Рекомендации по теме "Животные жарких стран"
Рекомендации для воспитателей/родителей
Лексическая тема «Животные жарких стран»
Словарь по теме | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Общие рекомендации по теме | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выясните, каких животных знает ребёнок. Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах. Расскажите об их внешних признаках, характерных повадках. Расскажите ребёнку про Африку. Расскажите, что в Африке есть такое место, которое называется саванна. Покажите картинки саванны. Расскажите про животных, которые там живут – слон, лев, бегемот, носорог, зебра, жираф и др. Расскажите об Австралии. О необычных животные, которых называют сумчатыми, рассмотрите картинки с животными (кенгуру, коала). Покажите необычное животное – утконоса. Рассмотрите изображения животных на картинках. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Расскажите о слонах.Слоны – самые крупные наземные звери. Африканские и индийские слоны разные по внешнему виду. У африканских слонов уши больше, чем у индийских. Приручить и сделать домашними можно только индийских слонов, африканских слонов приручить невозможно. Про львов. Морда льва подобна отпечаткам пальцев у человека. Нет двух львов с одинаковыми мордами, даже с одинаковыми усами. Льва называют царем зверей за то, что он может, не моргая, смотреть на солнце. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прочитайте стихотворение, найдите слова-рифмы. Посмотрите, бегемот В жаркой Африке живёт Целый день в реке сидит, Корни ест он или спит. Ночью он не будет спать, Выйдет травки пощипать. И затопчет все луга – тяжела его нога, А потом опять поспать, заберётся в воду, Так проходят его дни, так проходят годы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пусть ребёнок выучит одно или несколько стихотворений. Дикобраз Если встретится хоть раз На дороге дикобраз. По колючкам сразу Узнаешь дикобраза. Зебры Зебры – резвые лошадки Полосатые рубашки. Скачут друг за другом Африканским лугом.
![]() Лев Грозный лев с огромной гривой Воду пьет неторопливо Лев гривастый – царь зверей, В саванне нет его храбрей. Верблюд Путешественник отважный Он идет пустыней важно. Не боится он жары Два горба, как две горы. ![]() ![]()
Жираф Узнать жирафа просто Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В Африке живут ловкие, хвостатые (Обезьяны) В Африке живут большие, толстокожие (Бегемоты) В Африке живут сильные гривастые (Львы) В Африке живут пугливые, быстрые полосатые (Зебры) В Африке живут пятнистые, длинношеие (Жирафы) А также выносливые одногорбые, двугорбые (Верблюды) И еще огромные, сильные (Слоны). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнения по развитию лексико-грамматических категорий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнение «Назови новое слово» У жирафа длинные ноги – он длинноногий У бегемота толстая кожа – он толстокожий У крокодила острые зубы – он ……… У льва длинная грива – он ……….. У носорога короткие ноги – он ……… У тигра длинный хвост – он ………. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
У лев – львы, много львов зебра – зебры, много зебр слон – слоны, много слонов жираф – жирафы, много жирафов крокодил – крокодилы, много крокодилов носорог – носороги, много носорогов антилопа – антилопы, много антилоп верблюд – верблюды, много верблюдов бегемот – бегемоты, много бегемотов обезьяна – обезьяны, много обезьян пражнение«Один-много» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнение «Назови ласково» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнение «Чей? Чья? Чьи?»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнение «Сосчитай»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||





Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.