Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков Л-Р "Чебурашка в России"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15»

Конспект

логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста по дифференциации звуков [Р-Л]

на тему

«Чебурашка в России»

Подготовил:

учитель-логопед

Тетерева А.В.

Цель: дифференциация звуков [Р-Л], обобщение знаний о Родине.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-учить дифференцировать звуки [Р-Л] изолированно, в слогах, в словах, во фразовой речи и в предложениях, стихотворении, поговорках;

- расширять представления о природе России (названия птиц, животных растительного мира) и закреплять слова, символизирующие нашу страну;

-знакомить со способами образования родственных слов и употребления различных падежных форм существительных;

- упражнять в проведении слогового и звукового анализа слов;

- закреплять умение в составлении предложений с опорой на мнемосхему;

- совершенствовать навыки чтения слоговых цепочек и слов,

- упражнять в толковании поговорок о Родине.

Коррекционно-воспитательные:

-формировать способности речевого самоконтроля и правильного произношения звуков речи;

-воспитывать патриотические чувства гражданской принадлежности и толерантного отношения к Родине;

-способствовать формированию целостного восприятия окружающего мира бережного отношения к природе родного края.

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную моторику мышц речевого аппарата;

- упражнять в формировании длительной воздушной струи;

-развивать слуховое внимание;

-развивать мелкую моторику, кинезиологический праксис.

Оборудование:проектор, ноутбук, доска, игрушка Чебурашка, звуковые домики и фишки для проведения звукового анализа слов, вертушки-поддувалочки, самоцветы со слогами, мольберт, магниты, столы, стульчики детские.

1.Организационныймомент.

Дети входят в зал и встают в круг с педагогом.

Ребята, поприветствуйте гостей, которые пришли к нам на занятие.

Кинезиологическое упражнение «Колечки» (На каждую строку стихотворения соединяем поочередно пальцы обеих рук с большим пальцем, образуя колечки).

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в родном краю (пальцы в замок),

Всех я вас люблю (сердечко двумя руками).

2.Знакомство с темой.

- Ребята, вы узнаете, кто мой любимый сказочный персонаж, если отгадаете загадку.

Знают взрослые и дети:
Он один такой на свете.
Он не зайчик и не слон,
Но ушастый всё же он.
Не нужна ему рубашка,
Он игрушка … (Чебурашка).

- А знаете ли вы, из какой страны попал к нам Чебурашка? (игрушка)

- Он прилетел к нам с Кубы. Это маленький остров, который расположен между Северной и Южной Америкой (слайд карта).

- Чебурашка принёс с собой разные картинки. Вам нужно выделить первые звуки в этих словах, обозначить их буквами и прочитать слово, которое получилось (слова – радуга, облако, дерево, изба, народ, аист).

Дети читают слово РОДИНА.

- А кто знает, что обозначает это слово? (это- то место где ты родился и живёшь со своей семьёй). Родина Чебурашки – остров Куба.

- Как называется наша родина?

- Верно, мы живем в России. Раньше ее называли Русь (карта слайд)

- Произнеси, пожалуйста, эти слова громко, четко, правильно.

С какого звука начинаются слова «Россия», «Родина», «Русь».

Ребята, давайте сегодня познакомим Чебурашку с нашей родиной.

3. Развитие фонематического слуха, умение выделять слова с заданным звуком из текста.

Сейчас Алина прочтёт замечательное стихотворение о родине З. Александрова. Послушайте его внимательно и запомните слова, где есть звук [Р].

РОДИНА.

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт

Ветхий дом, в саду смородина

Старый тополь у ворот

Или степь, от маков красная, золотая целина

Родина бывает разная,

Но у всех она одна.

4. Артикуляционная гимнастика

А перед путешествием нужно размять наши язычки. Потому что нам придётся много говорить и рассказывать.

Логопед с детьми выполняют артикуляционные упражнения. Одновременно дети выполняют синхронные с языком движения пальцами кистей рук под русскую народную музыку (биоэнергопластика).

Упражнения для сонорных звуков: качели, чашка, вкусное варенье, чистим зубы, маляр, лошадка, грибочек, гармошка, дятел.

