- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение теоремы косинусов для решения задач
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 73»
Кировского района г. Саратова
Применение теоремы косинусов
для решения задач
Подготовила
учитель математики
Драгунова С.Н.
Г. САРАТОВ
2015г.
Т еорема косинусов
Теорему косинусов знали еще древние греки: ее доказательство содержится во II книге «Начал» Евклида (IV век до н.э.), где излагается геометрическая алгебра, с помощью геометрических чертежей даются решения задач, сводящихся к квадратным уравнениям. Алгебраической символики тогда не существовало. Доказал теорему косинусов Евклид в 325 году до н.э.
Теорема: квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на косинус угла между ними.
Д ано: ∆АВС
Доказать, что ВС2 = АС2+ АВ2 – 2АС × АВ × cosA
Доказательство:
Р ассмотрим векторное равенство.
Т.к.
то
Возведём обе части в квадрат (скалярно), тогда получим:
Так как ab=│a│ ×│ b│ × cos (a ; b ), то ВС2 = АС2 + АВ2 – 2АС × АВ × cosA , что и требовалось доказать.
Следствие из теоремы косинусов
Следствие:квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон ± удвоенное произведение одной из них на проекцию другой. Знак «+» ставится, когда противолежащий угол тупой, а знак «-» ставится, когда этот угол острый.
Рассмотрим треугольник АВС, где А – острый
ПроведемCDAB
Т.к. треугольник АСD - прямоугольный, то:
b = c × cosα, следовательно, AD=AC × cos α, тогда ВС2 = АС2 + АВ2 – 2 АС × АВ.
Рассмотрим треугольник АВС, где А – тупой ( А 90).
∆АDС – прямоугольный:
AD=AC × cosDAC = AC × cos(180 - α )= -AC × cosА или AC × cosА =
-AD
Т.е. ВС2 = АС2 + АВ2 –+2 АD× АВ
Но это – доказательство одного частного случая теоремы, одной стороны треугольника. Другие две стороны находятся аналогично и по соответствующим формулам:
1) по теореме:а) АС2= АВ2 + ВС2 – 2 АВ × ВС × cosВ;
б) АВ2= АС2 + ВС2 – 2 АС × ВС × cosС;
в) если один из углов прямой, то имеем треугольник АВС – прямоугольный и стороны вычисляются по теореме Пифагора:a2 + b2 = c2
2)a) по следствию острого угла:
а.1) АВ2 = АС2 + ВС2 – 2 АD × AС;а.2) АС2= АВ2+ ВС2-2 ВС × СD.
б) По следствию тупого угла:
б.1) АВ2 = АС2 + ВС2 + 2 АD × ВС;б.2) АС2= АВ2+ ВС2+ 2 ВС × СD.
Две теоремы косинусов для четырехугольника.
В практике нередко возникают задачи, решение которых опирается на метрические соотношения в четырехугольнике. Так, в геодезии приходится иметь дело с выяснением взаимного расположения четырех пунктов, в технике – с расчетами четырёхзвёздных шарнирных механизмов и т.п.
Из всего многообразия возникающих здесь вопросов нами рассматриваются лишь две теоремы, которые по аналогии с соответствующими теоремами для треугольника естественно называются теоремами для четырехугольника. Эти теоремы интересны сами по себе, богаты вытекающими из них следствиями, и могут с успехом применяться при решении различных метрических задач.
Теорема 1. Квадрат стороны выпуклого четырехугольника равен сумме квадратов трех других сторон без удвоенных произведений пар этих сторон и косинусов углов между ними.
Доказательство №1:
Дано: ∆AMD
Доказать, что x2 = a2 + b2 + c2 – 2ab × cosβ – 2bc × cosγ – 2ac × cosμ
С
Доказательство:
ПостроимABCE – параллелограмм. Имеем: ECD =AMD =μ.
Пусть CE=a, AE=b, ED=y, AD=x,ABC=β, BCD=γ,AED=φ
Рассмотрим∆ECD:по теореме косинусов имеем, чтоy2 = a2 + c2 –2ac × cosμ
Рассмотрим ∆AED:x2 = b2 + y2 – 2by × cosφ
Составим систему:
= a2 + c2 - y2 –2ac × cosμ
x2 = b2 + y2 – 2by × cosφ
x2 = a2 + b2 + c2 –2ac × cos μ – 2by × cos φ
Т.е. из двух равенств получим одно:
x2 = a2 + b2 + c2 –2ac × cos μ – 2by × cos φ
Проведем отрезки ЕЕ1 и DD1. Имеем:
y= cos ( 180 – φ)= EE1=E1C + CD1 = a × cosBCE + c × cos (180 – γ)=> y× cos φ=
a × cosβ + c×cosγ
Подставим найденное значение y × cosφ в выражение для x2, получим
x2 = a2 + b2 + c2 – 2ab × cosβ – 2bc × cosγ – 2ac × cosμТеорема доказана.
