"Осинка осенью "

План-конспект занятия по изобразительному искусству в ГПД

Тема: «Осинка осенью»

Цель:расширение представления о живописи как виде изобразитель ного искусства.

Задачи:

• актуализация представления о видах изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура);

• расширение представления об особенностях и выразительных средствах живописи;

• развитие умения высказывать свои впечатления и переживания по поводу объектов искусства.

Учебно-методическое обеспечение: альбом заданий, репродукции картин художников-живописцев, примеры произведений разных видов искусства.

Материалы и инструменты: гуашь, кисти, палитра, баночка для воды, салфетки.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к занятию.

1. Целемотивационный этап

— Начало учебного года — это большой праздник для всех: учащихся, родителей и учителей. Здание школы украшено, в кабинетах много букетов. В цветах будто воплотилось все богатство осенних красок. И каждое растение по-своему прекрасно.

Можно бесконечно рассматривать их, любуясь каждым листиком, цветком и лепестком. Воспевая красоту окружающего мира, художники создают произведения, посвященные изображению растений.

На уроке вы рассмотрите примеры таких произведений и вспомните, какие виды изобразительного искусства вам известны. Рассматривание и обсуждение произведений поможет вам в выполнении задания — изображения осинки осенью.

• Актуализация знаний и умений учащихся

1. Какой художественный материал использовал художник для создания этой композиции?(Эта картина разноцветная. Художник нарисовал ее красками.)

2. К какому виду изобразительного искусства относится работа красками? (Это живопись.)

3. Верно. Эту работу создал художник-живописец.

4. Рассмотрите еще одно изображение цветов. Чем оно отличается от предыдущего? (Цветы нарисованы только одной краской.)

• К какому виду изобразительного искусства относится этот рисунок? (Это графика.)

• Как называется профессия художника, который занимается графикой? (Художник-график.)

• Рассмотрите еще одно произведение. Чем оно отличается от предыдущих? (Это произведение объемное.)

• Произведения какого вида искусства имеют объем?(Объем имеют произведения скульптуры.)

• Обратите внимание, что художники могут изображать растения, будто приглашая нас полюбоваться вместе с ними красотой форм, линий и расцветок. Но также используют изображения растений для украшения, как в скульптурной композиции.

1. Изучение новой темы

— Послушайте стихотворение:

У меня букет осенний, Разноцветный и последний.

В нем есть клена лист резной, Лист калины расписной. Скромненький листок осины, И алеет гроздь рябины.

Вот березки желтый листик

И резной тысячелистник.

У дубка лист красный, яркий, Посмотрел — и стало жарко. Свой букетик засушу, Осень в зиму приглашу.

— Как вы думаете, кто из художников — живописец, график или скульптор — мог бы стать автором этого стихотворения? (В стихотворении говорится об осенних листьях. Описываются форма и цвет листьев. Такое стихотворение мог написать живописец.)

— Действительно, живописцы с помощью красок передают формы, цвета предметов. Цвета могут передать даже настроение картины.

В осеннем нарке

Осенний лес у озера

• Чем похожи эти картины? (Обе эти картины — пейзажи.)

• Чем они отличаются друг от друга? (На них изображена разная погода: дождливая и солнечная. Поэтому и настроение показано разное.)

• Как художник передает настроение?— Вам известно, что разные деревья отличаются по форме.

Силуэт осины

— На фотографиях вы видите, как живописно выглядит осина осенью. Осенний лес наполнен яркими красками.

Листья осины

Осенний лес

• Внимательно рассмотрев фотографии, выполните в альбоме задание 1.

1. Физкультминутка

2. Самостоятельная работа учащихся

• Сейчас у вас достаточно информации, чтобы самостоятельно нарисовать осеннюю осинку.

1. Подумайте над формой дерева и расположите лист бумаги соответствующим образом.

2. Наметьте пространство на листе, где будет расположено дерево.

3. Наметьте крону и ствол.

4. Перейдите к работе красками. Создайте яркую палитру цвета осенних листьев.

5. Напишите ствол и ветки цветом.

6. Пропишите листья.

• Во время творческой работы продумайте мини-рассказ о своей красавице-осинке.

1. Подведение итогов

• Как художник-живописец создает нужный ему цвет? Чем отличается живопись от графики?(Цветом.)

• Чем отличается живопись от скульптуры?(Объемом.)Выставка и анализ работ.

• Посмотрите, как ваши работы отличаются по цвету и тону.

1. Рефлексия

Учащиеся делятся впечатлениями и мини-рассказами о своих осинках.