Сценарий урока "Взгляд со стороны"

«Взгляд со стороны»

Сценарий урока в рамках внеурочной деятельности по программе «Школа общение» с обучающимися 1 класса

Разработала: Богданова Марина Ивановна, учитель начальных классов.

МБОУ «Лицей №6 им.М.А.Булатова» г.Курска

Цель: эстетическое развитие личности, обогащение внутреннего мира обучающихся .

Задачи: поиск силами самих обучающихся путей, способов, практического применения , использования знаний этики общения.

Ведущая: Зазеленеет даже пень,

Когда услышит: «Добрый день!»

Здравствуйте, дорогие ребята!

Рада видеть вас всех здоровыми, весёлыми, красивыми. Хочу сообщить вам, что я получила интересное письмо, а в нём рассказ. Когда я его прочитала, мне показалось, что я знаю того, о ком он написан. Хотите послушать?

(читаем рассказ)

Он(а) бывает разным. Например, таким:

Она любит праздники и хорошо их организует. Как хорошая хозяйка знает, что и сколько купить. Продукты покупает всегда качественные и самые дорогие. Она очень ответственная. Всё старается сделать сама, причём одновременно может делать несколько дел: готовить еду, кипятить воду для чая, включать музыку. Она хорошо поёт. Танцует, читает стихи. Её можно сравнить с горным ручьём, который искриться на солнышке и боится замедлить своё движение хотя бы на минуту. Энергия в ней бьёт ключом. Она очень добрая и гостеприимная.

-Как вы думаете, при таком темпе жизни у неё может всё одинаково хорошо получаться? Интересно, что бы вы её посоветовали?

(читаем далее)

А порой она бывает совершенно другая: молчаливая, мечтательная, загадочная. Можно подумать, что она робкая и необщительная. Но это не так. Все поручения учителя , просьбы детей выполняет охотно, делает аккуратно, не спешит. Не жадная: делится с друзьями тем, что у неё попросят. Любит наблюдать. Никогда не кричит. Её все любят. Не пойму, кого она мне напоминает?

А вот ещё один портрет.

Она любит заниматься в одном клубе, где шьют игрушки и ухаживают за комнатными цветами. Игрушек сшила так много, что дарит их своим знакомым, а с оставшимися придумывает разные сценки, которые разыгрывает в подъезде своего дома. За игрушки её все хвалят, поэтому она заниматься любит. Она примерная ученица.

Больше всего на свете она любит праздники. На праздниках её просто не узнать. Она всё делает в превосходной степени:

-бегает по коридорам, кричит в кабинетах ;

-она старается быстрее всех съесть торт и выпить чай, причём, кусочек тортика себе старается выбрать самый красивый;

-она самая нетерпеливая, и когда готовит угощенье, то обязательно схватит всего понемножку, а в итоге наедается так, что потом болит живот от непереваренной пищи;

-она слушает очень громкую музыку;

-она спорит настойчивее всех по любому поводу, например, кому помыть посуду, кому убрать её со стола, кому постирать полотенце;

Вот таких три рассказа про кого они?

Давайте думать, я предлагаю быть самокритичными. Может кто-то из вас узнает друга или подругу, а кто-то и самого себя? Кто хочет поделиться своими «открытиями»?

(дети высказываются)

А теперь подведём итоги.

Так кто же «спрятался» под местоимением Он(а)? Да , это все вы вместе взятые, т.е. это коллективный портрет, это наш класс. Это взгляд на самих себя со стороны. Ну , понравились ли вы сами себе?

Да, что-то у нас хорошо, а что-то не совсем.

Как вы думаете, чего нам не хватает? (ответы детей)

Знают дети с малых лет,

Что такое этикет.

Это правил целый свод,

Выполняет их народ.

Итак, нам не хватает знаний правил этикета, а иногда, даже зная правила, люди их не выполняют. Культурные, воспитанные, интеллигентные люди не только знают, но непременно выполняют правила этикета.

Какие же правила вы должны соблюдать, чтобы быть уважаемыми, любимыми и желанными в коллективе, в семье, везде, где бы вы ни появились?

