Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Продолжительность: от 16 часов
«Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Продолжительность: от 36 часов
«ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов
«ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов
«ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

11.11.2015

Рабочая программа дополнительного образования детей «Логические игры»

Тюльпанова Наталия Леонидовна

учитель начальных классов

Направленность - научно-техническая
Вид деятельности «Информационные технологии»
Возраст обучающихся: 7-10 лет
Знания, умения и навыки, полученные учащимися на уроках информатики по данной программе, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики. В содержательном плане данная программа является основой любого базового курса информатики, ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной области «Информатика и информационные технологии».
Цели изучения данного курса в начальной школе:
 освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;
 овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
 развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;
 воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.
 приобщение детей к вековым традициям своего народа с целью формирования у них патриотического чувства.

Оценить

1183 0

Содержимое разработки

Ф.И.О. автора : Тюльпанова Наталия Леонидовна

Место работы : МБОУ « Бутовская средняя общеобразовательная школа № 1» Ленинского муниципального района Московской области

Должность автора : учитель начальных классов

Рабочая программа

дополнительного образования детей

(адаптированная)

«Логические игры»

Направленность - научно-техническая

Вид деятельности «Информационные технологии»

Возраст обучающихся: 7-10 лет

1 час в неделю 34 занятия в год

Планирование составлено на основе программы: __ Тур С.Н., Бокучава Т.П, 2014, Издательство: BHV

( название, автор, год выпуска, издательство)

Цели изучения данного курса в начальной школе:

освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;

овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

приобщение детей к вековым традициям своего народа с целью формирования у них патриотического чувства;

формирование уважительного отношения к человеку труда;

воспитание у детей любви к родному краю, ощущения исторической преемственности поколений;

направление творческой деятельности учащихся на освоение традиционной культуры своего народа;

развитие устойчивого интереса к русской народной культуре;

расширение знаний о различных видах народного творчества;

развитие практического навыка эффективного использования народного творчества на основе интеграции разных видов художественно-творческой деятельности;

формирование у детей эстетического чувства, художественного вкуса, художественно-творческих способностей в процессе художественной деятельности.

В ходе обучения информатике по данной программе с использованием предлагаемого программно-методического комплекта:

учебник-тетрадь для учащихся класса;

методические рекомендации для учителя на каждый год обучения;

самостоятельные, проверочные и контрольные работы вынесены в отдельную тетрадь-вкладыш;

электронное пособие, содержащее учебные программы для уроков с 1 по 4 классы (на CD)

решаются следующие задачи общего учебного процесса:

формирование общеучебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию) строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";

формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;

привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Знания, умения и навыки, полученные учащимися на уроках информатики по данной программе, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики. В содержательном плане данная программа является основой любого базового курса информатики, ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной области "Информатика и информационные технологии".

Содержание курса построено на следующих дидактических принципах:

отбор и адаптация к начальной школе материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями школьников, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;

формирование логического и алгоритмического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;

индивидуально-личностный подход к обучению школьников;

овладение поисковыми, проблемными, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на уроке, дополнительная мотивация через игру;

соответствие санитарно-гигиеническим нормам работы за компьютером.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

Учащиеся должны знать:

роль информации в деятельности человека;

источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);

способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

понятия алгоритма, исполнителя; назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);

этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Учащиеся должны уметь:

выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные с анализом исходных данных;

решать логические задачи;

решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

приводить примеры массивов, работать с одним и несколькими массивами в пределах изученного материала;

упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию);осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;

организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

кодировать информацию одним из изученных способов;

организовать информацию в виде базы данных и составлять запросы, к базе данных в пределах изученного материала;

выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания, строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";

исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

работать с положительными, отрицательными числами и алгоритмами на координатной плоскости;? создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере (при наличии ПК);

вводить текст, используя клавиатуру компьютера (при наличии ПК). Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в учебной деятельности и повседневной жизни:

готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.;

применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

1 класс

месяц	№ урока	Тема урока	Программное обеспечение и интегрирование с этнокультурным русским компонентом.
Сентябрь	1	Знакомство с техникой безопасности при работе на компьютере. Знакомство с устройствами компьютера.

