звездочки, машинки).
· Родители помогают детям украсить куртки, приклеивая на них декоративные фликеры.
· Воспитатель: «А теперь давайте проверим наших светлячков!» (Включается фонарик и освечиваются куртки). «Ура! Теперь вы все защищены!»

4. Заключительная часть (5 минут)

· Рефлексия.
  Воспитатель: «Давайте вспомним, что же мы сегодня узнали?
  · Почему Мышонка не видел водитель? (Потому что было темно и на нем не было фликера).
  · Что делает фликер, когда на него светит фонарик или фары машины? (Он ярко светится).
  · Когда нужно носить эти волшебные браслеты и наклейки? (Когда на улице темно: вечером, утром, в пасмурную погоду)».
· Прощание.
  Воспитатель: «Спасибо вам, ребята, за помощь Мышонку! Спасибо, родители, за ваше активное участие! Теперь вы знаете главный секрет безопасности на дороге. Пусть ваши волшебные светлячки всегда охраняют вас!»