Конспект методической разработки досуга для жителей микрорайона «Познавательно-разлекательная программа, посвященная Дню Театра «Театральные чудеса».

Сценарий  познавательно - разлекательной программы посвященной Дню Театра «Театральные чудеса»

Пояснительная записка

Актуальность: Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место   занимает театр, способный приобщить к духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.

         Театр своей   синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, сопереживать, развиваться, творя и играя. Театральное искусство обладает значительными педагогическими ресурсами художественного развития и воспитания личности подростка. Синтез художественного слова, ритма, мелодии, пластики, цвета обогащает обучающие возможности театрального искусства,    это путь в общечеловеческую культуру,  к нравственным ценностям. Театр  является   эффективной формой общего и эстетического развития детей.

Цель: Формирование и обобщение знаний о театре.

Задачи:

1. Познакомить и сформировать у детей любовь к театру и культуру общения. 

2. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестами, движением основные эмоции.

3. Развивать познавательный интерес, творческие способности, умение фантазировать.

Предварительная работа: беседа с детьми о театре, правилах поведения во время представления спектакля, чтение стихотворений, просмотр литературы.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, театральные маски, раздаточный материал (скороговорки, слова роли), фотозона, ноутбук, музыкальное сопровождение, атрибуты для постановки выступления.

Участники:дети и родители района,

Ход мероприятия

Играет театральная музыка, на экране изображение театра.

Ведущий: Добрый день, ребята. Сегодня мы хотим пригласить вас   в небольшое путешествие  волшебный мир, куда именно вы узнаете, если загадки отгадаете.  

1. Театральный он работник, постановок «дирижёр», управляющий спектаклем, это...верно (режиссёр).

2. Чтоб за живое зрителя задеть, приходится актеру даже петь, он в творчестве своем атлант, в актере главное… (талант)

3.  В прошлый раз был педагогом, послезавтра – машинист. Должен знать он очень много, потому, что он …(артист) 

4. Сыграть в нем все мечтают дети, и знают все его на свете киножурнал, любимый наш.

И он зовется … («Ералаш»)

1. Вот на спектакле целый класс, начнется действие сейчас. Чтоб не мешал нам перезвон, все отключили… (телефон).

Из начальных букв слов – отгадок на экране складывается слово «ТЕАТР».

Ведущий: Да, правильно, мы приглашаем вас в театр, и речь сегодня пойдет о волшебной силе этого искусства. «Театр» - тонкое переплетение практически всех искусств - музыка, живопись, литература, танец, риторика. Средством выразительности здесь служит актёр. Артистами могут быть не только люди. Это могут быть куклы, животные или предметы, которыми управляют за сценой. Но театр невозможен без зрителя!  Ребята, кто из вас был в театре? (Ответы детей)  Что вы там делали?

-А вы хотели бы сейчас оказаться в театре, но в качестве не зрителей, а актеров? (ответы детей) Тогда мы предлагаем вам увлекательное путешествие в мир театра. Мы познакомимся с его историей, узнаем, что нужно знать и уметь, чтобы стать актером.  

Ведущий: Итак, начинаем. История возникновения театра.

    Слово «театр» - греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Поэтому театральное искусство возникло   в Древней  Греции,  более двух с половиной тысяч лет тому назад. Древние греки-жители этой страны строили театры под открытым небом. В театре были высокие зрительные места и сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы. Пьесы и спектакли играли разные. Грустные пьесы, которые назывались трагедия и весёлые - комедии. 

  В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.

Ведущий: Предлагаем вам небольшую викторину-разминку на знание правил поведения в театре и некоторые театральные термины. Готовы? Я задаю вопрос, вы отвечаете. Самые активные ребята будут приняты в актерскую труппу «Бродячие артисты».   Задание понятно? Начинаем! 

