Эссе на тему «Педагог: призвание, судьба…»

Эссе на тему «Педагог: призвание, судьба…»

Дружиной Елены Викторовны, воспитателя МАДОУ № 196 города Хабаровска.

Р Ранним осенним утром я стояла на автобусной остановке, ждала автобус, чтобы доехать до любимой работы. Накануне ночью был заморозок, еще зеленая трава и яркие разноцветные листья покрылись инеем и блестели в лучах солнца, как самые дорогие бриллианты. Это были волшебные минуты. В такие минуты благодаришь Бога за то, что живешь на земле. А следом пришла мысль – как хорошо жить, хорошо, что у меня с мужем трое сыновей, и они тоже могут полюбоваться этой красотой. А еще хорошо, что я работаю с детьми и могу смотреть на мир детскими, широко распахнутыми глазами.

И это не вольно натолкнуло меня на мысль почему я выбрало свою профессию? Очень сложно описать всю гамму чувств и эмоций при ответе на этот вопрос.

Думаю , потому что когда я вижу, как на моих глазах раскрывается ребенок: становится добрее, смелее, любознательнее; когда он учится делать то, чего раньше не умел – то и сам становишься лучше, чувствуешь, что жизнь проходит не зря. И хочется думать, что те качества, которые мы воспитываем в маленьком человеке, помогут ему в будущем вырасти в настоящую личность, рядом с которым всем будет тепло и надежно. И в этом будет частичка и моего труда.

Ребёнок – солнце, вокруг которого должны вращаться все средства образования и воспитания, он личность и главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. Для того чтобы жизнь детей в детском саду была захватывающей, яркой, мотивирующей к открытиям и мечтаниям, я окружаю их заботой и вниманием . Стараюсь делать так , чтобы каждый новый день не был похож на предыдущий, удивляю детей новыми открытиями, разными познавательными историями . Способствую развитию их познавательной активности , наблюдательности. Побуждаю их к экспериментированию и исследованию.

Я работаю воспитателем и пусть мой стаж работы не так велик всего 5 лет, но за это время я успела выпустить своих первых воспитанников . И очень приятно когда спустя время дети тебя не забывают .Они приходят к тебе в гости, делятся своими победами, достижениями.

А еще наша работа включает в себя прежде всего, неразрывно связанный между собой педагогический треугольник взаимодействия: дети, родители, педагоги. Ведь невозможно добиться высоких результатов работы и сделать эту работу интересной и запоминающейся в одиночку, исключив одну из граней этого треугольника. Детский сад, в котором я работаю воспитателем включает в себя массу удивительных вещей: яркую, насыщенную, безопасно организованную для детей среду, направленную на всестороннее развитие; красочные костюмы для проведения мероприятий, увлекательнейшие сценарии, являющиеся результатом совместного кропотливого труда педагогов и родителей (ведь идеи воплощения в жизнь необычайных костюмов у родителей неиссякаемы, их фантазия, направленная на радость собственного ребенка от созданного образа бесконечна); совместные детско-родительские проекты, с которыми дети успешно выступают на уровне округа, города (как научные, так и музыкальные, художественные, спортивные).

А чего стоят выставки совместных детско-родительских работ, регулярно устраиваемые в нашем детском саду по совершенно разным тематикам: «Новогодняя игрушка», «Парад снеговиков», «Осенние фантазии», игрушки из «бросового» материала, музыкальные инструменты из подручного материала, и многие другие заманчивые темы. Креативность работ поражает воображение снова и снова!

В своей группе я постаралась создать условия для реализации различных видов игр (настольных, театрализованных, подвижных, тематических игровых зон в группе – перечислять можно бесконечно, классификаций великое множество). Но самое главное, без игры невозможно представить себе дошкольное детство. Я ежедневно окунаюсь в эту удивительную и неповторимую атмосферу игры, прочувствовав ее, для того, чтобы донести до воспитанников ее волшебный, неповторимый, познавательный, так быстро проходящий момент.

И я снова ловлю себя на мысли что « Да», я не зря выбрала эту профессию, что я хочу работать именно воспитателем и в своем отзывчивом, родном коллективе, где всегда поддержат и приободрят коллеги.

Работая воспитателем, я имею возможность реализовать все свои способности, идеи, ведь только наша профессия позволяет шутить, играть, озорничать, придумывать волшебные истории, путешествовать и искать клады. Моя профессия – это жизненный путь. А детский сад – это мир, цветущая полянка, а дети - «цветы жизни».

Моя профессия является территорией любви, счастья и «вечной молодости» , а детский сад это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, общаются, узнают много нового и интересного, учатся, трудятся, общаются.

Воспитатель наполняет повседневную жизнь детей интересными делами, проблемами, идеями, включает каждого ребенка в содержательную деятельность, способствует реализации интересов и жизненной активности. Организуя деятельность детей, я стараюсь развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы, самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.

Любовь, ласка, забота, понимание – это то, что я, как педагог даю детям. Заряд бодрости, радость мироощущения, положительные эмоции – вот, что дает мне общение с детьми.

Работу воспитателя нельзя назвать лёгкой, но работа тех, кто посвятил себя воспитанию детей, вызывает огромное уважение, ведь на протяжении всего дня ребёнок должен чувствовать заботу и ласку. Каждый ребенок уникален, по-своему не повторим. В нем живет и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор.

Я горжусь тем, что у меня есть возможность научить чуткое детское сердце радоваться солнечному дню и первому весеннему дождику, пожалеть беззащитного котёнка, проявить сострадание к ближнему, научиться дружить, любить красоту родных просторов. А главное не растерять это по дорогам жизни, суметь сохранить в себе чуткость сердца и широту души. Говорят, чтобы воспитать ребенка хорошим, надо сделать его счастливым. А что для ребенка счастье? Это когда его понимают, считаются с ним, с его желаниями — вот это и есть для него счастье.

Я не жалею тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми ведь они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее. Необходимо задуматься о том, что какие плоды мы взрастим, такие и соберем. Дети — наше будущее. А значит, от педагога зависит, какое оно будет.

«Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И оттого, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В. Сухомлинский.