Эссе «Я – учитель»

Эссе «Я – учитель»

Пошумим, пролетим и растаем,

Чуть светясь или мир осеняя.

И останется то, что оставим

От себя мы и после себя.

И. Ульянова

      Однажды к нам в гости пришел знакомый моего отца, мне тогда было лет 5, я рисовала животных. Он посмотрел на мои рисунки и сказал «Да ты настоящий художник!». Эта похвала от взрослого человека не забылась. К окончанию школы вопросы «кем быть?» и «где учиться?» практически были решены.

      После окончанию художественно-графического факультета попробовала себя в качестве учителя изобразительного искусства. В начале было много сомнений справлюсь ли... Но когда после первых уроков увидела восторженные глаза детей, все сомнения отпали.

     «Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей» - сегодня это мое педагогическое кредо. Постигая новое и становясь на ступень выше, каждый человек вольно или невольно передает свои знания другим участникам движения, название которому - жизнь. Заражает своим примером, увлекает своим незаурядным умением и мастерством. Работая с детьми, понимаешь, что не только ты учишь, но и от детей есть чему поучиться.

      Принципом моей работы считаю необходимость учить видеть работу каждого учащегося и развивать его способности согласно его возможностям. На уроках учитываю индивидуальность каждого. Мотивируя детей разного возраста, продумываю структуру уроков, ищу интересные названия, внедряю современные технологии. Поэтому каждый урок интересен по – своему: мы отправляемся с детьми в сказку, спешим в путешествие или устраиваем соревнования. Считаю, что когда сам учитель заинтересован своим предметом, рассказывает о картинах, промыслах, посещает выставки, смотрит передачи связанные с искусством, старается задействовать в учебный процесс каждого учащегося, то дети успешнее справляются с поставленными задачами. Они быстрее раскрываются, получают огромное удовольствие от собственных находок, от взаимного и плодотворного общения друг с другом. И еще немаловажную роль играет настроение и улыбка педагога. Воспользуюсь словами Дейла Карнеги: «Поступки значат больше любых слов, а улыбка говорит: «Вы мне нравитесь. Вы делаете меня счастливым Я рад вас видеть». Урок изобразительного искусства это тот урок, где ребенок получает вместе со знаниями понятия о нравственности, усваивает навыки культурного поведения.

    Одним из важнейших качеств педагога является его умение организовать взаимодействие с учащимися, общаться с ними и руководить их деятельностью. У нас в школе учатся дети с ОВЗ, задача уроков изобразительного искусства адаптировать и социализировать их в коллектив школы, что я стараюсь делать в процессе общения с ними. Думаю, что на уроках необходимо предоставить детям возможность (посредством изо- деятельности) решать актуальные задачи развития; возможность, анализировать свои работы и работы товарищей, лучше понять, а значит принять и себя и других.

     Хочется сказать: «Век живи – век учись!» Не останавливаться и двигаться вперёд – вот главное для творческой деятельности современного учителя.