1. Как называются места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)

2. Как называется объявление о предстоящем спектакле? (театральная афиша)

3. Как называется явление, когда зрительный зал переполнен, а в кассе нет билетов? (аншлаг)

4. Как называется перерыв между действиями спектакля. (Антракт)

5. Рукоплескания артистам. (Аплодисменты)

6. Как называется место, где выступают актеры? (сцена)

7. Как называются шторы, которые закрывают сцену? (занавес)

8. Как называется искусство создания сценического образа при помощи пластики, мимики, жестов? (Пантомима) 

9.   Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (опера)

10.Как называются специальные театральные краски для изменения лица? (Грим) 

    11.Как называется изделие из искусственных волос, которое актёры надевают на спектакль? (Парик) 
   12.Как называется оформление сцены на спектакле? (Декорация) 

     13.Как называется театр, где артисты исполняют свои роли с помощью танца? (балет)
- Молодцы!

Ведущий: театральное здание – дом для волшебных представлений. Современное театральное здание насыщено техникой, электроникой, оптикой, как большое промышленное предприятие.  Давайте войдём в воображаемую тайную дверь… (играет музыка, презентация видов театра)

1. Драматический театр - В основе драматического спектакля лежит литературное произведение. Драма не только подразумевает выражение мыслей и эмоций посредством слов и мимики, в ней также могут быть задействованы и песни, и танцы.

(мини сценка, сказка «Репка» на новый лад» )

1. Театр комедии - Название говорит само за себя. В таких театрах львиная доля репертуара занята именно комедиями, как по классическим литературным произведениям, так и по современным пьесам.

(мини сценка басня Крылова)

1. Кукольный театр - Вопреки распространённому мнению, кукольный театр ставит представления не только для детей. Зачастую у них есть спектакли и для взрослых. На сцене нет актёров, но есть куклы и те, кто ими управляют. А ещё есть смешанные представления, где персонажи, которых играют люди, взаимодействуют с куклами.

(сказка «Колобок»)

1. Театр пантомимы-Актеры создают художественный образ пластикой человеческого тела, без использования слов, все молча, глазами, лицом, губами, плечами, руками в целом это всё называется мимикой и жестами.

А сейчас мы предлагаем всем роль в театре пантомимы.

Игра «Передавалки». Будьте внимательны и четко  выполняйте мои задания. Сначала я вам объясню правила этой игры. Мы передаем друг другу все молча, выражаем глазами, лицом, губами, плечами, руками в целом это всё называется мимикой и жестами. Сядьте удобно и правильно, начнем с Маши, а заканчиваем мной.

Передай улыбку соседу (по кругу);

Передай «сердилку» (сердитое выражение лица);

Передай «испуг»;

Передай «страшилку».

Вот и мы с вами как настоящие актеры изобразим разных героев, выполним пластические этюды.

Представьте, что вы встретили

-человека, который не выспался, изобразите его

• Человека в плохом настроении

• Вы – король, сидящий на троне

• Вы встретили вежливого японца

• Внезапно загремел гром, сверкнула молния, пошел дождь. Ваши действия.

5.Театр экспромт – это короткое художественное произведение, составленное без предварительной подготовки по заказу или в результате мгновенной реакции на какое-либо событие; музыкальная пьеса, созданная в свободной форме. Экспромт – разновидность импровизации.

(сказка экспромт про Ивана Царевича, костюмы)

Театр сатиры. Сатирические пьесы, высмеивающие общественные и личные пороки ставят в театрах сатиры. Так как в литературе это довольно-таки часто встречающийся жанр, то недостатка в пьесах у таких театров нет.

(Басня Крылова)

Театр оперы и балета - В этом театре актеры поют и танцуют. А музыку к этим спектаклям пишут композиторы. В театрах оперы и балета идут только представления этих жанров и концерты классической музыки. Архитектура таких театров специально на них и рассчитана. Самыми известными в России являются Большой театр в Москве и Мариинский театр в Петербурге.

