Дороги Великой Отечественной

Этап мероприятия,

время

Задачи этапа мероприятия

Содержание этапа мероприятия

1.Стадия вызова.

Концентрация внимания, стимулирование интереса, активизация оценочных реакций

Звучат песни военных лет: «В землянке», «Темная ночь» и др.

В ЦСК в назначенное время приходят дети.

Учитель обращает внимание обучающихся на окружающую обстановку (землянка, печка «буржуйка», одежда и обувь военных лет, санитарная сумка и сумка планшет, радиостанция, посуда на импровизированном из досок столе, картинки военных лет на стенах и др.). Дети могут все внимательно осмотреть, подержать в руках, изучить.

Все встречающие детей ведущие (ученики 11 класса, классные руководители, работники ЦСК) одеты в военную форму. Детям раздаются пилотки.

Ребята присаживаются на лавки, застеленные самоткаными половиками.

Вступительная речь ведущего о значимости настоящего мероприятия для нашего народа, т.к. наступивший год – год 75-летия Великой Победы в Великой Отечественной войне.

Беседа проводится по эвристической технологии. Обучающимся не даются готовые ответы. Дети подводятся к мысли и ответы формулируют самостоятельно.

Второй ведущий (ученик 11 класса) «интригует» ребят вопросами по предстоящему рассказу о партизанах и способах борьбы и выживания в условиях вражеского тыла.

Третий ведущий читает стихотворение о партизанах:

И быть может, не мы, а другие
Вспомнят в светлый торжественный час
Сыновей непреклонной России,
Воспитавшей на мужестве нас!

Всё запомнится, всё без остатка…
Лист берёзовый вновь зашумит,
И подымет лесная площадка
К небу памятника гранит…

Запускается видеофрагмент.

2. Стадия осмысления.

Активизация личного опыта

I Блок. Информационный.

Просмотр фрагментов из документального фильма Дмитрия Диброва «Партизанские войны» с рассказом обучающихся 11 класса.

План изложения:

1. 1. «Рельсовая война».

2. 2. Подготовка партизан в преддверии войны.

3. Что такое «выживальщик».

4. Трудности партизан.

5. Как можно построить жилище в лесу.

6. Как преодолеть голод и холод.

7. Вода – большая ценность!

8. Операция «Концерт».

9. Противостояние.

10. Медицинская помощь.

11. Партизанка – Ариадна Казей.

12. Операция «Пустыня».

1,8,9 и 12 этапы, предусматривают просмотр видеофрагмета с последующим закреплением прослушанной информации.

5,7 и 10 этапы интерактивные: рассказ дополняется демонстрацией, в которой задействованы все обучающиеся и 11 и младших классов.

Ребята учатся делать щелочную воду для стирки, очищать питьевую воду, бинтовать раны, наматывать портянки, устраивать бивак, стелить лапник, толочь желуди и т.д.

Учащиеся рассказывают о личном опыте применения лекарственных трав, выживания в лесу в экстремальных условиях. Учитель дополняет знания по правилам выживания.

ЗавершаетяI блок беседой о значимости партизанской войны и МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ.

II Блок. Игровой.

Работники ЦСК проводят игры в которые играли дети времен ВОв.

Игры составлены по данным воспоминаний Почетного гражданина рп. Атагай Сидоренко Л.И – «Игры дедушки Тита». Воспоминания хранятся в ЦСК

1. «Гитлер капут».

2. «Подбей танк».

III Блок. Обеденный.

Ребятам предлагается обед состоящий из печеного картофеля, кусочка черного хлеба, соленого огурца и несладкого чая на сибирских травах. Обед подается в металлической посуде. Создаются условия, близкие к партизанскому быту.

3. Стадия рефлексии.

Подводит итоги

После обеда, сидя за общим столом, дети рассказывают о своих впечатлениях. Что их сегодня особенно удивило, поразило. О том, чего они не знали и не предполагали.

Беседа подводится к значимости вклада каждого отдельного человека в Победу.

Работники ЦСК показывают альбомы о ветеранах и предлагают продолжить сбор информации о своих земляках, прадедах, односельчанах.

Собранная информация представляется на ежегодной краеведческой конференции в школе.