Творческо-исследовательский проект в младшей группе «Яркая Осень»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Мирненская средняя образовательная школа»

структурное подразделение

детский сад «Ромашка»

Творческо-исследовательский проект в младшей группе «Яркая Осень»

Воспитатель: Арюткина Д.Н.

Боровикова М.Б.

Вид проекта: творческо-исследовательский

Продолжительность: сентябрь – ноябрь

Сроки проведения: 01.09.2021 по 30.11.2021год.

Участники: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 2- 3года.

Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Яркая  осень».

Задачи: углубленное представления об изменения в природе, об овощах и фруктах - дарах природы, вовлечь и поддерживать интерес детей в исследовательскую работу – проведение опытов и наблюдение.

Методы и формы работы по реализации проекта:

- наглядные, словесные, практические, игровые: наблюдение, моделирование, игровые и проблемные ситуации;

-беседы, стихи, сказки.

- создание  презентаций, слайд шоу;

- познавательное чтение;

- конкурсы и викторины;

- наблюдение за живой и не живой природой

-продуктивная деятельность, защита проектов;

- развлечение «Осенние встречи»;

- подвижные, дидактические, пальчиковые, малоподвижные игры, имитационные игры, игры-путешествия.

- беседы, стихи, сказки;

- рассматривание иллюстраций, картинок;

- использование магнитофона: прослушивание песен об осени;

- творческие праздники и развлечения;

- сбор природного материала, изготовление из него поделок.

Проблема: низкий уровень сформированной экологических представлений. Дети этого возраста мало ознакомлены с изменениями в природе.

Актуальность проекта

           Есть время года, которое привлекает почти всех своей таинственностью, непохожестью. Это осень. О ней слагают песни, о ней пишут стихи и музыку. В современном мире обучения и развития дошкольников поставлено на индивидуальном развитии творческой личности. С самого рождения ребенок уже является первооткрывателем. Самостоятельно он не может найти ответы на интересующие его вопросы. Для этого организовывается проектная деятельность, которая приводит их к правильным ответам. Этот детский исследовательски-творческий проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов; умение делать обобщения, сравнения; рассуждать по аналогии и применять новые знания в жизни.

   Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

   Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется успехам. Проекты, реализующиеся в контакте с семьей, дают высокий результат в развитии ребенка, расширяя пространство его жизнедеятельности.

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

Ожидаемые результаты :

- Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

- Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

- Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

          1 этап. Подготовительный.

- Выбор темы и формы его защиты.

- Подбор дидактических и подвижных игр.

- Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно – ролевых игр с детьми.

- Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка  фотографий, литературы.

- Подбор тем наблюдений.

2 этап. Выполнение проекта.

-Наблюдение за природой осенью.

- Знакомство с признаками осени.

- Систематизация знаний детей о признаках осени

          3 этап. Заключительный.

- Выставка совместного творчества детей и родителей «Яркая осень».

- Оформление стенгазеты  «Маленький помощник»;

- Развлечение «Осенние встречи».

2 этап. Выполнение (реализация)  проекта. Пути достижения цели:

Мероприятия по работе с детьми: 

1. Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью», стихотворение Н.Егорова «Редиска, морковка, тыква». Стихотворение Ю. Тувима «Овощи». А.Майкова « Осенние листья по ветру кружат» И .Бунина «Листопад»,  Чарушина «Лисята»

2. Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?»

3. Беседы : «Витаминная корзина», «Что нам осень подарила», «Ходит осень по дорожке», «Домашние питомцы», Домашние животные зимой», «Как мы можем помочь животным зимой», «Звери и их детеныши», «Дикие животные» , «Облетел наш бедный сад»,  «Грибы» , «Осеннее настроение»

4. Наблюдения проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.

- за изменениями осенней природы во время прогулок (солнце, небо, ветер, осенний дождь, листопад, первый снег ).

-  за красотой и богатством осеннего леса;

-   за птицами (сорока, ворона воробей);

-  за деревьями (береза, рябина, плодовыми деревьями, ель);

5. Экскурсии: « Экскурсия по осеннему саду»,

6. Рисование: «Красота осенних листьев», «Золотая осень», «Кисть рябинки».

7.  Лепка: «Большие и маленькие морковки», «Грибы» , «Осенний лист». (размазывание)

8. Аппликация: «Краски осеннего леса»,  «Витаминная корзина, «Консервируем фрукты».

9. Дыхательные упражнение «Сдуй листочек», «Сдуй капельку», «Надуй шарик», «Листопад».

Мероприятия по работе с родителями:

-- изготовление печатных консультаций по темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи»;

 - проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров, украшений для группы.

 - труд «Дары осени» - сбор природного материала, изготовление гербария.

 - подбор теоретического материала про темам : «Осень», «Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты».

 - «Акция Домик для птичек  (пернатых)»  изготовление кормушек.

 - оформление уголка Осени с подборкой тематического материала

- оформление стенгазеты  «Как мы осень встречаем»;

План реализации проекта