Театр юного зрителя. Театр юного зрителя своё название носит не просто так, его аудиторией действительно являются дети, подростки и молодые люди. Репертуар складывается, исходя из возраста аудитории. Хотя некоторые театры позволяют себе порой ставить спектакли для взрослых.

Театр зверей – роли в спектакле исполняют звери-кошки, собаки, и даже слоны.

Театр теней – кукол не видно, видны только их тени. Для постановок в театре теней используют большой полупрозрачный экран и марионеток. Зародился этот жанр в Китае, но быстро распространился по миру.  

Театр одного актёра. Вполне говорящее название - в таких постановках действиетльно участвует только один человек. Иногда спектакль проходит, как монолог одного героя, а иногда актёру приходится перевоплощаться в разных персонажей.

Уличный театр. Уличный театр на то и уличный, что действие его происходит на открытом воздухе. Главный момент в таких представлениях - импровизация. Такие представления часто подвергаются вмешательству зрителей, потому что между ними и актёрами нет чёткой границы. Из-за этого представления уличного театра часто носят экспериментальный характер.

Артикуляция

Артикуляционная гимнастика.

Спектакль.

Мастер классы.

(На экране идет проекция театральных профессий)

 «Азбука Театра»

Ведущий: Актёрский труд очень сложный. Актёрскому мастерству учатся годами: учатся владеть голосом, телом, жестами, мимикой, учатся быть наблюдательными, чтобы роль была правдивее. В театре все должны быть талантливыми. Это огромный труд. Наше 1 упражнение на внимание и память - «Снежный ком». Вам необходимо поочередно встать и назвать свое имя, затем каждый последующий называет имя предыдущего товарища, потом свое.

          Следующий этап актерского мастерства -  артикуляция -  разминка речевого аппарата. Для улучшения дикции, правильного и хорошего произношения. Итак, встаем все в полукруг.
Артикуляционная гимнастика
Зарядка для губ
1.    Веселый пятачок:
а) на счет «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперед, как пятачок у поросенка; на счет «два» губы растягиваются в улыбке, не обнажая зубов;
б) сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;
в) пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.
    Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.
2.    Лягушки.
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
Губы растягиваются в улыбке, не обнажая зубов.
Зарядка для языка
1.    Жало змеи: рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо – влево.
2.    Конфетка: губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» вправо – влево, вверх – вниз, по кругу.

Упражнения на три виды выдыхания
Цель: разогреть мышцы дыхательного аппарата.
Первый вид обслуживает спокойную, плавно звучащую речь.
Свистит ветер      - ССССССС…
Шумят деревья    - ШШШШШ…
Летит пчела         - ЖЖЖЖЖ…
Комар звенит       - ЗЗЗЗЗЗЗ…
Второй вид обслуживает волевую, но сдержанную речь.
Работает насос     - ССССС! ССССС! ССССС!
Метет метель        - ШШШ! ШШШ! ШШШ!
Сверлит дрель      - ЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗ! ЗЗЗЗЗ!
Третий вид обслуживает эмоциональную речь в быстром темпе.
Кошка сердится    - Ф! Ф! Ф!
Пилит пила           - С! С! С!
Заводится мотор   - Р! Р! Р!
- Ребята, знаете ли вы скороговорки? (Да). А как надо говорить скороговорки? (Быстро, чтобы было понятно. Далее, каждый ребенок рассказывает по скороговорке).

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.

Пойду к Лавру, на Фрола Лавру навру. Бобр добр до бобрят.

Кукушка кукушонку купила капюшон. В капюшоне кукушонок смешон.

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

От топота копыт пыль по полю летит.

Валерия к Валерию уехала в Карелию. 

На горе Арарат рвала Варвара виноград.

         - Актеру необходимо творческое воображение, и наше следующее упражнение на развитие фантазии и воображения, смелости и реакции. «Превращение предмета» Предмет передается по кругу от одного ребенка к другому. Каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое предназначение, чтобы была понятна суть превращения (мяч, расческа, карандаш).