5. Дифференциация звуков [Р-Л] изолированно.

- В путешествие мы отправимся сначала на самолёте. Как звучит мотор самолёта?

- Дети произносят звук [Л] (поза большой и мизинец в стороны).

А дальше поедем на автобусе – дети произносят звук [Р] (поза рук «замочек», большие пальцы крутятся вокруг друг друга).

6. Упражнение для выработки воздушной струи

Прекрасна и необъятна наша страна. Величественные леса, реки и озера создают неповторимую ее красоту. По нашей стране очень интересно путешествовать. Можно увидеть ветряные мельницы (Звучит запись «Шум ветра»). Вы знаете, для чего они нужны?

Нам тоже можно на них подуть. Сделаем глубокий вдох через нос и плавный выдох.

Логопед просит ребенка подуть на вертушок на расстоянии вытянутой руки (дети стоят вокруг стола).

7.Дифференциация звуков [Р-Л] в слогах - упражнение «Собери алмазы».

А кто знает, как называется наша малая родина? Наш г. Александровск расположен на Урале. Уральские горы, где с давних времён добывают руду и драгоценные камни.

Какие драгоценные камни вы знаете?

Давайте наберём самоцветных камней в подарок Чебурашке. Для этого нужно прочитать слоги на каждом камне (дети по одному переворачивают камни, на которых напечатаны слоговые цепочки).

8.Дифференциация звуков [Р-Л] в словах (дети садятся на стулья перед экраном).

В наших таёжных лесах водится много разных зверей и птиц. Рассмотрите картинки и разделите их на 2 группы: 1 – со звуком [Л] (волк, лось, голубь, ласточка, ласка, белка), 2 – со звуком – [Р] (рысь, барсук, бобёр, ворона, сорока, воробей). Чебурашке будет интересно с ними познакомиться, ведь в его стране таких нет.

9. Физминутка «Наша Родина — Россия»

В нашей стране горы высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)

10.Дифференциация звуков [Л-Р] в предложениях «Назови, что растет в наших лесах».

- Большая часть территории России покрыта лесами и полями. Там произрастает много грибов, ягод, деревьев. Давайте составим предложения о том, что растет в лесу или в саду, а может быть и там, и там.

Дети составляют предложения с глаголом «растёт» с опорой на мнемодорожку.

11.Слоговой анализ слов.Давайте соберём ягод для Чебурашки. Разложить их надо по 3 корзинам. Если слово делится на 2 слога – в одну корзину, 3 слога – в другую, и 4 слога – в третью (вишня, черника, земляника, смородина, ежевика, клубника, малина, клюква, брусника).

12. Подбор однокоренных слов.

Россия – это не только огромная страна с прекрасной природой. Для нас, это, прежде всего, родная земля, место, где человек родился, живет, где живут его родственники, родители. Какие слова, похожие по звучанию? Все эти слова произошли от слова РОД

(Родная, родственники, родители, родился, родинка, родник, родина, родня)

13. Проведение звукового анализа слова.

Соберите из фишек звуковую схему слова «РОДИНА» (индивидуальная работа за столами).

14.Дифференциация звуков Л-Р в пословицах.

Давайте познакомим Чебурашку с пословицами о нашей Родине (дети по одному проговаривают пословицы или логопед начинает, а дети - договаривают).

Кто за Родину горой, тот и герой.

Родина любимая, как мать родная.

У народа один дом – Родина.

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Жить – Родине служить.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

15. Логопед: - На Руси верили, что если что-то пожелать, то пожелание сбудется.

А что вы хотите пожелать нашей Родине.

Дети: — Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья и т.п.

16.Итог.

Ну, вот, и подошло к концу наше путешествие. Думаю, Чебурашке понравилась наша экскурсия.

А теперь расскажите о своих впечатлениях? Если вам было весело и интересно, украсьте солнышко бантиком. А если было скучно и неинтересно – прикрепите капельку к тучке (объяснение детьми своего выбора).

Чебурашка благодарит вас за интересную экскурсию по России и хочет угостить вас сладостями.