Урок геометрии 8 класс по теме «Четырехугольники»

Российская Федерация

Костромская область

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ПОСЕЛКА ЧИСТЫЕ БОРЫ БУЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

157049 Костромская область

Буйский района, г.п. п. Чистые Боры

Б-р. Строителей, д. 20

Тел. (49435) 3-51-43, факс (49435) 3-55-85

Е – mail : school _ bory@ mail. ru

«Четырехугольники».

(урок геометрии в 8 классе)

Зарубина Елена Борисовна,

учитель математики.

Тема урока: «Четырехугольники».

Класс: 8 класс.

Цели урока:

Образовательная – систематизация и обобщение знаний учащихся о четырехугольниках, их свойствах, признаках.

Развивающая – формирование умения сравнивать, сопоставлять, устанавливать связи между математическими объектами.

Воспитательная - отработка умений организовать совместную работу, взаимопомощь.

Тип урока: урок – обобщения и систематизации знаний.

Формы работы: групповая.

Оборудование: доска, цветные карандаши, листы бумаги.

I этап. Предварительная подготовка.

По мере изучения темы каждый ученик выполняет практическую работу, куда входит сбор сведений по каждому из четырехугольников – определение, свойства, признаки, примеры из окружающей жизни, исторические экскурсы, интересные факты.

Ход урока.

II этап. Класс разбивается на 5 групп, в которые входят учащиеся с разным уровнем усвоения материала.

Каждая группа получает карточку с двумя заданиями:

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.) Группа должна в интересной форме подготовить «презентацию» данной фигуры.

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника.

Необходимо сразу предупредить учащихся:

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

III этап. Самостоятельная работа группы.

Учитель наблюдает за работой группы, а если необходимо выступает консультантом.

IV этап. «Презентация» четырехугольника.

В это время учитель вызывает к доске по одному ученику от каждой группы для оформления 2- ой задачи. По мере выступления каждой группы о своем четырехугольнике на доске появляется схема «Четырехугольники».

VI этап. Решение задач.

Ученики, работающие у доски, по очереди объясняют решение своей задачи, при этом ребята из других групп могут задавать вопросы на понимание.

VII этап. Подведение итогов, выставление оценок.

Выделяется группа или группы, наиболее полно представившие свой четырехугольник и правильно решившие задачу.

Всего хорошего, спасибо за урок.

Приложение 1.

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.)

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника.

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.)

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.)

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.)

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

Задание № 1. «Что я знаю о …….» (дается один из четырехугольников – параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.)

рассказ о фигуре должен быть четким, кратким и представлен одним или несколькими представителями из группы;

Задание № 2. Задача на тему четырехугольника

решение второй задачи будет рассказывать один из учеников по выбору учителя, (каждый ученик из группы должен понять решение задачи).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116451-urok-geometrii-8-klass-po-teme-chetyrehugolni