Конспект НОД по грамоте в подготовительной группе общеразвивающей направленности. Тема: «Спасаем попугая Кешу. Звук и буква Й».

^{Конспект НОД по грамоте в подготовительной группе
общеразвивающей направленности.
Тема: «Спасаем попугая Кешу. Звук и буква Й».}

Тема: звук [Й] буква Й.

Цель: познакомить детей со звуком [Й] и буквой Й.

Задачи:

образовательные:

-Закрепить навыки  чёткого произношения звука [Й];

-продолжать работу по звуковому анализу и синтезу слов;

-познакомить с графическим образом буквы Й;

- закрепить умение детей выделять звук [Й] из ряда слов;

- упражнять в определение места звука в слове (начало, середина, конец слова);

- Упражнять в чтении слогов со звуком [Й].

развивающие:

-развивать фонематический слух и внимание;

-развивать диалогическую речь, умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом;

-развивать общую и мелкую моторику;

воспитательные:

-воспитывать положительное отношение к занятиям;

-вести контроль за собственной речью;

-формировать навыки сотрудничества, умение слушать и слышать;

-воспитывать интерес к родной речи.

Оборудование: презентация, записки с заданиями, предметы: балалайка, заяц, лейка, линейка, чайник, картинка с изображением майки, аудиозапись веселой музыки, раздаточный материал на каждого ребенка: звуковые карточки и фишки, раскраски с изображением Кеши, рабочие тетради, трехгранные ручки.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Приветствие:

«Здравствуй мир, здравствуй свет, здравствуй добрый человек».

Воспитатель : Ребята, сегодня я получила тревожное сообщение, от одного мультяшного героя .Хотите узнать от кого?

Он живёт в просторной клетке,

Говорить с ним любят детки:

Зря его ты не ругай, повторюшка...

Дети: Попугай.

Воспитатель : Правильно это попугай, какой звук вы услышали в конце слова попугай? (ответы детей)

Воспитатель : Правильно Й, ребята один мой знакомый попугай Кеша обратился за помощью. (слайд 2) Бармалей и его друзья похитили звук и букву Й, из слова ПОПУГАЙ, и теперь Кешу называют ПОПУГА… Даже не представляю, что можно сделать. Ой посмотрите , пришло электронное письмо. (слайд 3) Это письмо от Бармалея(слайд 4): «Если вы хотите, что бы я вернул, вам звук и букву Й , выполните задания моего квеста»

(Под музыку дети отравляются выполнять задание)

Задание 1.

Найдите в группе мягкую игрушку, в которой есть звук Й (дети находят зайца).

На зайце записка, выполните следующее задание: Отгадайте загадки.

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит … (воробей)

Есть цейлонский, есть зелёный

Есть цветочный – выбирай!

Хоть горячий, хоть студёный

С наслажденьем выпей... (чай)

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручей)

Воспитатель :Какой звук чаще других повторяется в отгадках? (ответы детей звук [Й])

В нашей речи мало встречается слов с этим звуком. В основном, он находится в середине или в конце слов. А в начале он стоит только в иностранных словах, появившихся в нашей речи - «йод», «йог», «йогурт».

Задание 2.

Воспитатель :Следующее задание, вам поможет выполнить музыкальный инструмент в котором есть звук Й. Дети находят балалайку.

- Давайте попробуем определить, в каких словах  может встречаться звук (Й). Ответьте на вопросы. Если вы правильно подберете ответ, то в ваших словах  будет звук (Й):

-Что мы произносим, когда нам неожиданно становится больно? (Ой!)

-Когда мы чего-то испугались? (Ай!)

-Крошечная девочка, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

-Кто похитил Царевну-лягушку у Ивана- царевича? (Кощей Бессмертный)

-Как зовут мальчика, который ничего не знает? (Незнайка)

-Мальчика, который ничего не хочет делать? (Лентяй)

-Плохие отметки в школе? (Тройка, двойка)

-Птица, которая хорошо поёт? (канарейка)

-Птица, которая умеет говорить? (Попугай)

-Морская белая птица? (чайка)

-Кто обедал в зоопарке у зверей? (Воробей)

-Городской транспорт? (Троллейбус)

Воспитатель : -Вы - молодцы! Ответили на все вопросы. В какой части слов мы чаще всего встретили звук (Й)?

- Согласна с вами - в середине и в конце слов.

Задние 3.

Воспитатель : Следующее задание прикреплено к предмету, который помогает измерять длину и ширину. (ответы детей -линейка). (слайд 5) «Опиши звук». Артикуляция. Схема.

- Когда мы произносим звук Й, воздух встречает на пути преграду?

- Если воздух при произнесении этого звука встречает преграду, какой это звук?»

(ответы детей - Согласный.)

- Что мешает воздуху проходить свободно (воздуху мешает язычок, который спинкой прижимается к небу).

Воспитатель: - А этот звук звонкий или глухой? (Чтобы ответить на ваш вопрос, дети закрывают ушки ладонями и произносят звук [й]. Если ушки «гудят», этот звук звонкий, если не гудят - глухой. Также можно для проверки приложить ладонь к горлышку).

Воспитатель: - Послушай те меня и скажите, этот звук произносится мягко или твердо?

(Обратить внимание детей на то, что этот звук всегда мягкий).

Воспитатель: - А теперь давайте дадим полную характеристику звуку Й

Дети: Этот звук согласный, звонкий, может быть только мягким.

Воспитатель:

 — губки слегка в улыбке;

— зубки сближены;

— кончик язычка за нижними зубками, спинка язычка приподнята к твердому небу, образуя щель, через которую проходит воздушная струя;

— горлышко «работает».

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), мягкий.

Задание 4.

Воспитатель: Следующее задание, вы найдете прикрепленным к предмету, который используют ваши мамы для кипячения воды (чайник). Дети находят предмет.

Игра «Определи место звука» (слайд 6) .

Воспитатель: А теперь давайте присядем за столы, и  рассмотрим картинки. Определим есть в них звук [Й] и определим место звука [Й] в словах:

-Поставьте фишки в нужные клеточки (начало, середину или конец слова).

Задание 5.

Следующее задание находится в шкафчике с изображением предмета одежды с лямками, которую люди одевают первой (майка).

  Игра с мячом «Разноцветные попугайчики»

Воспитатель: - Кеша хочет показать вам фотографии своих друзей - попугаев которые живут в Африке. Необходимо подобрать как можно больше слов - признаков, отвечающих на вопрос «какой?». (Зелёный, белый, синий, красный, разноцветный.)

- Какой последний звук во всех этих словах? [Й]

Задание 6.

Воспитатель: Следующее задание вы найдете под предметом, с помощью которого поливают цветы (лейка). Задание такое, нужно в ваших рабочих тетрадях прописать букву Й. Дети прописывают букву Й в слогах. Читают слоги разной сложности , в зависимости от уровня знаний детей. (слайд 7)

Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.

Пальчиковая гимнастика. Дети выполняют задание.

Воспитатель:Ребята обратите внимание, с помощью разных заданий мы помогли Кеше (слайд 8) вернуть звук и букву [Й] в его название, не обманул нас Бармалейи теперь он не попуга… а попугай , а помогли нам предметы в которых тоже встречается звук Й. Давайте их назовем. Дети называют отгадки: чайник, балалайка, лейка, зайка, линейка.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, с каким звуком и буквой мы познакомились?

Кеша благодарит за помощь детей.

Дарит им на прощание картинки-раскраски.

Приложение.