Мимическая и артикуляционная гимнастика для дошкольников

Мимическая и артикуляционная гимнастика для дошкольников.

Мимическая гимнастика для детей и артикуляционные упражнения дают возможность подготовить мышцы и нервные окончания для дальнейшей работы по постановке звуков, четкой дикции, более точных движений артикуляционного аппарата во время речи. Позволяют расслабить мускулатуру лица, тренируют владение и управление мышцами языка, губ, неба.

Чтобы упражнения для мимики принесли пользу, важно делать их регулярно, соблюдая простые правила.

- Упражнения необходимо выполнять строго перед зеркалом (лучше большим), чтобы малыш видел в нем движения – как свои, так и логопеда.

- Во время занятий каждое упражнение акцентируют на одной группе мышц.

- Мимические упражнения для детей выполняются спокойно, плавно, без особых усилий, но при этом ритмично.

Цель - укрепление мышц лица, развитие мимики лица для выражения эмоционального состояния, развитие умения по мимике окружающих распознавать эмоции, воспитывать чувство эмпатии.

В работе использую пособие Нищевой Н.В. «Веселая мимическая гимнастика».

Мимические упражнения:

• Закрывать и открывать глаза без напряжения.

Лицо не подвижно. Только поднимаются и опускаются верхние веки. Держим глаза закрытыми под счет, а потом открываем. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Мы закроем крепко глазки

И во сне увидим сказки.

Побываем на луне

И поедем на слоне.

• Учимся быстро-быстро моргать. Лицо при этом спокойно. Повторяем упражнение 3-5 раз.

По дорожке шла коала,

Эвкалипта лист жевала.

Замечталась и упала,

Часто-часто заморгала.

• «Мы подмигиваем». Закрыть один глаз, затем другой. Поочерёдно закрывать глаза. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Как хитрющий рыжий кот,

Поморгаем мы. Вот! Вот!

Левый глаз! Правый глаз!

Получается у нас!

• Раздувать ноздри – «Мы нюхаем». Втягиваем ноздри, делая глубокий вдох носом. Плечи при вдохе не поднимаются. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Мы увидели пион,

Как чудесно пахнет он!

Воздух носом втянем дружно,

Нам цветок понюхать нужно.

• «Мы умеем удивляться». Учимся приподнимать и опускать брови. Когда поднимаем брови, выражение лица удивленное. Повторяем упражнение 3-5 раз.

В зоопарке побывали,

Крокодила увидали.

Он зубастый! Так и знай!

Брови выше поднимай!

• «Мы умеем сердиться». Хмурим брови. Выражение лица сердитое. Если упражнение не получается, сдвигаем брови к переносице указательными пальцами. Следить, чтобы губы не участвовали в движении. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Не хотела каши Маша,

Рассердилась мама наша,

Брови хмурила вот так.

Каша – это не пустяк!

• Учимся надувать губы. Выражение лица капризное. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Капризуля наша Люба,

Как карась надула губы!

Говорит карась большой:

- Дуться так не хорошо!

• Учимся поджимать губы. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Рассердилась наша Люба

И теперь поджала губы!

Ну и Ну! Моя подружка

Так похожа на лягушку.

• Сильно надуть щёки, выпустить воздух. Поочерёдно надувать щёки, перегоняя воздух из одной щеки в другую. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Мишка очень любит мед,

В улей он залез. И вот –

Словно флюс щека у мишки,

И испачканы штанишки.

• «Худышки». Учимся втягивать щеки. Повторяем упражнение 3-5 раз.

На ветвях висит мартышка.

Не мартышка, а худышка!

Не хватает ей продуктов –

Сладких, сочных, спелых фруктов.

• Учимся двигать кончиком носа. Повторяем упражнение 3-5 раз.

Одуванчик кот сорвал,

От пыльцы весь желтым стал.

Даже в нос пыльца попала,

И в носу защекотало.

Артикуляционная гимнастика. Комплексы упражнений.

