Развитие духовно-нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста

Развитие духовно-нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребѐнка. Именно в этот период ребѐнок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребѐнок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир. Только в дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно-нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к миру и его проявлениям во всем его многообразии. У дошкольника формируются основы отношения к себе, к близкому окружению и к обществу в целом. В процессе духовно-нравственного воспитания углубляются и расширяются понятия о родных людях в семье, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками, даются представления о непосредственном (дом, двор, улица, город) и далеком окружении (край, страна). Нравственное воспитание дошкольника – это целенаправленное педагогическое воздействие по ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности. В формировании нового человека исключительно велико значение нравственного воспитания. И большая роль в этом принадлежит семье, дошкольным учреждениям, воспитателям.

В этом учебном году мы взяли направление педагогической работы по развитию духовно-нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста.

Представляем вашему вниманию несколько пособий для формирования положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений и эмпатийных чувств (дружелюбия в общении с окружающими, эмоционального контакта), которые мы изготовили для детей.

Составь свой портрет или своего друга

В этой игре находится распечатанный контур лица, части: нос, уши, глаза, волосы, рот.

Эта игра создает веселую, добрую, эмоциональную атмосферу. Развивает мелкую моторику и доброжелательность. Так же закрепляются знания детей о составных частях лица и их пространственном местонахождении, дети используют в речи слова: вверху, сверху, внизу, снизу, между, под.

Ребенок закрытыми глазами приклеивает на контур лица все части. По желанию дети могут составить портрет из отдельных частей лица по собственному выбору и воображению с открытыми глазами. Активизировать диалогическую речь, развивать внимание, творческое мышление, воображение, фантазию

Пособия «Кто быстрее», «Закати шарик», «Кот и мыши» создают веселую атмосферу. Играя, дети развивают внимание, скорость, ловкость и терпение. Учатсявзаимодействовать со сверстниками, договариваться друг с другом, не ссориться и не обижаться на того кто выиграл.

Пособие «Дом», «Ферма», «Зоопарк», «Аквапарк», «Магазин»

Пособие, в котором главные герои сами дети. Дети берут свои фотографии и составляют свой сюжет: «Куда они идут, что видят, делают». Например: - Я иду в магазин, покупать хлеб

- А я буду продавцом (обслуживает покупателя). А теперь магазин закрывается, пойдем вместе в аквапарк.

- Какие здесь горки! Брызги в разные стороны. И т.д.

Дети могут пойти на ферму или в зоопарк посмотреть на животных, ухаживать за ними. Или пригласить друзей домой.

Эти пособия развивают связную речь детей, воображение, дружелюбие в общении, взаимопонимание, формируют умения играть сообща, вместе. Играя, дети учатся вести ролевой диалог, договариваться друг с другом.

В своей работе в течение года мы использовали разные методы и приемы, такие как систематические беседы, которые формируют этические представления и гуманные чувства на ежедневной традиции под названием «Дружный кружочек»,на которых дети не принужденно рассказывают о своих историях, о плохих и хороших поступках, о друзьях, о помощи тем, кто в ней нуждается и тд. Читая рассказы и сказки, переносим сюжет в театрализованные игры. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Они развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, кроме того позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Это дружба, отзывчивость, доброта, честность, смелость…Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом оказывает позитивное влияние на формирование качеств личности.

Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Для воспитания бережного отношения к природе и всему живому нами проводились мероприятия по знакомству с экологическими праздниками (Всемирный день воды, Земли, птиц и др.)

Дети узнали об удивительных свойствах воды, слушали стихи о воде, отгадывали загадки. На доске была размещена фотовыставка, на которой вода была в разных формах и состояниях. Познакомили  детей со способами использования этого природного дара человеком. Дети вместе с родителями рисовали и делали аппликации на тему «Береги воду», по своим работам дети рассказывали, почему и как нужно беречь воду. Наблюдали за тем, как вода влияет на веточку дикой груши. Дети играли в настольные дидактические игры лото «Вода», «Плавает, не плавает» и др.

