Артикуляционная гимнастика "Мурзик и его любимые баранки"

Артикуляционной гимнастики

«Мурзик и его любимые баранки»

Персонажи: ведущий (логопед), дети, котик Мурзик (игрушка).

Реквизит: карточки артикуляционных упражнений, корзинка с баранками, маленькие зеркала, блюдца для каждого ребёнка.

Организационный момент«Ласковое имя»

Логопед: Ребята, хочу подружить вас с мои другом. Это кот. Его зовут Мурз. Познакомьтесь с ним (поглаживание по кругу). Я его очень люблю и его всегда называю ласково - Мурзик. Предлагаю и вам познакомиться с Мурзиком, назвав ласково своего соседа.

Вступительная часть «Знакомство с историей»

Логопед: «Ребята, к нам пришёл котик Мурзик! Он очень любит баранки, но чтобы их съесть, нужно помочь Мурзику сделать зарядку для язычка и губ. Баранки у нас волшебные: если правильно выполним упражнения — они станут ещё вкуснее! Готовы помогать котику? Если будете стараться, он с вами тоже поделится баранками»

Котик Мурзик утром встал,

Чистить зубки побежал.

Вправо-влево, вправо-влево,

Чистим зубки мы умело.

Дальше по порядку,

Делаем зарядку!

Упражнение 1. «Бублик» (подготовка губ)

Цель: тренировка округления и вытягивания губ вперёд.
Как использовать баранку: показываем настоящую баранку, дети повторяют форму «бублика» губами.

Логопед: «Посмотрите на баранку — она круглая, как бублик! Давайте покажем такое же колечко нашими губками. Тянем губы вперёд, округляем, будто держим баранку зубами, но не кусаем. Держим… раз, два, три, четыре, пять… и расслабили». Повторить 5–6 раз.

Упражнение 2. «Часики» (боковые движения языка)

Цель: боковые движения кончика языка, укрепление боковых краёв.
Логопед: «Посмотрите, баранка помогает нам выполнить упражнение «часики»! Сначала влево, потом вправо. Тянем кончик языка к левому уголку рта, потом к правому. Не двигаем нижней челюстью, работают только язычок и губы». По 4–5 движений в каждую сторону.

Упражнение 3. «Качели»

Цель: подъём кончика языка к верхней губе, опускание языка к нижней губе.
Логопед: «Теперь баранка помогает нам выполнить упражнение «качели»! Сначала вверх поднимаем язык, потом вниз. Рот широко открыт, двигается только язык». Повторить 5–6 раз.

Упражнение 4. «Силач»

Цель: удержание кончика языка вверху.

Логопед: «Мурзик, сильный, потому что он занимается с гантельной. Положили на верхнюю губу баранку. Язычок держит баранку, а считаю до 10.

Упражнение 5. «Грызем баранку» (челюстно-губная координация)

Цель: чёткое смыкание и размыкание зубов, тренировка жевательных движений без реальной еды.
Важно: не давать детям грызть настоящие баранки во время гимнастики. Имитируем движения.

Логопед: «Теперь котик грызёт баранку! Слегка открываем рот, потом аккуратно смыкаем зубки, будто откусываем маленький кусочек. Не кусать сильно, просто показываем движение. Раз — открыли, два — закрыли. Ещё раз!» Повторить 6–8 раз в спокойном темпе.

Упражнение 6. «Дуем на горячую баранку» (дыхание + губы)

Цель: формирование направленной воздушной струи, контроль губ.
Использование: показываем, что баранка «горячая», нужно подуть, чтобы остыла.

Логопед: «Баранка только из печки — очень горячая! Чтобы котик мог её съесть, подуем на неё. Складываем губки в трубочку и дуем плавно, длинной струёй. Не надуваем щёки! Вот так…»

Каждый ребёнок дует 3–4 секунды, повторить 3 раза.

Упражнение 7. «Котик лакает молочко» (движение языка)

Цель: подвижность широкого языка, подъём вверх.

Логопед: «Мурзик сначала лакает молочко: широкий язычок поднимаем к верхней губе и тянем вниз, как будто слизываем капельку»

Завершение: «Угощаем котика»

Логопед: «Мы отлично помогли Мурзику! Язычок и губки стали сильными и ловкими. Теперь Мурзик будет кушать баранки. А вы ему помогали? За это он вас угощает!»

Логопед: «Сегодня мы тренировали язычок и губки, чтобы говорить чётко и красиво. Молодцы!»