Свидетельство об обучении
Официальное подтверждение о прохождении курса.
Высылается на Ваш электронный адрес сразу после обучения.
Пожалуйста, заполните представленную форму, и мы поможем подобрать курсы по интересующему Вас направлению.
Для образовательных учреждений и коллективных заявок мы предоставляем особые предложения по стоимости обучения.
А также для Вашей организации:
Заполните форму и отправьте нам запрос. Мы подготовим для Вас самое выгодное предложение:
В курсе профессионального развития отражены особенности организации работы с обучающимися с ЗПР по адаптированным основным общеобразовательным программам в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС ООО. Предназначен для педагогов начального и основного общего образования и других работников образования.
| Количество часов |
|
| Стоимость обучения |
1200 ₽ 600 ₽
Скидка
-50%
|
| Срок обучения |
14 дней при необходимости может быть продлен |
| Форма обучения |
Заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается |
| Расписание занятий | В удобное для вас время |
| Выдаваемый документ |
Свидетельство о прохождении
курса профессионального развития отправляется в электронном виде |
| Контроль усвоения знаний | Итоговое тестирование |
Повышайте квалификацию педагогов и сотрудников на наших курсах. Мы можем разработать программу под специфику вашего учебного заведения и предоставим все необходимые документы. При обучении группы слушателей — специальные условия.
Оставьте заявку, и мы подготовим для вас индивидуальное предложение.
Никаких сложностей с зачислением!
Не нужно загружать диплом или документы. Курс открыт для всех желающих, независимо от возраста и образования.
По окончании обучения слушателям выдается свидетельство об обучении установленного образца с указанием пройденной программы и количества часов.
Категория слушателей:
педагоги начального общего образования, педагоги основного общего образования и другие работники образования (лица, имеющие/получающие высшее или среднее профессиональное образование).
Цель курса:
ознакомить с основами государственной политики в области образования; отразить ключевые положения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС ООО; раскрыть основные вопросы организации инклюзивного образования; определить порядок разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ (АООП) для обучающихся с ОВЗ в школе; отразить содержание и требования АООП НОО и АООП ООО обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР); ознакомить с основами организации обучения на дому; дать характеристику обучения как составной части педагогического процесса; предоставить основы педагогическая психологии; определить особенности работы педагога с учащимися с ЗПР; ознакомить с порядком организации коррекционно-развивающей среды в образовании; предоставить технологии работы с детьми с ОВЗ.
|
Название лекции |
Содержание лекции |
|
1. Государственная политика в области образования. |
1) Фундаментальные основы государственной политики в области образования. 2) Закон «Об образовании в Российской Федерации». 3) Национальный проект «Образование». 4) Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования». Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Задачи национального проекта «Образование». |
|
2. Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. |
1) Ключевые положения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. 2) Особенности адаптированных основных образовательных программ в рамках ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ. |
|
3. Содержание ФГОС ООО, утвержденного приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года |
1) Общие положения ФГОС ООО от 31 мая 2021 года. 2) Требования к программе основного общего образования. 3) Ключевые изменения в новом ФГОС ООО. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы основного общего образования. |
|
4. Основы инклюзивного образования |
1) Инклюзивное образование: теоретические аспекты. 2) Правовая основа инклюзивного образования. 3) Педагогика и психология инклюзивного образования. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Личность педагога инклюзивного образования. |
|
5. Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе |
1) Порядок разработки адаптированной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. 2) Структура адаптированной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Примеры разработки адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ. |
|
6. Реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ |
1) Нормативно-правовые основы реализации адаптированной образовательной программы. 2) Организационно-педагогические условия реализации адаптированной образовательной программы для обучающихся с ОВЗ. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ. |
|
7. Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ЗПР: содержание и требования |
1) Целевой раздел адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ЗПР. 2) Содержательный раздел адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ЗПР. 3) Организационный раздел адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ЗПР. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Предметные, метапредметные и личностные результаты обучающихся с задержкой психического развития на уровне начального общего образования. |
|
8. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с ЗПР: содержание и требования |
