Конспект занятия Пересказ русской народной сказки "Снегурочка"

МАДОУ «Детский сад № 22 «Ласточка»

Конспект организованной образовательной деятельности

по речевому развитию

на тему «Пересказ русской народной сказки «Снегурочка».

Подготовительная к школе группа.

Воспитатель: Попова Н.А.

Вологда

2021

Цель: развитие речевой и познавательной активности детей через ознакомление с произведениями художественной литературы.

Задачи.

Обучающие задачи:

• Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к устному народному творчеству.

• Обеспечить усвоение содержания произведения и эмоциональную отзывчивость на него, оценивать характер героев.

• Обогащать чувственный опыт детей, их реальные представления об окружающем мире.

Развивающие задачи:

• Развивать умения пересказывать содержание сказки.

• Совершенствовать речевые навыки детей при пересказе сказки.

• Развивать умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к книге.

• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, к природе, друг к другу.

• Воспитывать партнёрские отношения, желание действовать согласованно.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие,социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Методы и приёмы: словесный метод, наглядный, игровой, практическая деятельность.

Оборудование: сборник русских народных сказок, интерактивная доска, пособия «Палочки Кюизенера», схемы, снежинка.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Снегурочка», беседы о признаках зимы, наблюдения.

Ход организованной образовательной деятельности.

I.Мотивационно – ориентировочный этап.

Создание у детей эмоционально-положительного настроя на деятельность.

Слайд 1.

Звучит песня «Кабы не было зимы».

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Ответы детей.

- Какие признаки зимы вы знаете?

Ответы детей.

- Давайте представим, зимы нет, что было бы?

Словесная игра «Если б не было зимы…»(передают друг другу снежинку)

II.Содержательный, деятельностный этап.

1. Беседа по содержанию сказки.

Слайд 2.

- На прошлом занятии вы познакомились со сказкой «Снегурочка», кто автор этой сказки? (русский народ)

 - А что это значит? (передавали из поколения в поколение сказку, из уст в уста, так и живет сказка до сих пор).

- Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной?  (Можно, так как существует превращение - Снегурочка ожила).

- Понравилась ли вам сказка?

- Почему сказка называется «Снегурочка»? (слеплена из снега)

Слайд 3.

- Почему старик со старухой стали лепить Снегурочку?

обоснованные ответы детей

Слайд 4.

 - Красивая получилась у стариков доченька?

 - А какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках? (девица – красавица, красна девица, что ни в сказке сказать, ни пером описать)

 - Какими словами описывается Снегурочка в сказке, вспоминайте? (Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе)

 -  Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой? Расскажите о ней.

Ответы детей

Слайд 5.

- Какой стала Снегурочка с приходом весны? Опишите её.

 - А о чем грустила Снегурочка мы узнаем, отгадав загадки.

1. На деревья, на кусты с неба падают цветы,

Белые, пушистые, только не душистые.

                                                                  (снег)

1. Невидимкой, осторожно
   Он является ко мне
   И рисует, как художник,
   Он узоры на окне.
                                      (мороз)

2. В белом бархате деревня —
   И заборы, и деревья.
   А как ветер нападет,
   Этот бархат опадет.
                                        (иней)

3. Странная звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала.

                                                                 (снежинка)

1. Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост — как синее стекло:

Скользко, весело, светло.

(лед)

1. Кружит снег она вдоль улиц,

Словно перья белых куриц.

Зимушки-зимы подруга,

Северная гостья…(вьюга)

Выводы детей.

Слайд 6.

- Что обрадовало ее? Почему? (пересказ эпизода)

Слайд 7.

 - Что же произошло со Снегурочкой дальше?

Слайд 8.

- О чем говорится на следующем слайде?

(пересказ эпизода) 

Слайд 9.

 - Во что, превратилась Снегурочка?  

Ответы детей.

1. Физминутка «Снеговик»

- Дети, какое настроение вызвал у вас конец этой сказки?

- Можем ли мы что – то изменить? (можем придумать другой конец сказки).

Рассказы детей новой концовки сказки.

- Молодцы, ребята! А сейчас хочу предложить вам сложить Снегурочку из палочек Кюизенера по схеме.

Самостоятельная деятельность детей.

III. Рефлексивно – оценочный этап. Итог занятия.

- Понравилось ли вам занятие?

- Что запомнилось больше всего?