Осенняя сказка

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Мотивационный этап

Установка для детей на предстоящую деятельность.

Создание проблемной ситуации.

Прием релаксации «Тепло наших рук».

Загадка об осени.

Сюрпризный момент «Осень»

(осень просит помочь ребят нарисовать осенние пейзажи)

дети встают в круг

выполняют движения по тексту.

рассуждения детей на поставленную проблему.

- создание положительного эмоционального настроения.

- внутренняя мотивация на деятельность.

Деятельностный этап

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

Активизация имеющихся знаний.

Беседа об осени.

Упражнение на подбор имен прилагательных «Осенние слова»

Путешествие в осенний лес.

Информационные картинки«Правила поведения в лесу».

Дидактическая игра«Определи последовательность осени».

Гимнастика для глаз (видеозапись)

Показ презентации с осенними пейзажами: Исаак Левитан «Золотая осень», А. М. Васнецов «Осенняяветка», Ю. Ю. Клевер «Осенний пейзаж»,

Беседа о красоте пейзажей.

Рассказ о художнике И. И. Левитане

Исаак Ильич Левитан один из самых известных художников, который так любил писать осень. Осень была любимейшим временем года для Левитана, и он посвятил ей более сотни картин. Одной из самых любимых публикой картин является «Золотая осень». Давайте внимательно рассмотрим репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень».

Беседа по картине.

Физминутка «Мы листики осенние»

Настало время превратиться в настоящих художников и помочь нарисовать осенние пейзажи. А для этого я вас приглашаювхудожественную мастерскую.

У вас на подносах лежат листья, возьмите один из них, рассмотрите.

На что похож листок?

В середине листа проходит большой прожилок, как вы думаете, что это?

От ствола в разные стороны проходят маленькие прожилки, с чем их можно сравнить?

А сам листок, что напоминает?

Молодцы. ребята, давайте перед тем, как приступим к работе немного поиграем с кисточкой

Упражнение разминка «Кисточку возьмём вот так!»

Правила смешивания красок, получение нового цвета.

Вы помните, как смешивать цвета? Если смешать красный и желтый, какой получится цвет?

Если к зеленому добавить воды, то какой цвет получится?

Рисование осеннего пейзажа необычным способом «печать листьями».

Последовательностьработы:

Нужно взять листок, положить его на белый лист бумаги, с помощью кисточки нанести краску, не оставляя пустых мест; взять листок за черенок и окрашенной стороной положить на тонированный лист, прижать его, стараясь не сдвигать с места; затем взять за черенок и осторожно снять ого с листа, положить на поднос; взять следующий листок покрасить в другой цвет и отпечатать в другом месте композиции; когда рисунок заполнится отпечатками, нужно дорисовать стволы деревьев тонкой кистью.

Продуктивная деятельность. Рисование осеннего пейзажа.

(дифференцированный подход - предложить детям, которые быстро справились с заданием, украсить дополнительными деталями)

подбирают описательные прилагательные.

представление знаний

с помощью информационных картинок на компьютере.

выполнение задания.

выполнение действий по образцу.

просмотр презентации.

дети слушают.

дети отвечают на вопросы.

дети выполняют движения.

дети рассматривают, называют

(на маленькое дерево)

(ствол с ветками)

(крону дерева).

выполняют разминку пальчиков.

запоминают, выстраивают порядок и последовательность действий.

(на фоне   музыкального произведения «Времена года» П.И Чайковского)самостоятельная работа детей.

-развитие речи внимания, мышления.

- развитие произвольного внимания, познавательного интереса.

- воспроизведение

информации,

необходимой для

усвоения нового.

-снятие зрительного напряжения.

- развитие познавательного интереса.

- воспитание эстетического вкуса.

- подготовить к дальнейшей деятельности.

- развитие творческого воображения.

- снятие усталости,

напряжения, настрой на творчество.

- проявление творческой инициативы (художественно-эстетическое сотворчество).

- снятие усталости,

напряжения, подготовка пальцев к работе.

- формирование способности к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

-усвоение алгоритма изображения.

Рефлексивный этап

Соотнесение цели, задач с планируемыми результатами.

Самооценка деятельности на занятии.

Как настоящие художники мы свои картины представим на выставку, которая называется «Осенний вернисаж».

Рассказ детей о выполненной работе и достижении цели.

Оценка своей картины и картин детей.

(Осень благодарит детей за помощь).

дети рассказывают.

оценивают работы.

дети прощаются с осенью.

- воспроизведение

Информации.

- формирование навыков оценки собственной деятельности.