1) Целевой раздел адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ЗПР. 2) Содержательный раздел адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ЗПР. 3) Организационный раздел адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ЗПР. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Психолого-педагогические особенности и особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования. |
|
9. Основы организации обучения на дому |
1) Теоретические и нормативные основы обучения на дому. 2) Организация образовательного процесса на дому. 3) Обязанности, права и особенности взаимодействия участников образовательных отношений на дому. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Формы документов, рекомендуемых при организации обучения на дому. |
|
11. Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития |
1) Задержка психического развития: понятие, причины возникновения, особенности развития детей. 2) Рекомендации по работе педагога с обучающимися с ЗПР. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Виды задержки психического развития. |
|
11. Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития. |
1) Задержка психического развития: понятие, причины возникновения, особенности развития детей. 2) Рекомендации по работе педагога с обучающимися с ЗПР. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Виды задержки психического развития. |
|
12. Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ. |
1) Коррекционно-развивающая среда: понятие, задачи и принципы построения. 2) Организация коррекционно-развивающей среды для обучающихся с ОВЗ. 3) Рекомендации по созданию специальных условий обучения для детей с ОВЗ. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к обучению в образовательной организации. |
|
13. Технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. |
1) Принципы обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. 2) Коррекционно-развивающие технологии в обучении и воспитании детей с ОВЗ. 3) Технология индивидуализации и построение индивидуального образовательного маршрута для обучающегося с ОВЗ. Вопросы для самостоятельного изучения: 1) Средства, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. |
Наши курсы основаны на программах курсов повышения квалификации. Но в соответствие с законодательством по окончанию обучения оформляется только Свидетельство об обучении.
Можно и даже нужно! Курсы профессионального развития не попадают по действие Федерального закона №86. Являются отличной возможностью для профессионального роста, пополнения портфолио и стимулирующих выплат к ЗП.
После прохождения обучения и сдачи итогового теста выдается Свидетельство обучение с указанием изученной программы и количества часов.
Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ: удостоверение о повышении квалификации (ст. 76 ФЗ «Об образовании»). Образец бланка документа о квалификации устанавливается организацией самостоятельно.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации (получившим неудовлетворительные результаты или освоившим лишь часть дополнительной профессиональной программы), выдается справка об обучении или о периоде обучения.
После зачисления на курс вам будут предоставлены материалы для обучения. Изучать лекции и методические материалы вы можете в любое удобное для Вас время. После изучения всех материалов вам необходимо пройти итоговое тестирование.
Обучение на курсах профессионального развития не требуют предоставления дополнительных документов. Достаточно заполнить форму заявки и отправить итоговое тестирование после завершения обучения.
Для зачисления на курсы дополнительного профессионального образования необходимо предоставить скан копию 1 страницы паспорта, диплом об образовании, СНИЛС. Для формирования Личного дела слушателя необходимо будет заполнить пакет документов к курсу (анкета, заявление, согласие на обработку данных).
Данные документы необходимо предоставить только при обучении на курсах повышения квалификации.
Согласно ст. 76 Федерального закона №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" проходить обучение на курсах повышения квалификации могут слушатели, имеющие/получающие высшее или среднее профессиональное образование. Подтверждением наличия такого образования является диплом. Для того чтобы идентифицировать, что диплом выдан конкретному слушателю, мы запрашиваем документ, удостоверяющий личность. Если на момент окончания обучения слушатель ещё не получил диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, он может предоставить справку об обучении от ОУ.
Также для внесения сведений в ФИС ФРДО необходимо предоставить СНИЛС. Это обязательное требование Правил внесения данных об образовании.
После завершения обучения на курсах повышения квалификации Вам будет отправлен оригинал удостоверения заказной бандеролью Почтой России. Также предоставляется электронная копия документа.
После завершения обучения на курсах профессионального развития на Ваш электронный адрес будет отправлено Свидетельство об обучении.
ФИС ФРДО — федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации». В систему вносится только информация о выданных удостоверениях о повышении квалификации. Срок внесения информации - в течение 30 дней со дня выдачи документа. Проверить данные своего документа вы можете через Госуслуги.
Данные о Свидетельстве об обучении не вносятся в ФИС ФРДО.