Миссия сельского учителя

Эссе

Миссия сельского учителя

Нет, я - не герой, не артист, не правитель.

Я лишь рядовой, я – сельский учитель.

В. Молчанов

Учитель физической культуры – профессия особенная. Еще в школе я твердо решила стать учителем физической культуры, и вот уже двадцать семь  лет я работаю учителем физкультуры в селе Урмикеево. Думаю, что моя специальность одна из самых нужных и востребованных. Физическая культура помогает формированию и соблюдению полезного для здоровья рационально организованного режима учебной и бытовой деятельности, обеспечивает необходимую и достаточную двигательную активность, активный отдых, то есть рациональный двигательный режим. Занятия физической культурой обеспечивают формирование, развитие и закрепление жизненно важных умений, навыков, привычек личной гигиены, социальной коммуникативности, организованности и содействуют соблюдению социальных норм поведения, активному противоборству с нежелательными привычками и видами поведения.

Мне нравится работать в школе с детьми, высококвалифицированными учителями, требовательными родителями, с хорошим спортивным инвентарём. Избрав свою профессию, я раз и навсегда поняла, что я отвечаю за здоровье детей, за их физическое, духовное, нравственное развитие. Я могу через уроки, занятия спортом, взаимодействие с семьей помочь укреплению и сохранению здоровья детей. Я убеждена, что творческий подход к работе, а именно внедрение новых подходов на уроках физкультуры, разработка и реализация образовательных здоровьесберегающих программ, проведение комплексных профилактических и оздоровительных мероприятий могут реально помочь не только физическому, но и духовному становлению ребенка. Радуюсь даже самым незначительным успехам моих учеников. Для меня, как педагога, важно создавать на каждом моем занятии ситуацию успеха для каждого ученика. Я счастлива, когда ребята с интересом идут ко мне на занятие, но для меня важно и то, что я иду к ним с удовольствием и жду встречи с ними.

Способности у всех детей разные, зачастую они не лежат на поверхности. Видеть их, и помогать им раскрыться – высокая миссия педагога. А значит и моя.

С самого начала педагогической деятельности появилась убежденность, что именно спорт помогает воспитанию характера, воли, личности ребенка. Физическая культура и спорт оказывают всестороннее воздействие на учащихся. Для многих физкультурно-спортивная деятельность – единственная возможность восстановления здоровья, преодоления уже имеющихся отклонений от норм физического развития. Учитель воспитывает обучающихся в духе преодоления трудностей, ведет их по пути «от простого к сложному», от изученного к неизученному, т.е., все время создает обучающимся систему перспективных направлений в стремлении к самосовершенствованию. На мой взгляд, спорт помогает сохранять собственное достоинство, быть сильным, порождает желание стать востребованным в обществе. Некоторые считают: подумаешь, побегали, попрыгали, подышали, очки, секунды – все это не таит в себе никаких широких знаний и умений, а это и есть тренировка и открытие удивительных возможностей нашего организма.
В результате обобщения многолетнего опыта работы, большое внимание уделяю общей и специальной физической подготовке обучающихся, как средству развития скоростно-силовых качеств, гибкости, ловкости и координации.

Ежегодно наша школа принимает участие в муниципальных, районных состязаниях. В качестве участии в городских соревнованиях за последние годы прослеживается положительная динамика, и в части увеличения количества соревнований, в которых мы принимали участия, и в результативности.

 Проводимые соревнования по волейболу, баскетболу, теннису, футболу, легкой атлетике позволяют растущему поколению самоутвердиться как личности. Доброй традицией в нашей школе и селе стало проведение национального детского и взрослого праздника «Сабантуй».Дети и взрослые с большим удовольствием участвуют в национальных играх «Кораш» («Борьба»), «Водоносы», «Бег в мешках», «Бег с яйцом», «Разбивание горшка», «Перетягивание палки», армрестлинг, бег и другие. Гости праздника открывают для себя наши игры и на всю жизнь становятся участниками ежегодного «Сабантуя». Каждый год принимаем участие в районной спартакиаде школьников, муниципальных и кустовых соревнованиях по разным видам спорта (лыжные гонки, волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис, легкая атлетика). Внеурочные занятия провожу по общешкольному плану. Каждый понедельник и среду дети приходят заниматься на секцию по волейболу и пионерболу. По итогам соревнований в конце учебного года выявляются победители, которые награждаются грамотами и подарками. Ключевые образовательные компетенции позволяют выстроить структуру личностного самосовершенствования, умение вырабатывать и закреплять позитивные привычки, регулировать и контролировать свое поведение, создавать ситуацию успеха в повседневной жизни, планировать и организовывать деятельность, постоянно совершенствовать в себе положительные личностные качества, заниматься ежедневной физической культурой, совершенствованием своего тела и духа. Современная сельская школа испытывает потребность в учителе, не только знающем свой предмет и способном объяснять учащимся материал, но и умеющем грамотно управлять учебной деятельностью ребят, вдохновлять их. Искренность, знания, опыт, житейская мудрость – вот качества настоящего, влюблённого в свою работу учителя. Его можно назвать в какой-то мере садовником. Вспомните, как поражает упрямое, настойчивое стремление тонкой, хрупкой травинки пробиться сквозь грубую почву, сквозь асфальт. Так и человеческая духовность стремится пробиться сквозь грубую коросту меркантильного времени, жестких антигуманных социальных приоритетов. Как все живое питается солнцем, так любовью, милосердием, состраданием живет душа.

Село начинается со школы; культура села начинается с культуры сельского учителя. Главная воспитывающая сила в сельской школе – духовное богатство, знания, эрудиция, кругозор педагога. Сейчас, проработав в школе 27 лет, я убеждена, что быть сельским учителем – великая ответственность. Ты, учитель, выполняешь социальный заказ общества: готовишь к самостоятельной жизни подрастающее поколение. И от того, как ты это сделаешь, зависит жизнь этого поколения, страны в целом. Оглядываясь назад, я могу с уверенностью сказать: Я счастливый человек! И прежде всего потому, что меня окружают дети. Я учу их, а они учат меня. Они не позволят мне стареть душой. Я – учитель! А это значит, творчество и движение вперед!

Никогда не жалела о том, что я - сельский учитель. Сейчас, задумываясь о правильности выбора своей профессии, я могу сказать: «Выбирая свой жизненный путь, я не ошиблась!» Учитель - это смысл всей моей жизни. Я счастлива, что я – учитель! Я не жалею, что проработала в деревне двадцать семь лет. Я востребована в своей профессии.