Доказательство №2
ПустьBN=BC,CK=KA,BL=LD,AMD=KLN, след. по теореме косинусов имеем:KL2=KN2 + LN2 – 2KN × LN × cosμ, причем согласно теореме Эйлера
KL2= (a2 + b2 + c2+x2 – e2 – f2)
Учитывая, что KN2 = a2,LN2 = c2, получаем после подстановки KL,KN,и LN в равенство:x2=e2 +f2 –b2 – 2ac × cosμ
Рассмотрим треугольник АВС – по теореме косинусов:e2=a2 +b2– 2ab×cosβ
Рассмотрим треугольник ВСD – по теореме косинусов:f2 = b2+ c2– 2bc × cosγ
Подставим значения e2 и f2 в выражения для x2, получим
x2=a2 + b2–2ab× cosβ + b2 + c2– 2bc×cos γ– b2– 2ac×cosμ
x2= a2 + b2 + c2– 2ab× cosβ– 2bc × cos γ– 2ac × cosμТеоремадоказана.
Последнее доказательство указывает на то, что теорема косинусов может быть распространена также на вогнутые четырехугольники и треугольники с самопересечением сторон. Для определения углов в формуле требуются стороны четырехугольника ориентировать по обходу его контура.
Вторая теорема косинусов для четырехугольника (теорема Бретшнейдера, 1843 г), насколько известно, редко встречается в русской и иностранной учебной литературе по элементарной геометрии. Целесообразность знакомства с ней, этой забытой теоремой, вы уясните из ее содержания.
Теорема 2Квадрат произведения диагоналей простого четырехугольника равен сумме квадратов произведений его противоположных сторон без удвоенного произведения всех четырех сторон четырехугольника и косинуса суммы двух его противоположных углов.
Э та теорема названа теоремой косинусов для четырехугольника потому, что она аналогична теореме косинусов для треугольника, стороны которого пропорциональны произведениям ef,aс,bd, где a,b,c,d – последовательные стороны данного четырехугольника, e и f – его диагонали. Существование такого треугольника легко может быть установлено.
Дано:
φ – угол, φ = A + C или B +D,ABCD – четырехугольник
a,b,c,d – стороны, e и f –диагонали
Доказать, что e2f2=a2c2 +b2d2 – 2abcd×cos φ
Доказательство:
1) Повернем ∆АВС вокруг т.А до совмещения АВ с AD (т. В1 может лежать на AD, на ее продолжении или совпасть с т. D).
2) ∆АВ1С1 подвергнем гомотетии, с центром в точке А и коэффициентом гомотетии k= . При этом т. В1 совместится с т. D, а ∆АВ1D1займет положение ∆АDС2
3) Т.к. АВ1=а, В1С=ВС1=b,AC1=AC=e,AD=dиk= , то АС2=АС1×k=ВС2=В1С1×k=
ABC=AB1C1=ADC2,след.СDC2=B+C= =360 – (B+D), т.к равен сумме двух противоположных углов данного четырехугольника.
4) Рассмотрим ∆CDC2и∆CAC2
В ∆CDC2: (СС2)2= С2 + - ×cos (B+D);
В ∆CАC2: (СС2)2= Е2+ -×cosA;
Приравняем выражения:
С2+ - ×cos (B+D) = Е2 + -×cosA
5)Рассмотрим ∆ABD:
f2=a2+d2– 2ad ×cosA, след. cosA=
6) Подставим cosA в равенство в п.4. Получим:
С2 + -×cos (B+D) = Е2 + -×
Преобразуем выражение:
=
) -
)
7)Т.к. φ=A + C = B +D,то(A + C)= ),
след. )
φТеорема доказана
Эта теорема по аналогии с теоремой косинусов для треугольника имеет свои следствия.
Рассмотрим некоторые из них:
Если сумма какой-либо пары противоположных углов четырехугольника равна 90, то квадрат произведения диагоналей равен сумме квадратов произведений квадратов сторон четырехугольника.
ЕслиА+ С = 90 (или же 270), то (ef)2=(ac)2+(bd)2 Это соотношение представляет собой аналог теоремы Пифагора и в известном смысле может быть названо теоремой Пифагора для четырехугольников.
В параллелограмме с острым углом, равным 45, квадрат произведения диагоналей равен сумме четвертых степеней неравных сторон. Это следствие вытекает из предыдущего при a=c и b=d.
Расстояние от вершины С прямого угла прямоугольного ∆ABС до произвольной точки D его гипотенузы выражается формулой СD2= гдеa и b – катеты, m и n – отрезки гипотенузы AB ∆ABС.
