Моя педагогическая философия

Моя педагогическая философия.

учитель английского языка Сурженко И.А.

Почему я стала учителем? Наверное, каждый человек, выбирая свой дальнейший путь, ориентируется на тех людей, которые рядом, которые оказали сильное эмоциональное воздействие на него. На тех, которые повлияли на восприятие жизни, на которых хотелось быть похожим, чьим опытом и умением восхищается и кому подражает.

Таким человеком для меня послужил учитель английского языка Кулик Наталья Ивановна. Мы - пятиклашки смотрели на нее, красивую, уверенную женщину с благоговением. Зачарованно слушали непонятную нам тогда иностранную речь, и я уверена, каждый задавался вопросом, а можно ли научиться так же. Годы шли, а наше впечатление не изменилось. Мы, особенно девочки, старались быть на нее похожими. Нам нравилось отмечать про себя, с какой легкостью ей удавалось доносить учебный материал до своих учеников из года в год. Как удавалось одним взглядом усмирять мальчишек-хулиганов. Она была не просто педагогом, но человеком огромной души. Я помню, каким теплом и гордостью светились ее глаза, когда мы прощались со школой.

Тогда я еще не догадывалась, что за всей видимой легкостью стоит большая работа. Для того, чтобы быть интересным своим ученикам, нужен ежедневный труд самовоспитания и самосовершенствования.

И когда меня спрашивают, почему я стала учителем, я даже не могу ответить, так как для меня никогда не стоял вопрос выбора профессии, для меня было естественным быть учителем.

И теперь я сама стою перед классом, и на меня направлены десятки доверчивых детских глаз, которые уверены, что я стоящая перед ними, знаю ответы на все вопросы, и любая, даже самая сложная тема им покорится, ведь с ними человек, который поможет.

Как можно обмануть доверие этих глаз? Ведь именно оно- стимул для каждого педагога.

В работе каждого учителя бывают моменты, когда кажется, что все: нет сил, когда чувствуешь физическую боль от того, что не учат, не хотят трудиться. Но потом всплывает тот самый доверчивый взгляд и начинается поиск новых форм и приемов.

Моя профессия уникальна. Учитель - человек, проживающий десятки жизней в течение одной, потому что нельзя остаться безучастной к своим ученикам. Ты радуешься их успехам даже больше, чем своим, печалишься их неудачам.

И для меня – учителя английского языка - важно, как мой предмет повлияет на мировоззрение моих учеников, на их самоидентификацию в современном мире, на их умение адаптироваться в меняющихся условиях.

Сегодня для меня остро встают вопросы слаженности работы всех участников образовательного процесса - учеников, родителей, учителей. Ведь мы заинтересованы в развитии здоровой, конкурентоспособной и развитой личности. И добиться этого мы можем только объединившись.

Мой предмет, английский язык, благодатный предмет. Посредством изучения иностранного языка мы можем помочь подрастающему поколению реализовать себя во многих областях современного мира и показать ценность Родины и родного языка.

В своей педагогической деятельности я активно использую современные педагогические технологии: личностно- ориентированный подход в обучении, здоровьесберегающие технологии, технологии критического мышления и проблемного обучения. Использование новых образовательных технологий позволяет достичь высоких результатов в воспитании и развитии личности.

Но эти технологии так и останутся всего лишь технологиями без учителя, который вдохнет в них жизнь, который применит их, творчески преломив их под потребности каждого ученика. И тогда мы получим уникальный и удивительный процесс воспитания личности интеллектуально и духовно развитой. Мы получим ребенка, у которого горят глаза, который чувствует уверенность, силу и желание познавать что-то новое для себя, самому решать поставленную перед ним проблему.

Думая о своей профессии, не могу провести грань, где заканчивается моя профессия и начинается личная жизнь.

Учитель- это не профессия. Учитель- образ жизни. Наверное, это и есть моя педагогическая философия.