Пушистый гость

Конспект

Коррекционно-развивающего занятия

для детей с ОВЗ (VI вида) II младшей группы.

ТЕМА: «Пушистый гость».

ЦЕЛЬ: развитие познавательного интереса к совместной деятельности со взрослым и сверстниками и активизация речевой активности.

Задачи в образовательных областях:

«Здоровье»

- Обогащать двигательный опыт разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр.

- Совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом в физкультминутках, выполнять движения легко и свободно.

- развивать умение выполнять упражнения с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа.

«Социализация»

- Развивать интерес к окружающему миру в процессе игровых упражнений.

«Познание»

- знакомить детей со строением тела, его основными частями на примере игрушечного зайчика.

- формировать элементарные математические представления о величине (большой-маленький); длине (длинный – короткий)

«Коммуникация»

- активизировать речевую активность и расширять словарный запас

«Музыка»

- Учить воспроизводить в движении контрастный характер музыки.

«Игровые»

- вовлекать детей в игровую деятельность, развивать интерес и эмоциональную сферу.

Словарная работа: короткий, длинный, пушистый, маленький

Предварительная работа: рассматривание картинок, чтение потешек

Оборудование: игрушка зайчика, аудио запись муз. Произведения из мультфильма «Маша и медведь» « зверя по следам любого…», музыка для релаксации, плясовая и колыбельные мелодии

Способ организации: подгрупповой

Организационный момент:

Дети свободно играют в групповой комнате. Вдруг начинает играть музыка и взрослый обращает внимание детей на дверь.

Взрослый: « Ребята, мне кажется, что к нам кто-то пожаловал в гости? Давайте посмотрим?!

Педагог открывает дверь, а на пороге сидит белый пушистый зайчик. Взрослый берет на руки зайчика и садится с ним и с детьми на коврик.

Взрослый: «Ребята, кто же к нам прискакал?

Вот какой забавный зайка,

Ты не бойся, побегайка!

На макушке – длинные ушки,

Пушистая спинка, мягкий животик,

А сзади у зайки – коротенький хвостик.

Тебя не будем обижать,

Будем с зайчиком играть.

Взрослый: «Погладьте зайчика, ребята, чтобы он вас не боялся (дети гладят игрушку), покажите, где у зайчика ушки, какие они (Длинные, большие). А где хвостик? Какой он? (Коротенький, маленький). Покажите спинку, какая она? (Пушистая). А где животик? Какой он? (Мягкий) А где у зайчика лапки, покажите их. (Дети показывают лапки) Гладят зайчика

Взрослый: «Ребята, а где ваши носики? Ну-ка, носик свой найди и скорее покажи»

Дети показывают свои носики и выполняют несколько упражнений.

1 упражнение «Носик дышит» - взрослый предлагает детям закрыть рот, сжать губы. Сделать глубокий вдох и выдох через нос.

2 упражнение «Массаж носика» взрослый предлагает выполнить поглаживания носа от ноздрей к переносице и наоборот

Взрослый: «А где ваши ушки, скорее их найдите и зайчишке покажите». Дети показывают ушки и выполняют упражнение «Согреем наши ушки». Педагог предлагает потереть ладошки, а затем приложить их к ушам и тщательно потереть.

Взрослый: «Наш зайчик сильно дрожит, потому что в лесу очень холодно. А давайте для нашего гостя сделаем подарок, не простой, а очень теплый. Посадим нашего зайчика на стульчик, а сами встанем возле него».

«Свяжем мы для заюшки шерстяные варежки.

(указательными пальчиками обеих рук имитировать движения спицами)

Наденем на лапушки (провести правой ладонью по левой и наоборот)

Поиграем в ладушки. (хлопаем в ладошки)

Купим сапожки – наденем на ножки (имитируем одевание сапожек)

Будет заинька гулять, очень весело скакать». (хлопаем попеременно ладошками по коленкам)

Взрослый: «Посмотрите, как зайчику понравились ваши подарки. Он вам улыбается, и вы ему тоже улыбнитесь».

Взрослый: «Перестал наш зайка дрожать, видно хочет поиграть? Выходите, ребятишки, поиграйте вы с зайчишкой».

Педагог произносит потешку и показывает движения

Взрослый: «Зайчишка-трусишка по полю бежал,

В огород забежал, сидит, грызет.

(дети скачут, как зайчики, ручки имитируют лапки)

Ай, кто-то идет!

(присесть и показать ушки)

Взрослый: «Ой, ребята, наверное наш зайчик проголодался? Давайте мы его покормим. А чем же мы его будем кормить?

Проблемная ситуация: детям предлагается выбрать то лакомство, которое любит зайчик (морковка, яблоко, орехи)

Дети выбирают морковку и кормят зайчика

Взрослый: «Наелся наш зайчик, а теперь он хочет спать. Давайте ему споем колыбельную песенку».

Дети садятся на коврик.

Взрослый: «Баю-баю-баю, зайчика качаю. Баю-бай, баю-бай, спи, зайчонок, засыпай! (дети имитируют движения укачивания зайчика и повторяют простые слова)

Взрослый: «Зайчик спит и нам пора отдохнуть».

(звучит колыбельная песенка, дети ложатся на коврике)

(релаксация)

Взрослый: «Просыпайтесь, пробуждайтесь,

И вставайте, поднимайтесь.

Надо многое узнать.

Надо с вами поиграть.

(взрослый поглаживает каждого ребенка, а дети поднимаются)

Взрослый: «А зайчик-то наш не хочет вставать. Ну-ка, зайчик, хватит спать, пора зайчику вставать! Дети, давайте разбудим зайчика, похлопаем в ладоши».

(сначала дети хлопают тихо, а затем громко)

Взрослый: « А я знаю, что зайка любит музыку. Зайка умный, зайка знает, что нам музыка сыграет: зайке спать или весело плясать. Покажи, зайка, детям, что ты умеешь делать под музыку.

(Зайчик выполняет движения в соответствии с колыбельной и плясовой музыкой).
Взрослый: « Молодец, заинька, какую интересную игру нам показал, а давайте, ребята, и мы с зайчиком поиграем в эту игру».

Взрослый: «Ой, устал наш зайчик, жарко ему стало. Давайте на него подуем».

(Повторить несколько раз).

Взрослый: «Пора зайке в лес бежать, надо зайке помахать!»

(Дети машут руками зайчику, зайчик убегает за дверь. А в это время звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь» «зверя по следам любого...»)

Заключительная часть:
Взрослый: «Кто сегодня прибегал к вам в гости? Правильно, зайчик! Давайте про него расскажем, какой он?!

Жил-был зайчик, длинные ушки

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик,

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и светло, волка нет,

И дают морковку на обед.

(дети повторяют движения за взрослым в соответствии с текстом)