Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Картотека: Логопедические игры по дороге домой.
Картотека: Логопедические игры по дороге домой
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
Игра «Отгадай предмет поназваниюегочастей» | Игра"Волшебныеочки" Представьте,чтоувасесть"волшебныеочки" когда их надеваешь, то все вокругстановится(зеленым,синими.т.д).Посмотри вокруг и скажи какого цвета всестало:красныесапоги,красноедерево,красныйзабор,краснаякошка...).Вариантовигрыможет быть много Длядостиженияположительногорезультата,необходимоиграть ежедневно. |
Кузов, кабина, колеса, руль, фары,дверцы (грузовик). Ствол, ветки, сучья, листья, кора,корни (дерево). Дно,крышка,стенки,ручки (кастрюля). Палуба,каюта,якорь,корма,нос (корабль). Подъезд,этаж,лестница,квартиры,чердак(дом). Крылья,кабина,хвост,мотор (самолет). Глаза,лоб,нос,рот,брови,щеки (лицо). | |
Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | |
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
Игра«Отгадай, что это» | Игра«Назови лишнее слово» |
Отгадывание обобщающего слова пофункциональнымпризнакам,поситуации,вкоторойчащевсегонаходится предмет, называемый этимсловом. Например:
| Взрослыйназываетсловаипредлагаетребенку назвать «лишнее» слово, а затемобъяснить,почемуэтослово «лишнее». Кукла, песок, юла, ведерко, мяч;Стол, шкаф, ковер, кресло, диван;Пальто,шапка,шарф,сапоги,шляпа; Слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;Волк,собака, рысь, лиса, заяц; |
воздуху. Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | Для достижения положительного результата,необходимоиграть ежедневно. |
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
Игра"Кто,чтоделает?" Задача ребенка придумать как можнобольше слов к слову (кошка, воробей,машина, дерево...). Кошка - мяукает,бежит, прыгает, шипит..., машина -едет,гудит,везетгрузы...ит.д. Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | Игра «Цепочка слов» Называть по очереди слова,начинающиеся на последний звукпредыдущегослова. Пример: сова – апельсин – носок – кот…Развивайте ребенку ориентацию впространстве: «Назови, что находитьсяслева от тебя, справа, ближе, выше,.. ит.д.», на листе бумаги – игры «Морскойбой», «Крестики-нолики». Длядостиженияположительногорезультата,необходимоиграть ежедневно. |
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
Игра«Изчегокакое?» Сок из яблок – яблочный, а из груш?Слив? Дом из кирпича – какой? Книгаизбумаги, одеяло изшерстиит.д. Развивайте слуховую память.Начиная с 3-5 коротких слов,попросите ребенка запомнить иповторитьих.Доведитедо10слов.Такжепоиграйтесчислами. | Игра«Чейхвост(голова,ухо,глаза)?» У медведя – медвежий (медвежья,медвежье, медвежьи), а у змеи, у утки, уверблюда,у козы, ит.д. Развивайте ориентацию в собственномтеле: «Покажи левую руку, правую ногу,правую коленку. Дотронься левой рукойдо правого уха, до левого колена, правойрукойприкройправыйглазит.д.» Длядостиженияположительногорезультата, |
Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | необходимоигратьежедневно. |
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
«Наблюдаемзатранспортом» | «Адомабываютразные…» |
Посчитайте, сколько автомобилей,автобусов, троллейбусов встретилосьвамподороге. Расскажите,какимионибывают?Как их можно назвать одним словом?(транспорт). Вспомните сколько дверей, колёс уавтобуса. Какойвидтранспортавыещёзнаете?(водный – лодочка, пароход..,воздушный– самолёт….) | Рассмотрите дома вокруг вас. Какиеони бывают? Деревянные, кирпичные, одноэтажные,пятиэтажные…, высокие, низкие,красивые и…. Вспомните, на каком этаже вы живёте?Сколькоэтажейнадвами,подвами? Посчитайте сколько окон на вашемэтаже,вдоме? |
Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | Длядостиженияположительногорезультата,необходимоигратьежедневно. |
Логопедическиеигрыподорогедомой | Логопедическиеигрыподорогедомой |
«Добавь словечко». Дети очень любят стихи – ритмичныетексты легче запоминаются,способствуют словотворчествумалышей, что в свою очередь помогаетим освоить русский язык, егограмматику. Попроситемалышаподсказатьвам подходящеепосмыслуипорифме | «Вмагазине» Вместе с ребенком Вы оказались вмагазине, выбираете продукты испрашиваете: «Я хочу сварить щи. Что мне нужнокупить?» Ребенку предлагаетсяперечислитьпредметы. «Мы с тобой купим масло. Куда же намдомаего положить? Я забыла, как |
слово: Ом-ом-ом-вотстоитвысокий…(дом).Ома-ома-ома-мысегодня…(дома). Ому-ому-ому - мы идем к …(дому).Ва-ва-ва-настолерастет…(трава). Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. | называетсяпосудадлямасла?» «Масленка»- отвечает ребенок. «А в этом отделе я купила груши,апельсины и лимон. Как это можноназвать, одним словом?» «Фрукты» -говоритсын или дочка. Для достижения положительногорезультата,необходимоигратьежедневно. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.