Рабочая программа по информатике для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 2 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования, авторской программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы «Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы (ФГОС)/ Н.В.Матвеева, М.С. Цветкова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.

Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Матвеева Н.В. Информатика. 2 класс: учебник для 2 класса: в 2 ч. 1,2 ч. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Матвеева Н.В. Информатика. 2 класс: рабочая тетрадь для 2 класса: в 2 ч. Ч.1, 2 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Матвеева Н.В. Информатика. 2 класс: контрольные работы для 2 класса. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ. 2 класс: методическое пособие / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Матвеева Н.В. и др. Электронные приложения к УМК «Информатика» 2-4 классы (ФГОС).

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) в Единой коллекции ЦОР (www.school-collection.edu.ru, раздел «Информатика»).

Комплект плакатов для 2 – 4 классов.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что второклассники будут обучаться с использованием информационных технологий и УМК «Информатика, 2 класс», которые позволят формировать информационную грамотность обучающихся на уроках информатики. Данная программа составлена для реализации курса Информатика. Ключевая идея курса заключается в формировании у обучающихся важнейших элементов учебной деятельности и построена на общей научно-методической основе, реализующей принцип комплексного развития личности младшего школьника.

Учебный предмет информатика реализуется за счет часов вариативной части учебного плана лицея. Программа рассчитана на обучение информатике во 2-х классах лицея на 1 час в неделю, 34 часа в год (первый год обучения). Программой предусмотрено проведение четырех контрольных работ.

Рабочая программа имеет целью информационное развитие и формирование познавательного интереса к изучению различных предметов и способствует решению следующих задач:

научиться решать конкретные информационные задачи определенного класса и уровня сложности;

получить первичные представления об объектах информатики, таких как: информация, сообщение, источник информации, приемник информации, канал связи и текст, знак, код, символ, компьютер, объект, модель, исполнитель, программа, пользователь;

научиться применять полученные в процессе изучения информатики общие учебные умения и навыки, т.е. научиться: представлять информацию об изучаемом объекте в виде описания (текста и/или рисунка); решать элементарные информационные задачи с помощью компьютера: пользоваться калькулятором, коротко отвечать на вопросы (да/нет), задавать вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», выполнять тестовые задания методом выбора правильного или наиболее полного варианта ответа и т.д.;

осознанно использовать в своей учебной деятельности: устную и письменную речь с целью общения; письменные сообщения для передачи информации на большие расстояния; кодирование как действие по преобразованию формы представлении информации; навыки использования компьютера при решении информационных задач;

понимать взаимосвязь первоначальных понятий между собой и чувствовать их связь с объектами реальной действительности;

получить первоначальные знания, которые позволят в дальнейшем получить прочные и глубокие знания по информатике в соответствии со стандартом;

освоить коммуникативные умения и элементы информационной культуры, т.е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу);

научиться понимать и устно описывать отношения человека и компьютера, возможности компьютера;

включать (последовательно и постепенно) в свой активный словарь ключевые понятия информатики, представляющие собой взаимосвязанную систему понятий;

развивать свои общие учебные умения и коммуникативные навыки;

научиться воспринимать информацию без искажения от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой, пользоваться современными средствами связи (телефон, электронная почта);

научиться описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

научиться ощущать (интуитивно) взаимосвязь и последовательность этапов и способов работы с информацией, ощущать учебный процесс как единое целое;

получить начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач;

научиться представлять информацию в виде текста; видеть ключевые слова в тексте и работать со смыслом; представлять одну и ту же информацию в различных формах;

получить первичные представления об информационной задаче; об объекте и модели объекта; об этических и правовых нормах, связанных с использованием и получением информации;

получить элементарные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и учебных задач;

освоить элементарные навыки использования компьютера в учебной деятельности (написание сочинений и рефератов, создание элементарных проектов и презентаций).

Все компоненты УМК представляют собой единую систему, обеспечивающую преемственность изучения предмета в полном объеме. Эта система достигается:

1. Опорой на сквозные содержательные линии:

информация, виды информации;

информационные объекты;

источники информации;

работа с информацией

средства информационных технологий;

организация информации и данных.

2. Использование общей смысловой структуры учебников, позволяющей осуществить названную преемственность.

Практическая полезность программы обусловлена тем, что в ней заложена организация деятельности моделирования и специальные творческие задания, игры, связанные с изучением и работой на компьютерах. Обучающийся не бездумно принимает готовый образец или инструкцию учителя, а сам активно участвует в каждом шаге обучения.

Без базовой информационной подготовки невозможно стать образованным человеком, так как в программу заложена основа, позволяющая обучающимся овладеть определённым объемом информационных знаний и умений, которые дадут возможность успешно изучать информатику в старших классах.

Новизна рабочей программы во 2 классе состоит в том, что она разработана с использованием компьютерной поддержки и заключается в том, что компьютер может использоваться учителем начальной школы в качестве эффективного средства обучения и воспитания младших школьников в ежедневной педагогической практике, что будет способствовать всестороннему развитию личности младшего школьника.

Отличительная особенность программы – дети легко и прочно осваивают учебный материал, который начинает «работать» на другие дисциплины. Интеграция знаний происходит в сознании ребёнка, а умение работать с информацией носит общеобразовательный, обобщающий, интегрирующий и развивающий характер. Специфика уроков информатики заключается в необходимости проведения практической части урока – компьютерного практикума, который предназначен для первичного освоения компьютера. Время проведения компьютерного практикума – не более 15 минут. Компьютер рассматривается как инструмент для работы с информацией и в то же время объект познания.

