Реализация проекта «Карта нашей страны», как способ раскрытия ценности Родины через интеграцию всех направлений воспитательной работы

Глушкова Ирина Евгеньевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ детский сад «Малышок» г. Советска Кировской области,

г. Советск,

e-mail:irina20051@mail.ru

Реализация проекта «Карта нашей страны», как способ раскрытия ценности Родины через интеграцию всех направлений воспитательной работы

Актуальнейшей проблемой в стране на сегодняшний день является патриотическое воспитание детей. Наши дети очень мало знают о своей малой и большой родине, о традициях, национальностях и культуре России. Дети все больше проявляют равнодушие к своим близким, реже сопереживают и оказывают помощь друг другу. Не интересуются игрушками, все больше играют в игры на телефоне, мало общаются. Именно дошкольный возраст наиболее важный период становления личности человека, когда закладывается фундамент гражданских норм и качеств, формируются первичные представления об обществе, его культуре, окружающем мире. Для решения этой проблемы в своей практике мы использовали практическое руководство «Воспитателю о воспитании»¹. Данная воспитательная программа разработана институтом воспитания РАО и представляет педагогическую модель организации воспитательной работы, направленной на приобщение детей 5-7 лет к ценностям российского общества к духовным и культурно-историческим традициям многонационального народа России, и что немаловажно, на поддержку семьи в воспитании ребенка. Содержание материала направлено на достижение цели воспитания через решение следующих задач:

• Способствование развитию первоначальных представлений о базовых ценностях российского общества;

• формирование бережного отношения к окружающему миру, терпения и заботы к другим людям и самому себе;

• поддержка освоения первоначального опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми ценностями и нормами российского общества.

Одной из эффективных форм работы в детском саду является реализация проектов воспитательной направленности. В подготовительной группе используем сразу два вида проекта, такие как Проект года «Карта нашей страны»и Проект месяца различной тематики. Под проектом понимается целый комплекс организованныхвоспитательных ситуаций, позволяющих успешно добиватьсярешениязадачприобщениядетейкценностямроссийскогообщества.

Для выполнения годового проекта «Карта нашей страны» мы применяем систематическую работу детейс картой. Карта - это многофункциональныйинструментпознания.Детям дошкольного возрастане так важны точные географические карты, так как там много мелких и поканеоченьпонятных им условных обозначений. Совместно с детьми создаем карту культурологическую, которая появляется у них на глазах, наполняетсявоспоминаниями детей,новыми, понятными образамиисимволами. Такая деятельность более продуктивна, а карта информативна. Каждый месяц мы оформляем новую карту в зависимости от темы месяца. В результате формирования новых знаний у детей, карты можно в течении года дополнять новым материалом и картинками.

Проекты месяца различаются по теме, форме организации, содержанию, но при этом каждый из них направлен на ценность-доминанту (тему) и ориентированна приобщение детей к ценности своей малой Родины и странывцелом.

На данный момент мы реализовали 6 этапов проекта, о которых хотим рассказать.

Свою работу мы начали с оформления РППС патриотического центра. Дополнили центр необходимыми экспонатами, картотеками, иллюстрациями, дидактическими пособиями для проведения занятий, игр, бесед, приобрели географические карты России.

Наша работа началась с сентября, и главной ценностью месяца стало «Познание».Познакомили детей с физической картой России, показали её границы, узнаваемые места (океаны, моря, озера, горы, и т.д.). На политико-административной карте дети узнали, как отмечены города, края, области. Узнали, какие страны граничат с Россией. Поговорили о столице России Москве и её достопримечательностях. Провели беседу с детьми на тему «Где и как я провел лето?». Создали условия для оформления карты месяца«Где семьей мы побывали, что нового узнали?». Привлекли к проекту родителей, попросили фотографии с летнего отдыха. Отметили места их отдыха на карте. Дети проявили интерес к такому виду деятельности, с желанием рассказывали о своих летних выходных.

