Конспект игры "На страже Родины"

Игра «На страже Родины»

Цель: Воспитывать у учащихся чувство патриотизма.

Задачи: 1. Вызвать интерес к изучению истории своей страны.

2. Активизировать мыслительную деятельность.

3. Способствовать развитию связной речи.

4. Способствовать воспитанию общественно значимых мотивов

поведения.

Оборудование: игровое поле со стрелкой, шлем с вопросами, презентация, включающая репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри», ребус «Воюют не числом, а умением. А.В. Суворов», портреты полководцев: А. В. Суворова, М. И. Кутузова, К. Г. Жукова, кроссворд; 5 пронумерованных медалей, фотографии с видами Кемерово, сигнальные карточки с цифрами 1, 2, 3, тексты стихов поэтов-фронтовиков, аудиозаписи: М. Глинка «Марш Черномора», В. Агапкин «Прощание славянки», А. Сурков «В землянке».

Ход.

I Вводная часть.

Всё дальше в глубь истории уходят события Великой Отечественной войны, но память о них продолжает жить.

В эти дни отмечается 60-летие битвы за Москву. С сентября по декабрь 1941 года длилась оборона столицы, в результате которой враг был отброшен, наша армия перешла в решительное наступление.

Мы с вами много говорили о Вов, встречались с ветеранами, читали художественные произведения о войне, воспоминания фронтовиков, говорили о защите Отечества вообще.

Сегодня мы подытожим нашу работу. Для этого я предлагаю вам игру «На страже Родины».

II Основная часть.

Перед вами – игровое поле. Как видите, оно разделено на несколько частей. Мы должны пройти всё поле. Стрелка указывает начало пути. Итак, вперёд. Первая остановка «Богатырская застава» (включается «Марш Черномора» М. Глинки. На экране (на доске) – репродукция картины В. Васнецова. На столе – шлем с вопросами). Что ждёт нас здесь?.. А вот и шлем богатырский. Неспроста лежит он здесь: в нём вопросы для вас. Ответите на них – пойдём дальше (музыка выключается).

(Дети берут вопросы, отвечают на них. В случае незнания обращаются за помощью к друзьям).

Вопросы из шлема:

1. Кому из богатырей принадлежат слова: «Эх вы, ноги мои нехожалые. Эх вы, руки мои недержалые! Был бы я здесь, не давал бы Русь в обиду врагам да разбойникам!»?

2. Как зовут трёх богатырей, изображённых на картине В. Васнецова «Богатыри», из какой семьи каждый из них?

3. Какой предмет помог Добрыне Никитичу одолеть Змея Горыныча? Откуда он у него?

4. Каким был первый подвиг Ильи Муромца? Каким «оружием массового поражения» владел его противник?

5. Как Алёше Поповичу удалось справиться с Тугарином Змеевичем?

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Давайте ещё раз посмотрим на могучих богатырей, наберёмся у них мужества и отваги для дальнейшего пути (включается «Марш Черномора»).

А и сильные, могучие богатыри

На славной Руси!

Не скакать врагам

По нашей земле!

Не топтать их коням

Землю русскую!

Не затмить им

Солнце наше красное!

Век стоит Русь –

Не шатается!

И века простоит –

Не шелохнется! (Музыка выключается).

Вот и вторая остановка «Защитники Отечества».

Не всегда смелостью, удалью богатырей, солдат можно решать исход битвы. Очень важно, чтобы вёл их в бой мудрый командир. Россия богата талантливыми полководцами. Высказывание одного из них вы прочтёте после того, как решите ребус (Воюют не числом, а умением. А. В. Суворов).

Правильно, именно так говорил А. В. Суворов, великий русский полководец (обратить внимание на его портрет. На экране портреты А. В. Суворова,

М. И. Кутузова, К. Г. Жукова). Ему принадлежат высказывания, ставшие поговорками: «Сам погибай, а товарища выручай», «Тяжело в ученье – легко в бою» и другие. Его перу принадлежит работа «Наука побеждать», на которой воспитывались многие поколения бойцов. Равными А. В. Суворову по мудрости, дальновидности являются и два других полководца:

М. И. Кутузов, К. Г. Жуков. Глядя на них, вспоминаются слова Н. Тихонова: «Гвозди б делать из этих людей: крепче б не было в мире гвоздей».

Посмотрите внимательно на портреты полководцев и скажите, кто из них командовал различными фронтами во время Вов?

(Включается «Прощание славянки» В. Агапкина).

И сейчас мы переходим дальше и попадаем на «Путь мужества и славы», пройденный нашим народом во время Вов (музыка выключается).