Рассматривали иллюстрации и познакомились с природными явлениями (снег, дождь, роса, туман, иней), рисовали морских обитателей.

Знакомя детей с праздником «Всемирный день Земли» мы проводили беседы «Земля – не только наш дом, но и дом для всех животных, растений. Что мы должны беречь ее, сохранять ее богатства и не обижать всех ее обитателей. Обговаривали «Как мы можем помочь нашей планете?», провели игру «Хорошо-плохо». Пересаживали комнатное растение и беседовали о том, что необходимо для роста и жизни растений, о роли цветов в нашей жизни.

Организовали трудовую деятельность по уборке участка, выставку совместных с родителями рисунков: «Город без мусора».

Вместе с детьми сделали плакат «Земля - наш общий дом».

«Международный день птиц» – экологический праздник, который отмечается ежегодно 1 апреля. В нашей группе с 29 марта по 2 апреля прошла тематическая неделя «Наши пернатые друзья». На протяжении всей недели с детьми проводили беседы о птицах, читали сказки и рассказы, слушали птичьи голоса, делали аппликации, рисовали птиц и наблюдали за ними на прогулке. На занятиях дети рассматривали на картинках разных птиц, отгадывали загадки, придумывали небольшие рассказы о них, познакомились с перелетными птицами нашего края, услышали голоса птиц. Играли в дидактические игры, сделанные из пособия Детский календарь» парные картинки «Птицы», лото, разрезные картинки, составляли рассказ по картинкам, тренажеры для развития дыхания и т.д.Изготовили для детей лепбук "Зимующие птицы".

Результатом стал музыкальный праздник «Весна и птички», на котором дети перевоплотились в маленьких разных птичек, они пели, танцевали, рассказывали стихи, играли в тематические игры.

Знакомя детей с экологическими праздниками, проводя разнообразные мероприятия мы старались воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное, бережное отношение к окружающему миру, к природе и всему живому. Закреплять правила поведения в природе.

Выполнениеколлективных работ:   украшений к Новому году, открыток-поздравлений к праздникам, способствуют формированию у детей чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательных, дружеских отношений между мальчиками и девочками.

В ходе проведения работы активно подключились и родители. В свободное время и выходные дни совершали прогулки по городу с детьми, знакомясь с улицами города, с достопримечательностями, посещали общественные места, ходили в лес, в походы. На еженедельной традиции под названием «Утро радостных встреч» дети с удовольствием делились полученными впечатлениями и знаниями. Родители принимали активное участие в создании детско-родительских выставках «Покормите птиц зимой», «Город без мусора», «Моя любимая сказка», «Моя семья», «Берегите воду» и др, для создания альбомов «Мой папа, дедушка служили в армии», «Мои любимые бабушка и дедушка», для газеты «Маленькие помощники», для оформления в приемной шкафчиков «Наша улица» принесли фотографии. Поделки из бросового материала "Военная техника"». Прошли экологические акции «Поможем птицам» (изготовление родителями кормушек), «Сбор макулатуры», «Подари растение детскому саду».

Еще в нашей группе есть замечательная традиция дарить родителям и близкимподарки (открытки), которая формирует у детей проявление заботливости, внимательности к своим родным и близким.

В нашем детском саду дети живут в уютном мире тепла и доброты, в мире духовности и фантазии. Ведь всё лучшее, что начнёт формироваться в детском саду, найдёт своё отражение в дальнейшей жизни и окажет исключительное влияние на последующее развитие и духовно-нравственные достижения человека.

Спасибо за внимание!

Пособия «Кто быстрее», «Закати шарик», «Кот и мыши»

Пособие «Дом», «Ферма», «Зоопарк», «Аквапарк», «Магазин»

Детско-родительские выставки рисунков и поделок

Коллективные поздравления детей

лепбук "Зимующие птицы"