Рассмотрим вырожденный четырехугольник ABCD, у которого BDA=180ACB=90. Очевидно, стороны четырехугольника равны a,b,m,n, а диагонали его AB=m+n=c;CD=e, следовательно e2c2=a2m2 + b2n2 , откуда и вытекает требуемое соотношение.
Во всяком выпуклом четырехугольнике, вписанном в окружность, произведение диагоналей равно сумме произведений противоположных сторон (теорема Плотемея).
Во вписанном четырехугольнике в окружность, сумма углов А и С равна 180 (A+С= 180), значит, (ef)2=(ac)2+(bd)2 + 2abcd или (ef)2=(ac+bd)2 , т.е. ef=ac+bd.
РасстояниеBD между вершиной В ∆ABС и произвольной точкой D на стороне АС определяется равенством:BD2= (AB2DC + BC2AD – AD2DC).
Это соотношение известно, как теорема Стюарта.
Рассмотрим вырожденный простой четырехугольникABCD, CDA=180; диагонали его равны BD=AC=DA+DC.
Тогда: (BD AC)2= (AB DC)2+(BC AD)2–2AB BC DC ADB+ 180),
ноB+ 180)= - B= - поэтому
BD2AC2= AB2DC2+ BC2AD2+DC DA(AB2+BC2-AC2)или BD2AC2=AB2DC(DC+AD)+BC2AD(AD+DC)-CD DA AC2
Т.е. BD2AC2 = AB2DC AC+BD2AD AC-CD DA AC2
BD2= (AB2DC + BC2AD – AD2DC)
Если на плоскости даны 4 точки A,B, C, D, то определяемые ими шесть отрезков
удовлетворяют неравенству:AB CD AC2BD2+AD2BC2+2AC BD AD BC,
причем знак равенства имеет место только в двух случаях: когда данные точки
лежат на одной окружности или же эти точки лежат на одной прямой, кроме того,
пара точек А и В разделяют пару точек C и D. В этом случае, учитывая, что
AB CD AC2BD2+ AD2BC2+2AC BD AD BC,получаем,что
AB CD AC BD+ AD BC
Если имеет место знак равенства, то B + D=180 и данные четыре точки лежат на
одной окружности или же на одной прямой.
Решение задач с использованием теоремы косинусов
Задача №1На сторонах треугольника вне его построены равносторонние треугольники. Доказать, что центры этих треугольников являются вершинами равностороннего треугольника.
Дано:∆ABC; ∆ABK, ∆ACN, ∆CBM – равносторонние.
О1 – центр ∆ACN, О2 – центр ∆CBM, О3 – центр ∆ABK
Доказать, что О1О2О3 – вершины равностороннего ∆О1О2О3
Д оказательство:
1) По теореме косинусов определяем расстояние между центрами О1иО2изчетырехугольника О1О2B1A1, где B1иA1– середины сторон ∆ ABC
О1A1= , A1B1= , О2B1= , О1B1A1=90 + B,О2B1A1 =90 + А
(О1A1, О2B1)= 180 - С=> О1О2= + + ×sinB+ ×sinA+ ×cosС
Ноac ×sin B=bc ×sin A=2S; 2ab×cos С= +c2 => (О1О2)2= (+c2+ 2 )
2) Симметрия полученной формулы относительно а, b,c указывает на то, что О1О2= О2О3= О3О1 => ∆О1О2О3– равносторонний, что и требовалось доказать.
З адача №2
Дано: ∆ABC – равнобедренный, r – радиус вписанной окружности
A= α, r = OD, AD – отрезокНайти: AE
Решение:
Опустим отрезок EF на AC
ПустьDC=d,ED=e,C=β, DEF=φ,DAC=τ,B=μ,ADC=d1,EF=ρ,EFC=π
По теореме косинусов для треугольника имеем:
AD2=b2+d2 – 2bd ×cosβ
По теореме косинусов для четырехугольника имеем:
μ - -β - π
μ – - π
4) Т.к. AE=AD-ED, то получим:
AE2=(AD2 – p2 - AD2– 2pd μ + π)2
AE=
AE= или
AE=2ACEF EFC – 2EF DCABC-EF2
AE=EF(2ACEFC – 2DC ABC-EF)
Ответ: AE=EF(2AC EFC – 2DC ABC-EF)
Список используемой литературы:
З.А. Скопец «Геометрические миниатюры», Москва, 1990 г.
И.Ф. Шарынин «Геометрия. Задачник 9-11», Москва, 1996
М.И. Сканави и др. «Сборник конкурсных задач по математике для поступающих во ВТУЗы» Москва, 1978
А.В. Погорелов. «Геометрия 7-11» Москва, 1996
«Энциклопедический словарь юного математика» Москва, 1989
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128524-primenenie-teoremy-kosinusov-dlja-reshenija-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.