2	Понятия вверх, вниз, вправо, влево
3	Понятия вверх, вниз, вправо, влево	Игра «Колобок» Изучение персонажей, знакомство со сказкой.
4	Понятия вверх, вниз, вправо, влево	Игра «Колобок» Моделирование сюжетных ситуаций.
Октябрь	5	Понятия вверх, вниз, вправо, влево	Игра «Колобок» Иллюстрирование сказки.
	6	Понятия вверх, вниз, вправо, влево	Игра «Теремок». Изучение персонажей, знакомство со сказкой.
	7	Понятия вверх, вниз, вправо, влево	Игра «Теремок» Моделирование сюжетных ситуаций.
	8	Развитие внимания	Игра «Теремок» Иллюстрирование сказки.
Ноябрь	9	Развитие внимания	Игра «Хохлома». Знакомство с возможностями программы. Знакомство с промыслом.
	10	Развитие внимания	Игра «Хохлома». Создание узоров по образцу.
	11	Развитие внимания	Игра «Хохлома». Создание собственных узоров в данной компьютерной среде.
	12	Развитие внимания	Игра «Ферма» Знакомство с предметами деревенского быта.
Декабрь	13	Развитие внимания	Игра «Ферма» Знакомство с домашними животными в деревне.
	14	Развитие внимания. Самостоятельная работа	Игра «Ферма» Знакомство с сельскохозяйственной техникой и инструментами.
	15	Развитие внимания. Анализ самостоятельной работы	Игра «Ферма» Знакомство с дикими животными средней полосы России..
	16	Развитие внимания	Программа «Перволого». Знакомство с панелью инструментов.
Январь	17	Выделение существенных признаков предметов	Программа «Перволого». Знакомство с закладками.
	18	Выделение существенных признаков группы предметов	Программа «Перволого».. Знакомство с командами управления черепашками.
	19	Выделение существенных признаков группы предметов	Программа «Перволого». Обучение черепашки.
	20	Выявление закономерностей в расположении предметов	Программа «Перволого». Работа над проектом «Курочка Ряба». Рисование персонажей сказки.
Февраль	21	Выявление закономерностей в расположении предметов	Программа «Перволого». Работа над проектом «Курочка Ряба». Рисование персонажей сказки.
	22	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов	Программа «Перволого». Работа над проектом «Курочка Ряба». Придание элементов анимации черепашкам.
	23	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов	Программа «Перволого». Работа над проектом «Курочка Ряба». Придание элементов анимации черепашкам.
	24	Решение логических задач. Выявление закономерностей в расположении предметов	Показ проектов.
Март	25	Урок загадок	Загадки по содержанию русских народных сказок.
	26	Логика и конструирование	Рисование предметов русского быта.
	27	Логика и конструирование	Рисование дома сказочных героев (Бабы Яги, Лешего, Змея Горыныча)
Апрель	28	Логика и конструирование	Программа «Перволого». Озвучивание сказки «Курочка Ряба».

29	Логика и конструирование	Программа «Перволого». Настройка звука в проекте, распределение звука по слайдам - «Курочка Ряба».
30	Чему мы научились?	Программа «Перволого». Знакомство с героями сказки «Царевна Лягушка»
31	Диагностика внимания и памяти	Программа «Перволого». Рисование лягушки из сказки «Царевна Лягушка»
Май	32	Развиваем внимание и память.	Программа «Перволого». Придание анимации лягушке.
	33	Развиваем внимание и память.	Программа «Перволого». Наложение звука.
	34	Повторение пройденного.	Показ готовых проектов.

