Занятие "Словообразования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №16 "Красная Шапочка" города Новочебоксарска

Чувашской Республики

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи

в средней группе для детей с ТНР по теме «Зима»

Составил:

учитель-логопед

Волкова Э.Н.

г. Новочебоксарск, 2025 г.

Тема: «Зима»

Цель:формирование навыков словообразования и словоизменения.

Задачи:

1. 1. Накопить пассивный и активный словарь семантического поля «зима».

   2. Закрепить правильное употребление количественных числительных (один, два, пять) и их согласование с существительными.

   3. Формировать умение образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

   4. Закрепить правильного употребления и согласования с существительными притяжательных местоимений «мой», «моя», «мои».

   5. Развивать память, мышление, внимание.

   6. Развивать артикуляционную моторику (общие артикуляционные упражнения).Совершенствовать навык передачи ритмического рисунка двух- и трёхсложных слов. Развитие тонкой и общей моторики, зрительного внимания. Выделение из ряда предметов лишнего.

Оборудование:комплект наглядного демонстрационного материала по теме, наборное полотно, кукла.

Ход занятия:

1. 1. Организационный момент.

К вам сегодня в гости, ребята, пришла Аня. Она приготовила для вас интересные игры и задания.

• Сядет на свое место тот, кто правильно ответит на вопрос:

1.Сейчас зима или лето?

• 2.Зимой тепло или холодно?

• 3. Зимой идет снег или дождь?

• 4.Зимой дети катаются на велосипеде или на санках?

• 5.Зимой солнце греет?

1. 1. Коррекционно-развивающий этап.

1. Аня приготовила для вас картинки, вы назовите, какого цвета предметы на этих картинках. Упражнение «Какой? Какая? Какие?»

Выставить на наборное полотно предметные картинки по теме «Зима».

Спросить:

• Какой по цвету шар (елка, мешок, сани, подарок,

• Прохлопать слова «шар», «мешок», «подарок» по слогам.

1. 1. Оставить на наборном полотне 3 предметные картинки одного цвета, одну картинку другого цвета. Спросить:

• Какая картинка лишняя? Почему?

1. 1. Дыхательная гимнастика «Погреем пальчики».

Ребята вдыхают, делает паузу, затем при выдохе «греют пальцы», дуют на них, длительно произнося [х].

1. 1. Согласование числительных один, два, пять с существительными.

Предложить детям называть предметы с разными числами:

- Сколько снежинок (подарков, шаров, мешков).

1. 1. Пальчиковая гимнастика «Зима»

Поиграем мы немножко

Раз! Два! Три! (Хлопать.)

И похлопаем в ладошки (Разжимать и сжимать кулачки.)

Раз! Два! Три! (Хлопать.)

Чтобы пальчики согреть

Нужно сильно растереть. (Растирать лодошки.)

1. 1. Физкультминутка:

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим.(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс.

1. 1. Игра «Назовите ласково». Давайте назовем предметы ласково для Ани.

У нас большой шар, у Ани — маленький (шарик).

Большая звезда, маленькая (звездочка).

Большой подарок, маленький (подарочек).

Большой снеговик, маленький (снеговичок).

Большая елка, маленькая (елочка

Большие сани, маленькие (саночки).

1. 1. Игра «Жадный Кеша».

Теперь поиграем в игру «Жадный Кеша».

Показывать предметные картинки по теме «Зима» и спрашивать: «Чьи санки?». Ребята по-очереди называа.т предмет с притяжательным местоимением.

1. 1. Итог.

Аня благодарит детей за интересные игры, прощается с ними и обещает вернуться в следующий раз.