Конспект ООД по познавательному развитию "Зимушка - зима, добрая волшебница".

Интеграция образовательных областей: «физическая культура», «социализация», «безопасность», «познание», «коммуникация», «художественное творчество».

Цель: Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц, диких животных, зимних развлечений и забав, учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи; развивать слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь; учить отвечать на поставленные вопросы.

Задачи:

Воспитательные:

- формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками («коммуникация»);

- воспитывать любовь к природе, умение получать наслаждение от зимней природы.

Развивающие:

- развивать наблюдательность и любознательность детей;

- развивать творчество, мелкую моторику пальцев рук. –

- поддерживать познавательный интерес к природе («социализация»)

- развивать интерес к различным видам игр, побуждать к активной деятельности («социализация»);

- развитие логического мышления

- развитие образной речи, общения между детьми.

.Образовательные:

- формировать умение и навыки правильно выполнять движения в различных формах организации двигательной деятельности детей («физическая культура»);

- Учить детей анализировать, делать выводы в процессеэкспериментирования.

- знакомить со снегом путем прикосновения, расширять представление о том, что снег в теплом помещении тает («познание»);

- совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы («коммуникация»);

- формировать умение правильно пользоваться кистью, закреплять умение рисовать фигуры, правильно держать кисть

- развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. («познание»).

- уточнять и расширять представления детей об образе жизнив зимний период.(«познание»)

Организационный момент

Дети входят в группу.

Воспитатель: Поздоровайтесь с гостями, давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям и поделитесь с ними с хорошим настроением.

Воспитатель: Дети, посмотрите, в нашей группе что-то изменилось. Что вы заметили?

Дети: появились снежинки

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны.

Основный этап

Воспитатель: Посмотрите в окно, какого цвета стало много

Дети: Белого

-Как Вы думаете, какое сейчас время года? 

Дети: Зима

Воспитатель: Какая зима? (холодная, снежная, морозная, суровая, ветреная, нарядная, белая, красивая, сказочная, чудесная, блестящая и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте рассмотрим снег повнимательнее.

Воспитатель вместе с детьми подходит к емкости со снегом.

ОпытСнег лепится или нет?

Воспитатель: какой снег?Снег лепится или нет?

Дети трогают снег, лепят из него комочки и опять объясняют свои наблюдения, делают выводы. Снег холодный, а в помещении тепло и снег тает, становится мокрым, хорошо лепится.

Опытс таянием снега.

Необходимо разложить снег в две емкости одинакового объема.

Дети сначала наблюдают за таянием снега без каких-либо манипуляций, потом в горячей воде. Делают вывод, что чем горячее среда, тем быстрее тает снег.

Воспитатель предлагает отложить емкость со снегом, подождать когда снег растает сам и посмотреть насколько он чистый.
Воспитатель: Зимушка-зима, добрая волшебница. Она приготовила для нас сюрприз «Волшебные картинки». Хотите посмотреть на них? Я приглашаю вас в снежную мастерскую зимы.
Воспитатель подводит детей к столам.
Воспитатель: Давайте посмотрим! Ой, но на листах ничего не нарисовано! Может быть, Зима пошутила с нами? Как вы думаете, что надо сделать, чтобы картинки стали видны? (предположения детей)
Воспитатель: Правильно, нужно закрасить листы бумаги акварелью, и картинки появятся.
Дети закрашивают листы бумаги, на них появляются изображения (варежки, птицы, зайчик, снеговик)

Воспитатель: предлагаю вам посмотреть на картинки и рассказать по ним о зиме.

Воспитатель: на рисунке нарисован зайчик, какого он цвета?

Дети: белого

Воспитатель: чем покрыто тело животных? (шерстью)

Воспитатель: а что происходит со зверями зимой?

Дети: зайчик меняет цвет шубки, медведь ложится в спячку

Воспитатель: а для чего зайка цвет меняет? (предположения детей)

Воспитатель: Правильно, это его маскировка, что спрятаться от волка и лисы.

Воспитатель: В мастерской у нас появились рисунки птиц. Что делают птицы зимой?

Дети: улетают в теплые края.

Воспитатель: улетают, потому что насекомые тоже впадают в спячку и им становится нечего есть, но не все птицы улетают. А как мы с вами можем помочь птицам зимой? (предположения детей)

Воспитатель: правильно, сделать кормушки.
Воспитатель: Вспомните, что еще нарисовала Зима в «Волшебных картинках»? (варежки) Как вы думаете, почему Зима нарисовала варежки? (предположения детей) Правильно, потому что зимой на улице холодно, люди надевают теплую одежду. 

Воспитатель: на наших рисунках остался снеговик. Снеговик мы можем сделать только зимой.Давайте вспомним о зимних развлечениях. Чем можно заниматься зимой?

Ответы детей

Воспитатель: Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и изучать различные следы, любоваться снежинками!

Воспитатель:Какие зимние виды спорта Вы знаете? (хоккей, фигурное катание.)

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам встать и немного поиграть.

Физкультминутка «Снеговик из детской сказки»
Раскраснелась детвора – (круговые движения рук по щекам)
Накатала три шара! («пирожки»)
Друг на друга их сложили, (поочередно класть ладонь на ладонь)
И ведро нагромоздили. (руки вверх)
Нос - морковка, уголь - глазки, (показ)
Снеговик из детской сказки! (повороты вправо- влево)
Руки - ветки, рот - конфета... (руки в стороны, руки около рта)
Пусть стоит теперь до лета! (повороты вправо- влево)

Воспитатель предлагает рассмотреть емкость с водой. Дети замечают, что вода в стакане не прозрачная, а значит она не чистая

Воспитатель: Скажите, ребята, сначала снег был цвета …. (белого), а вода какая? (прозрачная). А как вы думаете чистая она или нет?

Гипотезы детей

Воспитатель: а теперь объясните, почему нельзя есть снег(он грязный)

Рефлексивно-оценочный этап (заключительный)

- А сейчас найдите на своих столах смайлики, и покажите, какое у вас сейчас настроение, после того, как вы сделали снеговиков для Зимушки-зимы?

- Что сегодня, на нашем занятии вам понравилось?

Что вы сегодня, придя домой, расскажите своим родителям