На игровом поле – 5 медалей. У каждой из них – свой номер, который соответствует номеру вопроса. Вы снимаете медаль, я зачитываю вопрос.

1.Кто из наших земляков сражался в партизанском отряде вместе с Зоей Космодемьянской и героически погиб? Как увековечена память о нём?

2. Илларион Романович Васильев из с. Крапивино Кемеровской области, Николай Игнатьевич Трофимов из г. Таштагола Кемеровской области во время обороны Москвы героически сражались на Волоколамском шоссе у разъезда Дубосеково. С тех пор их называют героями-панфиловцами. Почему?

3. Наш земляк, новокузнечанин, полковник Виктор Иванович Полосухин командовал 32 стрелковой дивизией и геройски погиб во время обороны Москвы. Его дивизия сражалась на Можайском направлении, на Бородинском поле. Чем знаменито это поле?

4. Посмотрите на фотографии и скажите, какой подарок получили жители нашего города в канун 55-й годовщины Победы над фашистской Германией? Чьё имя носит Парк Победы? Что вы знаете о маршале К. Г. Жукове?

5.Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны. (Включается «Прощание славянки» В. Агапкина).

Ребята, вы хорошо справились с заданиями этого участка игры, участка, посвящённого Вов.

Вы родились и выросли на мирной земле. Вы хорошо знаете, как шумят весенние грозы, но никогда не слышали орудийного грома. Вы видите, как строят новые дома, но не подозреваете, как легко разрушаются дома под градом бомб и снарядов. Вы знаете, как обрываются сны, но вам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как сладкий утренний сон. Ребята, я хочу, чтобы вы бережно относились ко всему, что связано с Великой Отечественной войной. Победа в ней была завоёвана ценой 20 миллионов жизней (музыка выключается).

А теперь проследуем дальше, на послевоенную часть игры, где ждёт вас «Армейская азбука».

Перед вами кроссворд. Разгадав его, вы узнаете, что самое главное в армии (дети выбирают вопросы).

1. Рядовой военнослужащий армии (солдат).

2. Начальник воинской части (командир).

3. Военная форменная рубашка (гимнастёрка).

4. Военное форменное пальто (шинель).

5. Специалист по обезвреживанию мин (сапёр).

6. Старинный воинский доспех в виде рубашки из металлических колец (кольчуга).

7. Снаряд со взрывчатым веществом, устанавливаемый на поверхности или в глубине земли, воды (мина).

8. Меткий стрелок (снайпер).

9. Боевая бронемашина на гусеничном ходу (танк).

Так что же самое главное в армии?

Александр Васильевич Суворов называл дисциплину «матерью победы».

С этим утверждением отправимся дальше.

Следующая остановка – тоже армейская « Служит Родине солдат».

Я задаю вам вопрос и предлагаю 3 варианта ответа. У вас на столах лежат сигнальные карточки с цифрами 1, 2, 3, которые соответствуют предложенным вариантам.

1. Как называется здание, в котором живут солдаты?

   1. - санаторий

   2. - казарма

   3. - детский сад

2. Как называется приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии?

1 – киоск

2 – ларёк

1. – магазин

1. Что такое наряд вне очереди?

1 –армейское взыскание

2 – новое платье в подарок

1. – добавка в столовой

1. Как прозвали в народе гвардейский миномёт «Б – 13»?

1 – Надюша

1. – Катюша

3 – Танюша

1. Что бывалые бойцы называют «карманной артиллерией»?

1 – гранату

2 – яблоко

3 – семечки

Отлично, ребята, армейская служба вам по плечу. Мы добрались до последнего этапа нашей игры «Строки, опалённые войной» и снова возвращаемся к теме войны.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки…

Так писал поэт А. Твардовский. Сегодня, спустя более полувека, нам дорого каждое слово, написанное о войне.

Последний этап игры – это, своего рода, домашнее задание. Мы заранее выбрали понравившиеся нам стихи поэтов-фронтовиков, воинов. В них нет ни капли художественного вымысла. Они – из огня, из окопа, из самого сердца.

П. Шубин. Полмига.

А. Сурков. Человек склонился над водой.

К. Симонов. Жди меня.

С. Гудзенко. Моё поколение.

Многие стихи тех лет были положены на музыку. Одно из них – стихотворение А. Суркова «Бьётся в тесной печурке огонь» - стало песней, любимой многими. (Звучит «В землянке»).

III Заключение.

Ребята, вот и закончен наш путь. Я рада, что вы достойно прошли его от начала и до конца. Надеюсь, всё, о чём мы говорили сегодня, затронуло ваши души и останется в памяти надолго.