В течение месяца изготавливали рукотворную книгу «Энциклопедия почемучек». Каждый ребенок сделал свой вклад - создал страничку. Дети нарисовали те места России, которые им наиболее понравились и запомнились за лето. При помощи родителей написали небольшой рассказ-пояснение. На следующих страницах, совместно с родителями отразили в рисунках пословицы и поговорки, получилась очень интересная работа! Дети и сейчас помнят их все, ведь не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! Далее наша энциклопедия пополнилась рисунками семейного герба и генеалогического древа каждой семьи. В течении года мы пополняем нашу энциклопедию новой познавательной информацией. Уже на данном этапе получили от родителей обратную связь: они отметили, что не поднимали тему о своих предках и не беседовали об этом с детьми.

В октябре темой месяца стал «Труд». Работали с картой нашей страны через призму богатства малой родины. Создали карту «Чем богат наш город». В процессе занятий обсудили, какие товары и продукты производят у нас в городе Советске. Поговорили о профессиях людей, которые производят эти товары, о важности каждой работы. Рассмотрели с детьми, какой урожай выращивают на полях, в садах и огородах нашего региона и в других уголках нашей страны.

Дети вырезали картинки с овощами и фруктами, пшеницей и рожью, пиломатериалом и валенками и тд, наклеивали их карту. Организовали совместную работу родителей и детей «Экскурсию в магазин». В результате такой совместной деятельности дети узнали из каких городов к нам поступают продукты. Мы обсуждали, каким образом эти товары попадают из других регионов на прилавки магазина к нам, в Советский район. Продолжая работу на тему «Труд» решили сузить тему до масштаба семьи. Провели анкетирование с родителями "Чем вам ребенок помогает по дому?». Предложили родителям поделиться фотоснимками, на которых дети им помогают делать уборку по дому или выращивать урожай в огороде.

По проекту месяца оформили выставку поздравительных открыток «Бабушкам и дедушкам говорим спасибо». Записали видео-обращение со словами благодарности. И сами не забывали трудиться: изготавливали и реставрировали кормушки, помогали взрослым в уборке по дому. На каждой прогулке чистим кормушки и кормим птиц.

Ценностью ноября стала «Семья». Издавна на Руси для детей родители изготавливали игрушки из подручных материалов. Так появились игрушечных дел мастера, которые создавали игрушки с характерными особенностями для своего региона. Мы познакомили детей с разновидностью материалов, художественных приемов и узоров, которые используют народныемастера, для создания известных во всём мире народных игрушек. Провели интересную информативную беседу с показом презентации «Русская народная игрушка». Совместно с детьми создали карту «Мастера игрушечных дел». Отметили накарте рисунками-раскрасками регионы, прославившиеся изготовлением традиционных для них народных игрушек. Ярким и запоминающимся моментом для детей стало посещение районного краеведческого музея. Мы посмотрели на игрушки, которыми славится наша область. Расписали и забрали домой деревянных матрёшек.

Согласно теме месяца, дети с родителями создали карточку с описанием любимой семейной игры. Продуктом проекта стал «Сундучок семейных игр». В свободное время с удовольствием играем в эти игры, выбираемые детьми. Ко Дню матери оформили выставку плакатов «Самая любимая мамочка моя», записали видео с ответами детей на вопрос «Какая у меня мама?».

В первый зимний месяц ценностью-доминантой стала «Красота».Познакомили детей с удивительными явлениями природы в нашей стране зимой: прозрачным льдом озера Байкал, северным сиянием в полярных широтах, красотой малой родины зимой, родиной Снегурочки и Деда Мороза, рассматривали на фотографиях их прекрасныерезиденции. Провели беседу с детьми о том, как именно красота природы отражается в декоративно-прикладномиизобразительномискусстве, архитектуре. Оформили карту месяца «Зима - красавица».

Фотоколлаж «Красота родного края» стал проектом месяца, в нем собраны фотографии красивых мест нашего города, принесённые детьми. В них отражены разные проявления красоты - как окружающего мира, так и человеческихотношений. Совместно с родителями дети записывали видео с описанием красивых мест города Советска. Провели беседу с детьми на тему «Что такое красота?» и предложили родителям продолжить ее дома. Актуализируя знания о профессии «Художник», профессионала, создающего шедевры искусства, провели игру «Тайная красота» с использованием нетрадиционной техники рисования (восковые мелки и краски). В преддверии наступающего Нового года нарядили ёлочку красивыми игрушками.