2 класс

месяц		Тема урока	Программное обеспечение и интегрирование с этнокультурным русским компонентом.
Сентябрь	1	Инструктаж по технике безопасности. Введение.
	2	Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»	Программа «Страна фантазия». Раскрашивание героев сказки «Петушок золотой гребешок»
	3	Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»	Программа «Страна фантазия». Раскрашивание героев сказки «Аленушка и братец Иванушка»
	4	Выделяем существенные признаки предметов	Программа «Страна фантазия». Раскрашивание героев сказки «По щучьему велению»
Октябрь	5	Знакомимся с множествами	Программа «Страна фантазия». Раскрашивание героев сказки «Неграмотная деревня»
	6	Знакомимся с вложенными множествами	Программа «Страна фантазия». Раскрашивание героев сказки «Иван - царевич»
	7	Логика и русский язык	Программа «Страна фантазия». Отгадывание загадок.
	8	Логика и русский язык	Программа «Страна фантазия». Конструктор. Создание дома для героев сказки «Лиса и заяц»
Ноябрь	9	Путешествие в страну Зазеркалье	Программа «Страна фантазия». Конструктор. Создание дома для героев сказки «Лиса и заяц»
	10	Симметрия	Программа «Учимся рисовать.». Рисование героев сказки «Жар-Птица и Василиса-царевна»
	11	Симметрия	Программа «Учимся рисовать.» Рисование героев сказки «Жар-Птица и Василиса-царевна»
	12	Симметрия. Паркеты	Программа «Учимся рисовать.» .» Рисование героев сказки «Лиса, заяц и петух»
Декабрь	13	Готовимся к контрольной работе	Программа «Учимся рисовать.» .» Рисование героев сказки «Лиса, заяц и петух»
	14	Чему мы научились?	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»
	15	Развиваем внимание и память	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»
	16	Повторим изученный материал	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»
Январь	17	Логические концовки	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди»
	18	Решаем логические задачи	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Грибы»
	19	Знакомимся с отрицанием	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Грибы»
	20	Логика и математика	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Грибы»
Февраль	21	Логика и математика	Tuxpaint. Иллюстрирование сказки «Грибы»

22	Логика и математика	Программа «Логомиры». Создание анимации к сказке «Три медведя»
23	Логика и математика	Программа «Логомиры». Создание анимации к сказке «Три медведя»
24	Готовимся к контрольной работе	Программа «Логомиры». Создание анимации к сказке «Три медведя»
Март	25	Чему мы научились?	Программа «Логомиры». Создание анимации к сказке «Три медведя»
	26	Повторим изученный материал	Программа «Логомиры». Создание анимации к сказке «Три медведя»
	27	Знакомство с массивами	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
Апрель	28	Работаем с массивами	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
	29	Работаем с массивами	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
	30	Повторим изученный материал	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
	31	Готовимся к годовой контрольной работе	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
Май	32	Чему мы научились? Годовая контрольная работа.	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
	33	Развиваем внимание и память.	Программа «Перволого». Изучение новых команд.
	34	Повторение пройденного.

3 класс

месяц	№ урока	Тема урока	Программное обеспечение и интегрирование с этнокультурным русским компонентом.
Сентябрь	1	Инструктаж по технике безопасности. Как появился компьютер, из чего состоит компьютер.	Рисование героев русских народных сказок. Колобок. Paint.
	2	Как используются компьютеры в жизни человека?	Рисование героев русских народных сказок. Лиса - Патрикеевна.Paint.
	3	Повторение. Всего понемногу.	Рисование героев русских народных сказок. Теремок и его жители.Paint.
	4	Что такое информация?	Рисование героев русских народных сказок. Теремок и его жители.Paint.
Октябрь	5	Как можно передать или получить информацию?	Рисование героев русских народных сказок. Гуси-лебеди.Paint.
	6	Какие свойства есть у информации?	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»
	7	Всего понемногу.	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»
	8	Кодирование информации.	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»
Ноябрь	9	Кодирование информации.	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»
	10	Учимся кодировать информацию с помощью алфавита, пронумерованного по порядку.	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»
	11	Учимся кодировать информацию с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке.	Создание мультипликационного фильма в технике «перекладывание.» Программа «Windows Movie Makers». Сказка «Барин и гусак»

12	Учимся кодировать информацию с помощью трафарета.	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
Декабрь	13	Как хранится информация? Как можно организовать хранение информации?	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	14	Готовимся к контрольной работе.	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	15	Контрольная работа.	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	16	Развиваем внимание и память.	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
Январь	17	Что такое «базы данных»?	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	18	Учимся обрабатывать информацию и заполнять базы данных	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	19	Поиск информации	Создание слайд-шоу по мотивам русских народных сказок о животных. Программа «Apple iMovie».
	20	Поиск информации	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Хохлома»
Февраль	21	Поиск информации.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Хохлома»
	22	Поиск информации.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Хохлома»
	23	Повторим изученный материал	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Жостово»
	24	Готовимся к контрольной работе	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Жостово»
Март	25	Чему мы научились?	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Жостово»
	26	Повторим изученный материал	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Жостово»
	27	Истина и ложь. Высказывания со словами-кванторами	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Гжельская роспись».
Апрель	28	Учимся делать выводы	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Гжельская роспись».
	29	Обобщение изученного материала	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Гжельская роспись».
	30	Повторяем изученный материал.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Гжельская роспись».
	31	Чему мы научились за год. Контрольная работа.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Городец».
Май	32	Развиваем внимание и память.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Городец».

