Конспект урока по физике «Сила трения»

Батаева Любовь Михайловна

МБОУ СОШ №1 р.п.Новоспасское Ульяновской области

Учитель физики

Конспект урока физики по теме:

«Сила трения»

Фамилия, имя, отчество учителя:

Батаева Любовь Михайловна

Предмет: физика

Класс: 7

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: дать понятие о трении, причинах его возникновения, сформировать знания о силе трения, как физической величине.

Задачи:

изучить три вида сил трения (трение покоя, скольжения, качения); выяснить природу, направление сил трения, от чего зависит сила трения;

формировать умение делать логические заключения на основе анализа, сравнивать явления, делать выводы и обобщения; развивать творческие способности учащихся;

воспитание убежденности в возможности познания природы; развивать сотрудничество, выслушать товарищей, уважать мнение других.

Оборудование:презентация по теме: “Сила трения”, компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор, набор грузов, динамометры, бруски лабораторные.

Планируемые результаты:

Предметные:

-сформировать представление о силе трения, изучить причины и виды трения, выяснить природу силы трения;

Личностные:

-принятие социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Метапредметные:

- фиксировать результаты наблюдения и делать выводы;

- умение планировать и регулировать свою деятельность;

- умение определять понятие, устанавливать аналогии.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного материала.

На последних уроках мы с вами изучали силы, существующие в природе, сегодня мы продолжим изучать эту большую тему, но прежде, давайте повторим ранее изученный материал и поработаем устно.

Что такое сила? (мера взаимодействия тел)

Какие силы вам известны? (сила тяжести, сила упругости, сила трения)

От чего зависит результат действия силы?(результат действия силы зависит от её модуля, направления, точки приложения.)

Какую силу называют силой тяжести? (силу, с которой Земля притягивает к себе тела)

Какую силу называют силой упругости? (силу, возникающую при деформации тел и направленную в сторону, противоположную приложенному усилию)

III. Изучение нового материала.

Из всех сил, существующих в природе, мы уже познакомились с силой тяжести и силой упругости, а какую силу мы будем изучать сегодня? ( силу трения)

Тема нашего урока: Сила трения. Способы уменьшения и увеличения силы трения.

Откроем тетради и запишем число и тему урока.

С явлением трения мы знакомы с раннего детства. Но многое нам с вами ещё непонятно.

Оказывается, что первые исследования трения проведены великим итальянским ученым Леонардо да Винчи, более 400 лет назад, но его работы не были опубликованы. Законы трения открыли французские ученые Гильом Амонтон (1699 г) и Шарль Огюстен Кулон (1785г).

Сегодня мы с вами проведем небольшие исследования, найдем ответы на основные вопросы.

определение силы трения (дадим определение этой силе);

причины возникновения трения (выясним причины её возникновения);

виды сил трения (рассмотрим виды трения);

способы уменьшения силы трения (узнаем способы изменения этой силы);

трение в природе и технике (выясним роль силы трения в повседневной жизни)

Записи в тетради.

Взаимодействие, возникающее в месте соприкосновения тел и препятствующее их относительному движению, называется трением.

Сила трения – сила возникающая, при взаимодействии тел, направленна против скорости движения.

Сила трения обозначается Fтр.
Прикладывается в точку взаимодействия тел.
Направлена против движения тел.

Виды трения

Трение скольжения

трение качение

трение покоя

Для дальнейшего изучения этой физической величины каждой группе учащихся предлагается провести эксперимент и сделать вывод по результатам эксперимента.

Фронтальные задания для учащихся.

Измерить силу трения при скольжении различных поверхностей.

Для измерения силы трения расположите деревянный брусок на линейке и при помощи динамометра определите силу, при которой брусок скользит по деревянной линейке.

Используя разные бруски определите F1= , F2= , F3= .

Результаты запишите в тетрадь.

Сравните полученные значения и сделайте вывод по результатам эксперимента.

Измерить силу трения при скольжении брусков разной массы.

Для измерения силы трения расположите деревянный брусок на линейке и при помощи динамометра определите силу, при которой брусок скользит по деревянной линейке.

Используя брусок с 1 грузом, 2 грузами и 3 грузами.

Определите F1= , F2= , F3= . Результаты запишите в тетрадь.

Сравните полученные значения и сделайте вывод по результатам эксперимента.

Измерить силу трения скольжения при разной поверхности соприкосновения одного и того же бруска.

Для измерения силы трения расположите деревянный брусок на линейке и при помощи динамометра определите силу, при которой брусок скользит по деревянной линейке. Брусок необходимо располагать различными способами, каждый раз записывая значение силы трения скольжения.

Определите F1= , F2= , F3= . Результаты запишите в тетрадь.

Сравните полученные значения и сделайте вывод по результатам эксперимента.

IV. Закрепление изученного.

Первичное закрепление знаний.

Итак, подведём итоги

Причины возникновения силы трения:
1. шероховатость соприкасающихся тел (рисунок 2)

2. взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел (рисунок 3)

Сила трения в жизни бывает полезной и вредной. Если сила трения нам мешает, приносит вред, можно ли что-нибудь с ней сделать чтобы она не мешала?

Для уменьшения силы трения необходимо:

Замена трения скольжения трением качения

Смазка

Шлифование

А обратная ситуация, когда она приносит пользу?

Использование специальных материалов

Применение новых знаний на практике.

Ответьте на вопросы:

1. Зачем зимой дорожки посыпают песком?

2. Зачем зимой на задние колеса автомобилей надевают цепи?

3. Зачем на обуви, шинах автомобилей наносят протектор?

4. Зачем в двигатель автомобиля наливают масло?

5. Зачем спортсмены-лыжники на лыжи наносят особую смазку?

6. Зачем легкоатлеты надевают спортивную обувь с шипами?

Объясните поговорки:

Не подмажешь – не поедешь!

Пошло дело, как по маслу.

Угря в руках не удержишь!

Лыжи скользят по погоде.

Из навощенной нити сеть не сделаешь.

V. Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке мы познакомились ещё с одной силой, которая называется силой трения. Эта сила очень важна для нас. Благодаря силе трения мы можем ходить, лежать, стоять, принимать пищу, держать предметы в руках, т.е. жить той жизнью, к которой мы привыкли. Сила трения возникает при соприкосновении одного тела с другим и препятствует его движению.

- Какие цели мы поставили в начале урока?

- Считаете ли вы, что мы их достигли?

- Продолжите предложения:

Я узнал…

Я научился…

Я понял…

VI. Домашнее задание: §32, 33, упр.13.

Список литературы

Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений/сост. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2014.

Марон А.Е, Марон Е.А. Физика. 7 класс. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2013

Перышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2014г.

Филонович Н.В. Физика. 7 кл. Методическое пособие / Н.В.Филонович. – М.: Дрофа, 2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164924-konspekt-uroka-po-fizike-sila-trenija