Давайте перечислим основные правила поведения человека.

(после высказываний детей подводим итоги)

1.Правила поведения в гостях:

- поведение гостей и хозяев,

- правила знакомства и представления,

- правила как дарить и принимать подарки,

- правила столового этикета,

- правила пользования столовыми приборами,

- правила поведения за чайным столом,

- правила поведения во время разговора,

- правила поведения во время игры.

2.Правила поведения на улице.

3.Правила поведения в общественном транспорте.

4. Правила поведения в общественных местах ( магазине, кино, картинной галерее, музее, театре, библиотеке)

5. Правила пользования телефоном.

6. Правила личной гигиены.

Сегодня мы будем одновременно и учиться , и делиться знаниями правил этикета, и контролировать их.

Английский поэт Вильям Шекспир сказал: «Жизнь-сцена, а люди в ней актёры».

Каждый в ней играет свою роль. Всем хочется быть положительными героями. У них много достоинств. Они приятны окружающим.

Сейчас вы послушаете один монолог ( его исполняет ребёнок, который заранее подготовился к выступлению). Называется он «Гости».

В воскресенье я скучал. Неожиданно мне захотелось сходить в гости. Я пошёл к однокласснице Лене, с которой дружил два года. Звонить мне пришлось аж четыре раза (оглохли там что ли?).Мне никто не открывал. Тогда я стал громко стучать. Я решил, что звонок испортился. Наконец-то открылась дверь. Вышла бабушка с перевязанной щекой. У неё явно болели зубы, а может уши. Поэтому я на всякий случай прокричал: «Ба! Где Ленка?» Она не ответила и я прошмыгнул мимо неё в квартиру. Бабулька сказала, что Ленка пошла в аптеку. Бабуля молча, как-то странно посмотрела на меня. Мне пришлось сказать ей, что я подожду Ленку на кухне. Ждать пришлось долго, минут сорок. За это время я успел позвонить по телефону двум своим знакомым. С Лёхой я не смог поговорить. Только сказал: «Лёх! Это ты?» как услышал: «Ты чё, пацан, белены объелся? Я бросил трубку. Потом включил телевизор и с удовольствием посмотрел мультики. Хотел уходить. Повертелся в прихожей перед зеркалом. Взял первую попавшуюся расчёску и причесался. И тут-то пришла Ленка. Я бросился к ней. С радостью пригласил её погулять. Но ленка, представляете, отказалась. Тогда я предложил ей жвачку, сказал, что я такую не люблю. Ленка сказала, что тоже не любит. Я обиделся и ушел.

Вот такой монолог.

Мы познакомились с интересным мальчиком. Что вы можете о нём сказать? В ладу ли он с этикетом? Какие его поступки нарушили правила хорошего тона?(ответы детей)

Да, нарушено много правил этикета. Один из них – речевой. А давно известно, что не всегда важно то, что мы говорим, но всегда важно, как мы говорим. Бывают такие случаи, когда на просьбу говорить вежливо, отвечают: « У меня такой голос». А дело совсем не в голосе, а в интонации. Ведь и басом можно говорить корректно и даже ласково, если постараться произнести с соответствующей интонацией. Поэтому сейчас мы с вами потренируемся над интонационной выразительностью нашей речи. Попробуем по очереди произнести одну и ту же фразу с различными интонациями. Фраза такая: «Мы пойдем на дискотеку». Итак, начинаем:

-произносим повествовательно;

-капризно;

-раздражительно;

-приказным, требовательным тоном;

-ласково;

-с просьбой;

-успокаивающе;

-вопросительно;

-с удивлением;

-радостно;

Как вам больше понравилось?

Дома потренируйтесь говорить доброжелательно, ласково, ликующе, благодарной интонацией. И несмотря ни на что никогда не говорите капризно, приказным, раздражительным, кричащим тоном.

Чтобы быть в ладу с этикетом, прочитайте книгу Лилии Сергеевны Лихачёвой «Уроки этикета» в рассказах, картинках и загадках. Из неё вы узнаете о правилах « на все случаи жизни».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118202-scenarij-uroka-vzgljad-so-storony