Ценностью января является «Здоровье»». Раскрыли ценность здоровьячерезнародныеигры,вкоторые играли и сейчас играют детивразныхуголкахнашейстраны. На прогулке и в спортзале осваивали с детьми игры народов России, описание которых внесли в картотеку. Провели беседу с просмотром презентации по теме «Олимпийские игры». Проанализировали с воспитанниками их рацион питания, и соответствует ли он понятию «правильное питание»? Так же мы ежедневно проводим утреннюю гимнастику, гимнастику после сна и гимнастику для глаз. Размышляли о пользе закаливания. В этом месяце оформиликарту «Забавы народов нашей страны».

Проектом месяца стали «Зимние игры». Совместно с инструктором по физической культуре провели игру «Зарница». Привлекли родителей к проведению спортивных игр в детском саду как в спортивном зале, так и на улице. Закрепляющим этапом стало проведение «Зимнихолимпийских игр». Дети и родители были в восторге от такого вида совместной деятельности, получили огромное количество положительных эмоций.

Тему «Дружба» мы развивали в феврале и начали мы с дружбы народов. Подготовили информацию о том, с кем дружили наши предки, а кого опасались.С большим интересом дети знакомились с тем, как обороняли свою землю наши предки на разных временных этапах, как строили деревянные крепости и остроги, каменные башнии кремли. Оформили карту «Крепостиземли русской», дети подписали название каждой из них самостоятельно.

Проектом месяца стало создание коллективного игрового города-макета «Пластилиновая Русь» (Рис. 1). Детям рассказали, как раньше жили люди и как защищали свой город, какие сооружения для этого делали. В городе создали церковь, деревянные избы, хлев с домашними животными, колодец, ров с водой, ограду с одним входом и мостом и т.д.

Познакомили воспитанников с городами-героями России. Дети при поддержке родителей подготовили видео-сообщения о том почему города получили такое звание, рассказали о подвигах этих городов, их значимости, а также изобразили на своих рисунках их узнаваемые достопримечательности. Здесь мы вновь получили обратную связь от родителей. Семья в которой готовили сообщение о городе-герое Севастополь были настолько впечатлены его историей и красотой, что у них появилась мечта там побывать летом.

В результате освоения информации о войнах, защите своей Родины, дети сделали вывод о необходимости сохранения мира, поддержки друг друга, взаимопомощи, верности. Поэтому говорили о дружбе, играли в коммуникативные игры, направленные на сближение детского коллектива.

Такая работа по воспитанию была проведена нами совместно с детьми и родителями в соответствии с пособием «Воспитателю о воспитании». Проекты очень гармонично вписываются в жизнь детского сада, так как отражают календарные события, сезонную тематику. Пособие предоставляет отличный материал для информационной работы с родителями на разные темы воспитания. Все проекты пронизаны единой темой Родина, основная задача- показать все многообразие, богатство, исторические и культурные достопримечательности нашей страны.

 В ходе реализации выше перечисленных проектов ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться ей. Дети с удовольствием изучали карту России, создавая свои, тематические (Рис. 2). 

Приобщение детей к истории и культуре русского народа открыло им удивительный, прекрасный мир старины. Это способствует воспитанию у них патриотических чувств, привитию уважения к традициям и культуре своего народа, толерантного отношения к традициям и культуре других народов.

Мы будем продолжать работу по проекту «Карта нашей страны». Считаем, что он помогает педагогу в течение года раскрывать ценность Родины через личные переживания и опыт каждого ребенка. От того, какими глазами ребенок увидит окружающее, от того, что поразит его воображение, от того, какие уроки извлечет он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины.

Источники информации:

1. Воспитателю о воспитании детей 5-7 лет в детском саду и семье. Практическое руководство по реализации Программы воспитания — М.: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2022. — 16 с. Авторский коллектив И.А. Лыкова, А.Б. Теплова, Н.М. Родина, А.А. Буянов, О.С. Ушакова.

Электронные ресурсы:

1. Практическое руководство «Воспитателю о воспитании»https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/programmy-vospitaniya-doo/prakticheskoe-rukovodstvo-vospitatelyu-o-vospitanii/

2. Институт изучения детства, семьи и воспитания https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/

Рис. 1 Пластилиновая Русь

Рис. 2 Тематические карты созданные детьми.

РППС- Развивающая предметно-пространственная среда

РАО - Российская академия образования