33	Занимательная информатика.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Городец».
34	Повторение изученного.	Программа «Paint». Изучение и иллюстрация русских народных промыслов «Городец».

4 класс

месяц	№ урока	Тема урока	Программное обеспечение и интегрирование с этнокультурным русским компонентом.
сентябрь	1	Повторение техники безопасности. Вспомним изученное.
	2	Вспомним изученное.
	3	Знакомимся с понятиями «алгоритм» и «исполнитель».	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Маша и медведь».
	4	Знакомимся с алгоритмами.	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Мужик и топор».
октябрь	5	Знакомимся с видами алгоритмов, способами записи алгоритмов и линейными алгоритмами.	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Колобок».
	6	Знакомимся с разветвляющимися и циклическими алгоритмами.	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Лисичка Сестричка и волк».
	7	Чему мы научились?	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «По щучьему велению».
	8	Развиваем внимание и память.	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Петушок – золотой гребешок.
ноябрь	9	Знакомимся с алгоритмическим языком стрелок.	Нахождение алгоритма в поведении персонажей «Русских народных сказок». «Царь-девица».
	10	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для записи линейных алгоритмов.	Нахождение алгоритмов в русских народных песнях. «По малину в сад пойду».
	11	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для записи линейных алгоритмов.	Нахождение алгоритмов в русских народных песнях. «Калинка».
декабрь	12	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для написания слов.	Нахождение алгоритмов в русских народных песнях. «Жили у бабуси».
	13	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для рисования симметричных изображений фигур и букв.	Рисование народных орнаментов с использованием алгоритмов. Роспись тарелочки. Paint.
	14	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для рисования симметричных изображений фигур и букв.	Рисование народных орнаментов с использованием алгоритмов Растительный орнамент «Листья и цветы». Paint.
	15	Чему мы научились?	Рисование народных орнаментов с использованием алгоритмов Растительный орнамент «Ягоды» Paint.
январь	16	Развиваем внимание и память.	Рисование народных орнаментов с использованием алгоритмов. Роспись «Русского сарафана». Paint.
	17	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для составления циклических алгоритмов.	Тренировка в наборе текстов пословиц и поговорок. Word.

18	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для составления циклических алгоритмов.	Тренировка в наборе текстов пословиц и поговорок. Word.
февраль	19	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для составления циклических алгоритмов.	Тренировка в наборе текстов русских народных загадок. Word.
	20	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для составления циклических алгоритмов.	Тренировка в наборе текстов русских народных загадок. Word.
	21	Учимся использовать алгоритмический язык стрелок для составления циклических алгоритмов.	Тренировка в наборе текстов русских народных потешек. Word.
	22	Чему мы научились?.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Составление тестов на знание содержания русских народных сказок.
март	23	Исполнитель Колобок на линейке.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Составление тестов на знание содержания русских народных сказок.
	24	Исполнитель Колобок на линейке.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Составление тестов на знание содержания русских народных сказок.
	25	Чему мы научились?.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Составление тестов на знание содержания русских народных сказок.
	26	Знакомимся с координатной плоскостью.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Составление тестов на знание содержания русских народных сказок.
апрель	27	Продолжаем знакомиться с координатной плоскостью.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Вставка сюжетных картинок по порядку. Сказка «Медведь и лиса» PowerPoint.
	28	Учимся работать с алгоритмами на координатной плоскости.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Вставка текста сказки из файла *txtPowerPoint.
	29	Повторяем изученный материал.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Эффекты анимации. Появление героя на странице. Сказка «Медведь и лиса» PowerPoint.
	30	Повторяем изученный материал.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Эффект движения.PowerPoint.
май	31	Чему мы научились?	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Подбор и вставка музыкального сопровождения.Сказка «Снегурочка». PowerPoint.
	32	Развиваем внимание и память	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Изучение эффектов наложения звука. Сказка «Снегурочка». Распределение музыки по слайдам.PowerPoint.
	33	Повторение пройденного.	Изготовление тематических презентаций. PowerPoint. Изучение возможностей настройки просмотра слайдов на примере презентации на сказку «Снегурочка»PowerPoint.
	34	Решение задач ребусов и занимательных задач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161904-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovani

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Урок безопасности в сети Интернет Рабочая программа по информатике для 2 класса

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации