Эссе "Почему моя профессия педагог"

Почему моя профессия педагог?

…И сколько б ни было дорог,

Моя – главнее всех на свете!

Е. Михайлова-Самара

Почему моя профессия педагог? Не раз задавала себе этот вопрос. И никогда не могла ответить на него определенно. Не знаю, хорошо это или нет… Знаю только одно: ни разу не пожалела об этом выборе.

О профессии учителя сказано уже немало, ей посвящено много стихотворений, песен, фильмов. Мне очень нравится, как сказал об учителе великий русский историк В.О. Ключевский: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Любить… Кажется мне, слово найдено: любить! И ответ тоже найден.

Я очень люблю свой предмет, особенно литературу. С детства взахлеб зачитывалась произведениями русской и зарубежной литературы. Д’Артаньян, граф Монте-Кристо, Квазимодо, Эсмеральда, Овод, Всадник без головы, братья Карамазовы, молодогвардейцы… Целый мир, в который уходишь с головой и забываешь, где кончается реальность. Но ведь этого мало! Хочется, чтоб все знали об этом мире, пережили те чувства, что испытала сама, читая эти книги. Так (уже в 8 классе) и был сделан первый шаг: я буду учителем литературы.

И только потом, через несколько лет, когда я уже закончила педагогический институт и пришла в школу, сделала для себя еще одно открытие: я, оказывается, люблю детей. Это было очень неожиданным для меня открытием. И стало ясно: из профессии я уже не уйду, я на своем месте.

Теперь, с высоты своих лет и своего опыта, понимаю, что главное в нашей профессии – это дети. Это начало начал в преподавательской деятельности. Когда заходишь в класс и видишь их глаза, полные какого-то ожидания и доверия, понимаешь, что нужно сделать все, чтоб это доверие не исчезло, а ожидания оправдались. И начинаешь творить… И много работать, прежде всего над собой. Ведь, чтобы рос ребенок, приходится расти самой. «Учитель и ученик растут вместе», - сказал однажды великий китайский мудрец Конфуций и был абсолютно прав.

Чего только за долгие годы учительства я не перепробовала со своими ребятами! И газету школьную выпускали, и дебаты (по всем правилам этой игры) проводили, и проекты писали, и в творческих конкурсах участвовали… Этот список можно продолжать и продолжать. Главное не в этом. Главное, что во всех этих начинаниях ты вместе с ребенком. Ты просто должен, обязан быть рядом. Когда твой ученик в очередном конкурсе чтецов стоит на сцене и борется с волнением, ты – в зрительном зале. Сердце твое тоже бешено бьется. Мы вместе! И ребенок это чувствует. Именно поддержка – залог победы. А победа – залог успешности. Успешности не только ребенка, но и педагога тоже.

Я очень многому учусь у детей. Они очень тонко чувствуют, это настоящие психологи, их не проведешь. И если ты относишься к ним с любовью, уважаешь их достоинство, обязательно добьешься их доверия. А еще они, в отличие от взрослых, умеют быть благодарными. И когда после длительного больничного ты входишь в класс и тебя встречают громкими аплодисментами и какими-то «тарзаньими» криками, ты на седьмом небе от счастья…

Быть может, в моих размышлениях много лирики. Но на закате своей педагогической деятельности я разрешила себе это позволить. Да, можно многое говорить о самообразовании, о новых педтехнологиях, способах и приемах и т.п. Но ведь все эти понятия наполняются конкретным содержанием только при двух условиях: любви к своему предмету и любви к ребенку. Это главный принцип для профессии, имя которой УЧИТЕЛЬ.