Целенаправленные упражнения помогают подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произнесению нужных звуков. Эти упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука, поэтому их лучше объединять в комплексы. Каждый комплекс готовит определённые движения и положения губ, языка, вырабатывает правильную воздушную струю, то есть всё то, что необходимо для правильного образования звука.

Проводится артикуляционная гимнастика ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.

При отборе материала для артикуляционной гимнастики соблюдается определённая последовательность, надо идти от простых упражнений к более сложным. Проводятся упражнения эмоционально, в игровой форме. Упражнения выполняются сидя перед зеркалом, дети должны видеть лицо педагога и своё лицо.

В работе использую комплект карточек Мерсибо: «Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах», как подготовительный этап к постановке звуков.

Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад свистящих звуков [С, С', З, З', Ц].

• Лягушка-Слон.

На счет «раз-два» чередовать улыбку и хоботок.

• Качели.

Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть неподвижна.

• Киска сердится.

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком язычка упереться в нижние зубки. На счет «раз» – выгнуть язык горкой, упираясь кончиком в нижние зубки. На счет «два» – вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот открыт.

• Трубочка.

Открыть рот. Свернуть язык трубочкой. Длительно подуть в эту трубочку.

• Месим тесто.

Положить широкий язык между губами и пошлепать его, произнося Пя-Пя-Пя.

• Блинчик.

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язычок на нижнюю губку. Удерживать в спокойном состоянии под счет до пяти.

• Чистим нижние зубки.

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние зубки с внутренней стороны, двигая языком влево-вправо. Нижняя челюсть не двигается.

• Посчитай нижние зубки.

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком язычка упираться по очереди в каждый нижний зуб с внутренней стороны, нижняя челюсть при этом неподвижна.

Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад шипящих звуков[Ш, Ж, Ч, Щ].

• Лягушка-Слон.

На счет «раз-два» чередовать улыбку и хоботок.

• Лошадка.

Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком язычка, как лошадка, рот открыт, кончик языка находиться близко к зубкам. Нижняя челюсть неподвижна.

• Месим тесто.

Положить широкий язык между губами и пошлепать его, произнося Пя-Пя-Пя.

• Блинчик.

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язычок на нижнюю губку. Удерживать в спокойном состоянии под счет до пяти.

• Чашечка.

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать под счет до пяти.

• Вкусное варенье.

Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу.

• Грибок.

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу, губы в улыбке. Удерживать под счет до 5.

• Гармошка.

Положение языка «Грибок», не отрывая язык, открывать и закрывать рот, зубы не стучат друг о друга.

Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад сонорных звуков [Л, Л'].

• Лягушка-Слон.

На счет «раз-два» чередовать улыбку и хоботок.

• Качели.

Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть неподвижна.

• Индюк.

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язычок от губы, как бы поглаживая ее. Добавить голос «бл-бл-бл».

• Маляр.

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть неподвижна.

• Месим тесто.

Положить широкий язык между губами и пошлепать его, произнося Пя-Пя-Пя.

• Блинчик.

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язычок на нижнюю губку. Удерживать в спокойном состоянии под счет до пяти.

• Вкусное варенье.

Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу.

• Чистим верхние зубки.

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком влево-вправо. Нижняя челюсть не двигается.

• Посчитай верхние зубки.

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком язычка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны, нижняя челюсть при этом неподвижна.

Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад сонорных звуков [Р, Р'].

• Лошадка.

Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком язычка, как лошадка, рот открыт, кончик языка находиться близко к зубкам. Нижняя челюсть неподвижна.

• Грибок.

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу, губы в улыбке. Удерживать под счет до 5.

• Гармошка.

Положение языка «Грибок», не отрывая язык, открывать и закрывать рот, зубы не стучат друг о друга.

• Качели.

Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть неподвижна.

• Маляр.

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть неподвижна.

• Чистим верхние зубки.

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком влево-вправо. Нижняя челюсть не двигается.

• Посчитай верхние зубки.

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком язычка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны, нижняя челюсть при этом неподвижна.

• Барабан.

Улыбнуться, открыть рот. Произносить звук Д-Д-Д. Язык при произнесении упирается в верхние зубы, нижняя челюсть неподвижна.