Логопедическое занятие с использованием нейроигр и нейроупражнений "В поисках клада Старого Пирата"

Логопедическое занятие с использованием

нейроигр и нейроупражнений

«В поисках клада Старого Пирата»

Выполнила: учитель-логопед

Федоровская Ирина Владимировна

Цель: автоматизация звука «Р» в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях с использованием нейроигр и нейротренажеров.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи: 
1. Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении
звука [Р];
2. Закреплять четкое произношение звука «Р» в слогах, словах (начало слова,
середина слова, конец слова), словосочетаниях, предложениях.
Коррекционно-развивающие задачи: 
1.Развивать артикуляционный аппарат;
2. Развивать фонематический слух;
3. Развивать межполушарное взаимодействие;
4. Развивать общую и мелкую моторику;
Коррекционно-воспитательные задачи: 
1. Формировать навыки самоконтроля за собственной речью;
2. Формировать коммуникативные навыки;

3. Воспитывать положительную мотивацию к занятию.

Оборудование: Большой контейнер, имитирующий нору; сундучок; раскраски; перышки для дыхательной гимнастики; карточки с артикуляционной гимнастикой; волчок со стрелкой; ортопедические коврики; карточки с числами; пинцет детский; «бомбошки»; стаканчики; изображения жестов; карточки со звуком «Р» в разных позициях; Доска Бильгоу; кинезиомяч; мишень; кубик Зайцева «РУ-РО-РА-РЭ-РЫ-Р».

Ход занятия:

Л: Сегодня у нас необычное занятие, я предлагаю тебе отправиться на поиски клада Старого Пирата. Но чтобы найти клад, нам нужно разгадать загадки этого пирата. Но хочу предупредить, в пути нам часто будет встречаться звук, который ты уже научился проговаривать, это звук «Р».

Начнем наше путешествие?

Р: Да!

Л: Перед нашим путешествием обязательно нужно размяться и сделать артикуляционную гимнастику.

(Ребенок садится за стол, перед зеркалом, на столе по кругу разложены карточки с изображением упражнений артикуляционной гимнастики: «Грибок», «Чашечка», «Гармошка», «Качели», «Вкусное варенье», «Почистим зубки». Ребенок раскручивает волчок и на какую карточку укажет стрелка, то упражнение он выполняет).

Л: Молодец! Давай вспомним, как правильно нужно произнести звук «Р».

(Изолированно произносит звук «Р», проговаривает в каком положении при этом находятся органы артикуляции: рот открыт, губы в улыбке, язык за верхними зубами.)

Л: А теперь нужно правильно проговорить цепочку слогов со звуком «Р», при этом показывая жесты, такие же, как перед тобой.

Л: Отлично! Теперь мы готовы отправиться в путешествие.

Первое испытание – «Тропа препятствий».

(Перед ребенком «дорожкой» выложены ортопедические коврики, рядом с каждым - справа и слева находятся 2 перевернутых стаканчика, на которых лежат «бомбошки», перед ковриком карточка с цифрой и картинка, в названии которой есть звук «Р». Ребенку нужно встать на коврик, взять пинцетом бомбошку, перевернуть стаканчик и положить бомбошку в него, тоже проделать и со вторым стаканчиком. Затем нужно правильно согласовать числительное со словом. Таким образом пройти всю «Тропу препятствий»).

Л: Молодец! Ты справился! Дальше нам нужно переправиться через «Бушующееморе».

(Доска Бильгоу, кинезиомяч, мишень, на которую прикреплены карточки с изображением предметов, в названиях которых есть звук «Р»).

Л:Чтобы его преодолеть, нужно встать на этот «мостик», сохраняя равновесие и попасть мячом по цели, одновременно называя предмет на картинке, затем подобрать к нему слова-признаки.

Внимание!!! Бросаем мяч правой рукой, а ловим двумя руками.

Л: Ты снова справился с заданием! Идем дальше!

Мы подошли к «Краеугольному камню».

(Ребенок должен слегка подбросить большой кубик Зайцева «РУ-РО-РА-РЭ-РЫ-Р», какой стороной он перевернется, на тот слог нужно придумать слово и разделить его на слоги).

Л: Отлично! И осталось разгадать последнююзагадку Старого Пирата.

На столе карточки, в названиях которых есть звук «Р». Нужно составить цепочку из этих слов так, чтобы последний звук слова стал первым в следующем слове. Подсказка: первое слово - это слово со звездочкой.

(цепочка из карточек: КЕНГУРУ – УКРОП – ПАРУСНИК - КРАН - НОРА).

Л: Придумай предложения с любыми словами.

Л: Открою секрет - последнее слово в цепочке указывает на место нахождения клада. (Логопед указывает на большой контейнер, в котором находится «нора» и там ребенок находит сундучок с кладом).

Л: Молодец! Ты нашел сундучок с кладом! Скорее открывай его!

(Ребенок открывает сундучок, в котором лежат перышки).

Л: Нужно сильно подуть на перышки, чтобы они разлетелись.

(Ребенок дует на перышки, а под ними оказываются раскраски).

Л: Отлично! Ты справился со всеми заданиями и отыскал клад.

Какие задания были сложными для тебя? А какое задание понравилось больше остальных?