"Культура и духовность"

Эссе

«Культура и духовность»

Моя история любви к детям началась с замечательного воспитателя

Анны Ивановны, которая была со мной до подготовительной группы

детского сада. Даже когда я уже начала учиться в первом классе, ноги сами

вели меня после школы к этому замечательному педагогу. Мне очень

нравилось ей помогать и быть с ней рядом — заботиться о малышах и

учиться у неё очень многому. Тогда я решила для себя, что обязательно буду

воспитателем, как и она. Но шли годы, и моя любопытная душа принимала

активное участие и в жизни прекрасной театральной студии во Дворце

Пионеров, где тогда педагогом была Юлия Алексеевна Бородина –

замечательной души человек, а по вечерам мне нравилось ещё и рисовать. Но

как совместить в одно единое эти три мои ипостаси, я тогда ещё не

представляла.

Для начала я решила попробовать себя в профессионально-

техническом училище, поступив на художественное отделение. И звучала эта

профессия так: художник по отделке интерьера.

Училище отшлифовало мои способности и позволило превратить

увлечение в профессию. В дальнейшем мне это не раз пригодилось, когда я

работала по специальности в Творческих Мастерских Хозрасчетного театра.

Я творила, рисовала, но мне хотелось ещё и играть, как я играла на сцене в

театральной студии, растворяясь в мире воображения и воплощая свои

задумки. Это помогало мне ощущать себя новой личностью, раскрывать в

себе новые силы, обретать гармонию с окружающим миром через искусство.

Однако, не собираясь останавливаться на достигнутом, я подумала: а почему

бы не обучать других, приобщая их к театру, к чувству прекрасного.

Сегодня многие сетуют на то, что молодежь утрачивает духовность.

Время от времени мы сталкиваемся с сюжетами, в которых речь идет о

демонстрации пренебрежения общественными нормами молодыми людьми,

о неоправданной жестокости с их стороны. Возможно, причина кроется в

том, что в раннем детстве, когда у ребенка формировалось миропонимание,

его никто не научил различать добро и зло, хорошее и плохое, а потому, в его

душе все перемешалось.

Так я поняла для себя, что должна учиться дальше, должна расти,

становиться более грамотной и компетентной, чтобы учить и других.

Тогда я поступила в Тамбовский университет им. Г.Р Державина,

выбрав профессию «Театральный педагог». Это были пять интереснейших

лет, которые познакомили меня с людьми ищущими, неравнодушными,

умеющими думать и делать свои независимые от других выводы. Мы до сих

пор каждый год встречаемся со своим курсом, который вела

замечательнейший педагог Дорина Ефимовна Меркулович. Это человек-

легенда, попасть к которому на курс было честью.

Вы думаете, что учеба меня так захватила, что я перестала рисовать?

Да ни за что! Дома я устроила целую мастерскую. Тем не менее, мне

нравилось делать и то, и другое.

Уже на третьем курсе меня пригласили работать театральным

педагогом в детский сад «Росиночка». Так начала сбываться моя детская

мечта. Детский сад стал для меня вторым домом.

Но потом, окончив университет, я вышла замуж и надолго выпала из

профессии, уехав в другой город.

Когда время пришло вернуться в Тамбов, я снова, чудесным образом,

оказалась в любимых стенах детского сада. Пройдя переподготовку, я

получила диплом по программе дополнительного профессионального

образования «Дошкольное образование».

Много воды утекло с тех пор. Многих хороших людей хочется

вспомнить, оглядываясь назад. Сейчас я работаю в замечательном детском

саду «Золушка», где моими коллегами стали люди, увлечённые своей

профессией. По приходу в детский сад «Золушка» мне потребовалось

некоторое время на адаптацию, вживание в коллектив. В этом неоценимую

роль сыграло доброе отношение администрации и помощь коллег. За что им

огромная благодарность!

Детский сад до сих пор остается для меня вторым домом. После

выходных мне хочется бежать на работу к своим малышам! Теперь я

понимаю — у меня все-таки получилось соединить три профессии в единое

целое, чему я бесконечно рада.

Сейчас я работаю воспитателем младшей группы и ещё театральным

педагогом у детишек старшей и подготовительной групп, и мне это очень

нравится! Театральная студия, которой я руковожу, - моё детище. И я чётко

понимаю, во что я, прежде всего, инвестирую свои ресурсы. Я инвестирую их

в укрепление системы духовно-нравственных ценностей. Тесное партнерство

с родителями позволяет достичь желаемых результатов. Ребенок

воспитывается в едином русле, потому у него складывается целостная

система мировоззрения. В этом и заключается моя миссия как педагога –

направлять и помогать ребенку становиться настоящим человеком. Через

театр ребёнок становится более свободным в выражении своих творческих

способностей, учится взаимодействию с другими детьми. И даже если он

потом не станет служить театру, он станет сильной и увлечённой личностью,

которая будет работать с воодушевлением и приносить радость себе и

другим.