 Следующий заряд энергии нам даст упражнение на умение ориентироваться в сценическом пространстве  и согласованность действий.

«Вышивание». Ход игры. С помощью считалки выбирается ведущий – «иголка», остальные дети становятся, держась за руки, за ним – «нитка». «Иголка» двигается по залу в разных направлениях, вышивая различные узоры. Темп движения может меняться, «нитка» не должна рваться. Усложняя игру, на пути можно поставить препятствия.
                                              Музыка. «Вышивание».

 Ведущий: Творческая импровизация.   Предлагаю каждому достать из волшебного мешка маску. (действия детей) Теперь каждый произносит фразу приветствия  и некоторые действия согласно своей маске, превращаясь в данного героя. Актеры должны уметь демонстрировать разные чувства, эмоции: грусть, радость, удивление, испуг и т. д. О том, какое чувство или какую эмоцию испытывает человек, может сказать выражение его лица или мимика, поза, движения…Ваша задача – изобразить голодного волка, рыщущего по полю в целях поймать добычу,изобразить трусливого зайчика, запутывающего свои следы и др.

         Итак, закроем ладошками лицо и скажем волшебные слова. «Театр начинается, занавес открывается».
Спектакль-главное чудо, к которому стремится актер и режиссер. Предлагаем вам разыграть мини-спектакль – импровизацию.

(Показ импровизации)

Ведущий: Театр как вид искусства является не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. Преодолевая пространство и время, сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, живописи, танца и актерской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный  мир ребенка, человека.

Мы сегодня   доказали вам, что вы - талантливы друзья,

Мы сегодня вам раскрыли   небольшие секреты актерского мастерства.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать:

Всё, что на свете, человечно.

Здесь всё прекрасно –

Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

3. Заключение. Рефлексия.

Ведущий: Спасибо за внимание! Теперь вы знаете, что чтобы стать актёром нужно, очень многому учиться, много всего уметь - четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и проч.   В разные времена театральное искусство призвано было то развлекать, то воспитывать. И с этим театр справлялся – его возможности многообразны, а сила воздействия велика. Театр всегда сравнивали с храмом, осуждая «низкие нравы и заблуждения пробуждает людей к жизни достойной», для Н.В. Гоголя он был кафедрой, «с которой можно много сказать миру добра».  Театр – искусство не одного человека, а коллективное. Спектакль – это результат деятельности многих людей. В заключении предлагаю еще раз вспомнить театральные профессии, без которых действие не состоится. Я начинаю предложение, а вы проговариваете   нужные по смыслу слова.

Чтоб состоялась в театре премьера,
Долго готовят её костюмеры,
И осветители, и декораторы,
И драматург, и звукооператоры,
Главный художник, кассир, бутафоры,
Много хороших актрис и актёров,
Плотник, рабочие, токарь, гримёр,
А отвечает за всё режиссёр!

- Будет интересно узнать ваше мнение о нашем театральном действии, понравилось ли вам оно? Что нового сегодня вы узнали о театре?   Что запомнилось особенно? Какая часть программы вызвала затруднения  в выполнении действий?.

Спасибо, до новых встреч на театральных подмостках!

Литература:

1. Алянский Ю. «Азбука театра». Ленинград: «Детская литература», 2006.

2. «Всеобщая история театра». М.,  Эксмо,  2012.

3. Никитина А.Б. «Театр, где играют дети». Учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов. М., Владос, 2007.

4. Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования. 2, 3, 4 классы.  - М., Баласс, 2004.

5. Гипиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств.  СПб, Прайм-Еврознак, 2008.

6. Голубовский Б.Г. Путь к спектаклю. - М., «Я вхожу в мир искусства», 2005.

7. Ершова А., Букатов Б. Актерская грамота – подросткам. - М., «Просвещение», 2004.

8. Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе. М., «Школьная пресса», 2000