Разработка урока по зоологии на тему: «Простейшие» (mimio)

Учитель географии и биологии: Хритонина Т.В.

МОУ СОШ №14 «Зеленый шум» Волгоградской области города Волжского

Урок – путешествие «По морям, по волнам».

Тема: «Многообразие, значение и общая характеристика одноклеточных животных».

Учебник: В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. «Биология. Многообразие живых организмов». М.: Дрофа, 2008.

Цели:

- обобщить и закрепить знания о типе Простейшие, об отдельных его представителях (обыкновенная амеба, эвглена зеленая, вольвокс, инфузория – туфелька, паразитические и морские простейшие);

- совершенствование умений и навыков логического мышления, анализа изучаемого материала, тренировка образного и абстрактно-логического мышления;

- воспитание познавательного интереса и любви к изучаемому предмету.

Ход урока.

Звучит музыка «По морям, по волнам».

Урок проводится в форме путешествия. Учащиеся перевоплощаются в матросов.

1. «Метеосводка». (Страница1 - фото штормового моря).

-Чтобы отправиться в путешествие, нужно догадаться о каких организмах идет речь:

Общее число видов этих организмов превышает 40 тыс. Живут они не только в воде, но и в почве. Эти организмы помнят еще динозавров, поскольку появились задолго до них. Они являются основной пищей китов. За сутки один кит поедает их несколько тонн. Многие паразитируют в организме человека и животных. В желудке коровы содержится около 3 кг. Из некоторых организмов образовался известняк, а некоторые организмы человек использует для шлифовки металлов.

2.«Замочная скважина». (Страница 2 - иллюстрации: амеба, эвглена зеленая, инфузория туфелька). Задание: по фрагменту иллюстрации определить животное. Объяснить по какому признаку узнали.

3. «Загадки». Необходимо отгадать о каком животном идет речь.

1. Под микроскопом я увидел их вчера,

Одни животные, расправив ложноножки,

Хватили пищу ими словно мышек кошки

Под микроскопом я увидел их вчера.

(амебы).

2. В пруду родилась клеточка,

В пруду она росла.

И как простая веточка

Зеленою была.

(эвглена зеленая).

3. Ранним солнечным утречком

На воде все круги.

Я увидел животное

С отпечаток ноги.

(инфузория туфелька).

4. «Биологическая раскраска».

Страница 2 – изображение амебы. Ученик должен раскрасить цветным пером органоиды, слушая стихотворные подсказки. Амеба

Пищеварительная вакуоль,

Зеленой ей побыть изволь.

Станет синее ядро,

В нем хроматин и в нем темно.

Станет желтой вакуоль,

Запомнить это ты изволь.

Лишь цитоплазма с оболочкой

Бесцветны, и на этом – точка!

5. «Цепочка». Страница 3. Задание: восстанови порядок. Царство животные, подцарство одноклеточные, тип саркожгутиконосцы, класс жгутиковые, род эвглена, вид эвглена зеленая.

Страница 3. С помощью стрелки-подложки - проверка выполненного задания.

6. «Смотри, не забывай». Страница 4. Задание: выбрать из предложенных признаков, характерные для эвглены зеленой. С помощью подложки - проверка выполненного задания.

7. «Закончи фразу». Страница 5.

Она на туфельку похожа,

Обитает в грязных … (лужах)

Передвигается по водичке

Помогают ей … (реснички)

Огромную играет роль

Сократительная … (вакуоль)

И так, как от ладони пальцы,

Отходят от нее … (канальцы)

Припомнить нам уже пора,

Она имеет два … (ядра)

И вдруг, на удивленье нам,

Вмиг разделилась … (пополам)

8. «Клубок знаний». Страница 5. Задание: расставьте цифры. Внутреннее строение инфузории туфельки.

9. «Шторм». Страница 6. Учащиеся называют любое число и дают определение следующим понятиям:

1. Циста (от греч.κύστις — пузырь) — временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризующаяся наличием защитной оболочки, которая также называется цистой.

2. Стигма - светочувствительный глазок у некоторых одноклеточных класса жгутиковых.

3. Фагоцито́з (Фаго — пожирать и цитос — клетка) — процесс, при котором специальные клетки крови и тканей организма (фагоциты) захватывают и переваривают возбудителей инфекционных заболеваний и отмершие клетки.

4. Пиноцито́з (от греч.píno — пью, впитываю и kýtos — вместилище, здесь — клетка) — захват клеточной поверхностью жидкости с содержащимися в ней веществами.

5. Фототаксис — двигательная реакция подвижных микроорганизмов в ответ на световой стимул.

6.Псевдоподии (от псевдо... и греч. pús, родительный падеж podós — нога), ложноножки, временные цитоплазматические выросты у одноклеточных организмов.

7. Планктон (от греч. πλανκτον — блуждающие) — разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и не способные — в отличие от нектона — сопротивляться течению.

8. Миксотрофы - (от греч . mixis - смешение и trophe - пища, питание), организмы со смешанным питанием - неорганическими и органическими веществами. К миксотрофам относятся имеющие хлорофилл жгутиковые, способные в сильно загрязненных водоемах питаться органическими веществами, а также растения-полупаразиты, насекомоядные растения и др.

9. Эукарио́ты, илиЯ́дерные (лат. Eucaryota от греч.εύ- — хорошо и κάρυον — ядро) — надцарство живых организмов, клетки которых содержат ядра.

10. Жгутик — поверхностная структура, присутствующая у многих прокариотических и эукариотических клеток и служащая для их движения в жидкой среде или по поверхности твёрдых сред.

10. «Шуточный рассказ». Найдите в тексте ошибки и исправьте их с помощью пера.

"Дорогие мама и папа! Служба у меня идет хорошо. При увольнении на берег я в парке увидел амебу. Она росла на клумбе и была красивого изумрудного цвета. Возвращаясь на корабль, я решил отдохнуть на чистых прудах. Вода в них хрустально чистая. Вижу, плавают в ней маленькие прозрачные эвглены, все покрытые ресничками. А вслед за ними, туфельки. И машут им своими жгутиками. Удивился я на

такие чудеса, да и пошел к себе на корабль.

Любящий вас сын Ваня».

Вывод:

К одноклеточным (простейшим), относятся животные, тело которых состоит из одной клетки. Большинство простейших имеет микроскопические размеры. Клетка простейших относится к ядерному типу клеток. В отличие от клеток многоклеточного организма, она имеет органоиды специального назначения. При неблагоприятных условиях одноклеточные образуют цисту. Основная форма размножения – бесполое, но встречается и половой процесс. Среда обитания – пресные водоемы, моря, почва; многие виды паразитируют на других организмах. Некоторые простейшие образуют колонии.

Подведение итогов. Дорогие путешественники, вы храбро преодолевали все препятствия. Многие благополучно прибыли домой с оценкой «5». Но некоторые, увы, остались в море. Но не огорчайтесь, пройдя подготовку, вы сможете доплыть до берега.

Страница 8. Продолжите фразы:

- на сегодняшнем уроке мне больше всего понравилось …

- на сегодняшнем уроке мне больше всего запомнилось …

- я никогда не думал, что …

- теперь я буду знать, что …

- наиболее трудным на уроке было …

Д/з. стр. 89-98, по желанию составить кроссворд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117608-razrabotka-uroka-po-zoologii-na-temu-prostejs