Среди моих проектов я бы хотела обратиться к наиболее ярким. К

таким относится, например, постановка сказки «Три поросенка». В этой

сказке центральной темой является тема дома, семьи. Сказка построена на

идее того, что семья – основа всего в жизни. Эти истины дети впитывают уже

с малых лет. Это проявляется даже в играх. Как и каждый из нас в детстве,

дети строят домики. Дом и семья – это фундамент для становления личности.

Человек издревле стремился создать жилище для своего будущего рода. И

мы стараемся донести эту идею до детей в художественной форме – в сказке.

Следующим проектом, который мне хотелось бы вспомнить, стала

постановка сказки «Цветик-Семицветик». Все мысли материальны, и все

желания могут сбываться. Поэтому загадывать их надо мудро. На материале

самой простой истории, изложенной публично со сцены, мы можем донести

эту мудрость до сердца ребенка. Так учили меня и мои учителя – Юлия

Алексеевна Бородина и Дорина Ефимовна Меркулович. Они, в свою очередь,

были ученицами Товстаногого, основоположника сильной театральной

школы. Его кредо – воспитание души через искусство. От своих педагогов я

переняла эту истину и следую ей всю жизнь.

Еще один проект – театральное воплощение сказки «Репка». Этот

проект отличается формой постановки. Если в предыдущих проектах играли

сами дети, то в этом постановка была кукольной, героями стали перчаточные

куклы. Основная мысль – огромная значимость умения оказывать друг другу

помощь, когда все в семье «друг за друга». Без осознания этой простой

истины построить собственную семью сложно. И я считаю своим долгом

донести эти мысли до детей, ведь мы готовим их к взрослой жизни. Именно

мы ответственны за качественную закладку этого фундамента.

Также хочется вспомнить о постановке «Гадкого утенка». Идея сказки

заключается в поиске своих корней, осознания принадлежности к своему

роду и своей семье. Благодаря постановке этой сказки мы смогли донести до

детей простые, но такие важные мысли. Сказка позволила им понять: то, что

ты не похож на других – не недостаток, а уникальность. Ведь такими,

«непохожими», были и родители Гадкого утенка — лебеди, которыми все

были очарованы.

Одна из моих последних на данный момент работ – отчетный концерт

«Обучение театральному мастерству». Тема концерта: «Весь мир – театр. Все

женщины, мужчины – все актеры. И каждый не одну играет роль». В этой

формуле Шекспира заключена особая роль театра в социальной адаптации

человека и, самое главное, маленького человека – ребенка. Театр учит

думать, чувствовать, сопереживать.

От того, какими вырастут наши дети, зависит не только их личная

судьба, но и судьба всей нашей Родины. Знаю, звучит пафосно, но это на

самом деле так. Тем, кто сегодня хочет стать героем или богатырем, готов

защищать «поросят» от «злого волка» и сплачиваться с друзьями, чтобы

«вытащить репку», в будущем предстоит стать полноценными членами

нашего общества. Для них будет естественно заботиться об окружающих,

действовать сплоченно, защищать свою семью, дом, страну.

Никак нельзя преуменьшать значимость духовно-нравственного

воспитания детей преуменьшать никак нельзя, иначе общество окажется в

пропасти, из которой ему уже никогда не выбраться. И начинать нужно

именно с детского сада, даже раньше, потому что в это время душа наиболее

восприимчива, и все семена, брошенные в нее, обязательно прорастут.

То, что мы сейчас вместе делаем, создает неоценимый задел на

будущее. Это наш заряд энергии, наше топливо и наши с детьми будущие

проекты. Самое замечательное – театр воспитывает индивидуальность и

неповторимость. Мы все такие разные, но мы вместе. Эти простые истины,

которые прививаются ребенку в процессе работы над сказкой, спектаклем.

Как говорил А. Эфрос: «Репетиция – любовь моя!». Так и для меня, на

первый план выводится не только конечный результат, но и сам путь к нему.

И я очень рада, что я пришла к самой себе через годы и оказалась рядом с

детьми. Ах, как был прав В.А. Сухомлинский, когда писал эти строки: «Дети

должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии,

творчества». А воспитатель – это тот самый «волшебник», который создает

такой мир для детей. Так что у меня самая лучшая работа в мире – я работаю

волшебником!