Конспект итогового открытого фронтального логопедического занятия по обучению грамоте для детей 5-6 лет «Цветик-семицветик»

Конспект итогового открытого фронтального

логопедического занятия

по обучению грамоте для детей 5-6 лет

«Цветик-семицветик»

Цель: закрепить и обобщить знания детей по звукам речи

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- Обобщить и систематизировать знания детей о звуках (гласный, согласный)

- закрепить умения детей давать полную характеристику звукам речи.

- совершенствовать навыки звукового анализа.

- закрепить умения выделять первый и последний звук в слове.

- совершенствовать умения детей в делении слов на слоги.

- закрепить умения определять место звука в слове.

1. Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание, память, фонематический слух, активизировать мыслительную деятельность.

• развивать логическое мышление, операции анализа и синтеза.

• развивать мелкую и общую моторику.

1. Воспитательные:

- Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, выполнять поставленную задачу;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: цветик-семицветик, предметные картинки, коробочка фокусника, письмо с загадками, красные, зеленые, синие кружки, схема слова, сюрприз (медальки).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Я люблю наш детский сад

В нём полным полно:

Мышат? – Нет

Цыплят? - Нет!

Утят? - Нет!

Бельчат? - Нет!

Ребят? - Да!

Хорошо, когда мы вместе

Настроение у всех чудесней.

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами весь год знакомились со звуками, учились их различать, и сегодня я приглашаю вас немного попутешествовать и отправиться в Страну Знаний. Во время путешествия придется выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно, нужно взять с собой хорошее настроение. Вы готовы отправиться в путешествие? (да)

2. Основная часть.

- Глазки закрываются, сказка начинается. 1-2-3 в Страну Знаний попади (выставляется цветик-семицветик)

- Вот и попали мы в Страну Знаний. А что это? Это цветик-семицветик.

Этот цветик-семицветик
Вдруг волшебным стал у нас.
Лепестки его цветные, красные и голубые,
Мы тихонько отрываем и заданья выполняем.
Минуточку внимания: если выполнишь заданья
Вам цветок подарит приз – удивительный сюрприз.

- А сюрприз будет в этой волшебной коробочке.

• Эта Волшебная коробочка — непростая, она сейчас пустая. Но если мы правильно выполним все задания, то в конце нашего путешествия мы увидим волшебство от цветика - семицветика.

Логопед: - Лепесточек первый необыкновенный. Лепесточек отрываем и заданье получаем (оторвать лепесток с заданием)

- Лепесток нам предлагает сделать Разминку для ума.

Что такое звук? Скажи!

Постучи и пошурши,

Покричи и позвени,

Звук попробуй догони!

Даже если подойдешь очень осторожно,

Не увидишь, не найдешь,

А услышать можно...

• На какие 2 группы деляться звуки? (гласные и согласные)

• Чем гласные отличаются от согласных? (гл.з. - можно петь, воздуху не мешает преграда, согл.зв. петь нельзя, воздух встречает преграду)

• Каким цветом обозначаем гласные? (красным)

• Назовите гласные звуки (А, О,У, И, Ы, Э)

• Какие бывают согласные и каким цветом их обозначаем? (твердые и мягкие, твердые — синим цветом, мягкие — зеленым цветом)

• Назовите согласные звуки (П, М, К, С,...)

- Правильно мы выполнили первое задание. Но пора идти дальше и цветок предлагает нам второе задание.

Логопед: - Лепесток второй, тоже непростой (отрывается второй лепесток)

Игра «Назови первый звук»

Если звуки назовете,

Быстро дальше вы пойдете.

Первый звук определяйте

КружкИ с толком выбирайте

- Нужно назвать 1-ый звук в слове и сказать, правильно ли выбран цвет кружка для этого звука?

(определение 1-го звука в слове. На доске выставляются картинки, под ними кружки. Дети определяют первый звук в слове, дают ему характеристику, и соотносят с цветом кружков.

Картинки: машина, ива, утка, веник, зонт, лебеди, фонтан)

- Нам в пути не страшны никакие задания. Молодцы.

Мы правильно справились с заданием. Но у нас третий лепесток

Логопед: - Третий лепесток отрываю и задание читаю

В нашей Стране Знаний «Звуки заблудились» и просят помощи

Заблудиться может каждый,

Даже очень, очень важный.

Бизнесмен или ребенок,

Белка, мышка и котенок,

Вот и звуки заблудились,

Испугались и закрылись,

Ты найди их поскорей,

Успокой и пожалей...

Игра «Звуки заблудились» (Определение места звука в слове)

(на доске схема слова: начало, середина, конец. Ребенок говорит, где спрятался звук, логопед выставляет кружок соответственно месту звука в слове)

• Где спрятался звук Т в слове КОТ?

• Где спрятался звук М в слове МАК?

• Где спрятался звук C в слове МАСКА?

• Где спрятался звук О в слове ОСЛИК?

• Где спрятался звук Н в слове НОСОК?

• Где спрятался звук А в слове КОФТА?

Молодцы, мы со всем справляемся.

Логопед: - И четвертый лепесток нам задание даёт, попрошу внимания.

А четвертый лепесток нам передал письмо. В нем загадки и картинки-отгадки. Нужно постараться, чтобы идти дальше.

«Загадки»

- Как и в любом путешествии, где есть препятствия, трудности мы можем устать и я вам предлагаю отдохнуть...

Физминутка

Логопед: - Вот и пятый, он чудесный и с вопросом интересным.

«Игра раздели слова на слоги» (деление слов на слоги)

Измерить длиннющее слово

Да это проще простого!

Сколько слогов в нем надо узнать.

Хлопать в ладоши пора начинать.

Названия предметов на слоги поделите

И сколько в слове том частей

Скорее вы скажите.

- Сначала давайте вспомним, что такое слог? (часть слова). По каким звукам мы узнаем, сколько в слове слогов? (по гласным)

(дети делят слова отгадок на слоги)

Логопед: - У шестого лепестка есть вопрос наверняка

Лепесток предлагаем нам следующую игру «Звуковой анализ»

Слово «ДОМ» и слово ЛЕС

Назовите 1 звук. Какой это звук? Каким цветом обозначим?

Назовите 2 звук. Какой это звук? Каким цветом обозначим?

Назовите 3 звук. Какой это звук? Каким цветом обозначим?

Сколько всего звуков?

Сколько гласных?

Сколько согласных?

Логопед: - И, конечно же, седьмой нам задаст вопрос он свой.

В последнем задании цветок приготовил еще одно задание.

«Составь предложение»

В следующем задании вам необходимо придумать предложение по схеме.

 Как пишутся слова в предложении? Слитно или отдельно друг от друга?

- Какие бывают слова в предложении? (маленькие и большие)

Маленькие слова – что это за слова? (союзы и предлоги) Что делают союзы (связывают), а предлоги? (указывают).

- Что ставим в конце предложения?

Придумайте своё предложение по схеме.

Мы знаем, что в предложении есть члены предложения. Это существительное, глагол и прилагательное.

Что такое существительное? Приведите пример. Глагол? Прилагательное?

3. Итог занятия.

Вот и все задания цветика-семицветика вы выполнили. Наше путешествие в Страну Знаний закончилось. Мы преодолели все препятствия, справились со всеми заданиями.

Какое задание вам понравилось больше всего? А какое было сложным?

4. Рефлексия.

Посмотрите на доске полянка, а на столах у вас разноцветные цветы, разместим ваши цветы на полянке.

Дети выбирают для себя цветочек (зелёный – всё было интересно, желтый – что-то не получилось, красный – было неинтересно).