Технологическое обеспечение. При реализации данной программы используются развивающая, информационная, игровая, разноуровневая технологии, технология групповой работы и адаптивной системы обучения. Цель использования перечисленных технологий - содействовать становлению и развитию личности ребенка.

Формы организации учебного процесса:

При проведении уроков используются беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры.

Виды деятельности на уроке:

1 – чтение текста

2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач)

3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером)

4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием)

5 – работа со словарём

6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа

7 – итоговое тестирование

8 – эвристическая беседа

9 – разбор домашнего задания

10 – физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты.

В программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Курс обладает определенной «развивающей силой», так как в ходе его изучения происходит теоретическое обобщение знаний, полученных на уроках математики, русского языка, окружающего мира, развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, виды информации и т.д.

Программой предусмотрено проведение 4 контрольных работ по темам:

«Виды информации. Человек и компьютер»;

«Кодирование информации»;

«Информация и данные»;

«Документ и способы его создания».

Материал контрольных работ представлен в тетради для контрольных работ. Также предусмотрено выполнение электронного варианта контрольных работ на уроках коррекции знаний.

Планируемые результаты обучения информатике во 2 классе

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Приводить примеров и сведения из личного жизненного опыта.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учитьсявысказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учитьсяработать по предложенному учителем плану.

Учитьсяотличатьверно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Обрабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Обучающийся научится:

понимать роль органов чувств в восприятии человеком информации.

знать и уметь называть информацию по способу восприятия (зрительная, звуковая, тактильная, обонятельная, вкусовая);

знать, что такое источник и приемник информации;

знать и определять устройство компьютера;

уметь называть носители информации;

уметь кодировать и декодировать информацию;

знать, что существует естественный язык, искусственный язык и язык программирования;

знать и различать информацию по способу представления;

знать, что такое текст, текстовые данные, текстовая информация;

знать, что такое числовая информация, какая она бывает;

научиться различать информацию о количестве предметов и о порядке предметов;

знать, что такое документ, какие документы бывают и как они создаются.

Обучающийся получит возможность научиться:

Называть:

устройства компьютера;

способы создания документов.

Различать:

природные и искусственные источники информации;

виды информации по способу восприятия;

виды информации по способу представления;

основные виды носителей информации;

способы обработки текстовой и графической информации.

Сравнивать:

текстовые и графические данные;

способы кодирования информации.

Применять:

правила десятичного и двоичного кодирования;

правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками;

калькулятор в целях самоконтроля при выполнении вычислений.

Решать учебные и практические задачи:

выделять из множества один или несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

соотносить описание с объекта с самим объектом;

решение логических задач.

Согласно приказу департамента образования Администрации города Сургута от 12.09.2014 г. № 02-11-572/14 «Об утверждении тактического плана мероприятий по развитию муниципальной системы образования города Сургута на 2014-2015 учебный год» во всех образовательных учреждениях города Сургута в рабочую программу по информатике 2, 3 классов внесен раздел «Алгоритмы и исполнители» с использованием программной среды «Пиктомир». На основании этого в рабочую программу по информатике во 2 классе внесены следующие изменения:

Произведено сокращение часов на изучение следующих разделов программы (таблица 1):

Таблица 1

За счет 5 сокращенных часов, в содержание рабочей программы по информатике включен раздел «Алгоритмы и исполнители». Темы раздела: Управление. Алгоритмы и исполнители. Знакомство с роботом Вертуном. Линейные алгоритмы. Повторители.

Изучение данного раздела программы поддерживается системой бестекстового, пиктограммного программирования ПиктоМир, которая позволяет ребенку «собрать» из пиктограмм на экране компьютера простую программу, управляющую виртуальными исполнителями роботами. Осваивая содержание данного раздела, обучающиеся получат возможность понять, что алгоритм – это последовательность шагов, направленных на достижение цели; что создатель алгоритмов и исполнитель алгоритмов это не всегда один и тот же объект; в чем отличие программы и алгоритма; изучат команды робота Вертуна; познакомятся с понятием линейного алгоритма и повторителя, научатся запускать программу ПиктоМир; составлять простые линейные программы и программы с повторителями для робота Вертуна.

Примерное распределение часов по темам

по курсу «Информатика и ИКТ» во 2-4 классах (102 ч.)

Учебно-тематический план

2 класс (первый год обучения)

Учебно – тематический план

2 класс (первый год обучения)

Содержание тем учебного курса

Оценивание результатов обучения по информатике в начальной школе

Оценка практических работ

«5»:

выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает правила техники безопасности;

в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

правильно выполняет анализ ошибок.

«4»: - ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

«3»: работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки.

«2»: работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов; работа проводилась неправильно.

Оценка устных ответов

«5»:

правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

«4»:

ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«3»:

правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

допустил четыре-пять недочетов.

«2»: - ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка контрольных (тестовых работ)

«5»:

учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

допустил не более 2% неверных ответов.

«4»: - ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

«3»:

учащийся выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

«2»:

работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Формирование самооценки

за каждый верный устный ответ - 1 балл

за каждое верное письменное задание – 1 балл

за работу в группе (паре): работа выполнена без ошибок – 2 балла, допущена 1 ошибка – 1 балл, допущено 2 и более ошибок – 0 баллов

за качественно проведенную проверку работы смежной группы – 1 балл

за практическое задание на компьютере: без ошибок – 2 балла, с 1 ошибкой – 1 балл, 2 и более ошибок – 0 баллов

Критерии самооценки:

0 - 1 балл – оценка «2»

2 - 4 балла – оценка «3»

5 – 6 баллов – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5»

Контроль уровня обученности учащихся

Карта контроля

2 класс

Описание программно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144806-rabochaja-programma-po-informatike-dlja-2-kla