Пришла зима

Конспект интегрированного занятия

 Старшая группа.

Тема: «Пришла зима»

Цель:Расширять и конкретизировать представление о зиме.

Задачи:

Образовательные:Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних явлениях; активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков.

Развивающие: Расширять кругозор детей, стимулируя познавательный интерес.Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти; развитие речевого слуха.

Воспитательные:Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, нравственно-эстетических чувств в общении с природой.  

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие;

- Социально-коммуникативное развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

-  Речевое развитие;

- Физическое развитие.

Материалы и оборудование:

-картинки с зимними явлениями и зимними забавами;

- аудиозапись со звуками вьюги  метели;

-письмо от Зимы, снежинки из бумаги с заданиями;

- мнемокарточки для составления рассказов о зиме;

- указка;

- мольберт;

- подготовленные листы бумаги с нарисованными воском картинками;

- банки с водой;

- подготовленные листы бумаги с нарисованными воском картинками;

- кисти;

- краски.

Предварительная работа:

- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;

- Беседы о характерных признаках зимы, жизни животных и птиц зимой;

- Знакомство с мнемокарточками;

- Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;

- Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами.

Ход занятия:

Организационный момент.

Звучит музыка (вой вьюги) воспитатель предлагает детям угадать, что это за звуки? Дети дают ответы (ветер, вьюга…)

- Ой-ой-ой! Вот это да! Откуда же ветер появился в нашей группе и что он нам принес? На полу я нашла письмо! Это его, наверное, ветром принесло к нам. Ну, надо-же! Ветер-почтальон! А здесь (открывает письмо) ничего особенного… какая-то загадка!

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы.

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Вьюга злится, снег кружится,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. (ответы детей)

- Да, верно. Это зима! Это письмо от Зимы и вот что она нам пишет:

«Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Приглашаю всех вас я

Поиграть со мной, друзья!

На моих снежинках зимние задания для вас. Я надеюсь, что вы с ними легко справитесь.

И тогда в конце пути,

Сюрприз вы сможете найти!»

Основная часть

Снежинка 1.  

- Вот вам первое задание:

«Карточки все посмотрите -

зимний признак в них найдите!»

Карточки с разными признаками времен года разложены на столе. Дети должны выбрать себе  карточку с признаками зимы и рассказать о нем. Предложения начинаются со слова зимой.

• Зимой самые короткие дни и длинные ночи.

• Зимой солнце светит, но не греет.

• Зимой небо чаще всего серого цвета.

• Зимой бывают метель, вьюга, снегопад.

• Зимой реки и озёра покрыты льдом.

• Зимой на окнах мороз рисует причудливые узоры.

• Зимой деревья и кусты стоят без листьев и т.д.

Снежинка 2.

- Вот еще одна снежинка

А, значит, и задание:

«О зиме составьте вы

Рассказ-описание.»

Составление рассказа о зиме по мнемокарточкам.

Наступила зима. Все вокруг засыпало белым снегом. Мороз на окнах рисует узоры. Девочки и мальчики одевают зимой теплые вещи. Скоро мы будем наряжать ёлку и Дед Мороз со Снегурочкой принесут нам на праздник подарки.

Наступила зима. На небе темные тучи и падает на землю пушистый снег. Все вокруг засыпало белым снегом. Девочки и мальчики гуляют на улице. Они кормят птиц семечками, зернами и хлебом.

- Вы справились! Вы молодцы, ребята!

Снежинка 3.

«Дети все в кружок вставайте,

Физкультминутку начинайте». (дети встают в круг)

Физкультминутка:

Наконец пришла зима, (разводят руки в стороны)

Стали белыми дома, (складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идет, (двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метет, (имитируют)

Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)

Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах, (имитируют)

И играем все в снежки. (лепят и бросают снежки).

- Какое все-таки интересное время года – зима! Вот, например, какие малюсенькие снежинки падают с неба, но превращаются они в сугробы! Снежинки маленькие, а сугробы? (большие) Снег зимой мягкий, а лед? (твердый)

А давайте поиграем с вами в игру. Я называю любой зимний предмет или явление, а вы мне называете, какой он этот предмет?

Игра «Какой?, Какая?»

Горка – (длинная, скользкая, ледяная);

Снег – (белый, пушистый, мягкий);

Лед – (холодный, твердый, скользкий);

Ветер – (сильный, холодный);

Мороз – (жгучий, холодный);

Одежда – (теплая).

- Молодцы! И с этим заданием справились!

Снежинка 4.

«Ребята, предлагаю вам поиграть еще в одну интересную игру – «Превращения».

Игра «Превращения»

Воспитатель предлагает выбрать картинки с изображением дерева, цветка, синицы, ежа. медведя, зайца, коровы и т.д.

Воспитатель говорит, что сейчас нужно превратиться в то, что изображено у них на картинке и рассказать о своей жизни зимой. В случае затруднения воспитатель вместе с детьми помогает ребенку.

Я - дерево, зимой у меня нет листьев, на мои ветки падает снег, мою кору грызут зайчики.

Я - корова, зимой я не пасусь по зеленым лугам, а живу в сарае и ем сено и т.д.

Снежинка 5.

«Вот последняя снежинка

И конец заданиям.

Здесь  сюрприз найдете вы

Раскрасив белые листы!»

 (На столах у детей заранее приготовленные  листы  белой бумаги с нарисованными воском зимними картинками ,  кисточки,  голубая, синяя, фиолетовая акварель.Дети закрашивают листы краской, получая «волшебные картинки »)

Заключительная часть

-Ребята, вам понравилось играть в игры-задания Зимы? Что больше всего вам запомнилось сегодня?

- Какие вы молодцы! Со всеми заданиями Зимушки – Зимы вы успешно справились. А сюрприз от Зимы какой интересный! Какие замечательные зимние картинки у вас получились!