Итоговый мониторинг сформированности регулятивных и познавательных УУД у обучающихся 6 класса

Чернышова Татьяна Васильевна. МБОУ СОШ №167 г.Самара.Учитель информатики.

Итоговый мониторинг сформированности регулятивных и познавательных УУД.

6____класс. Фамилия, имя______________________________________

А1. Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

понятием 2. объектом3. Предметом 4. системой

А2. Укажите недостающее понятие: Человек — записная книжка = компьютер — …

оперативная память 2. жесткий диск 3. системный блок 4. память

А3.Постройте правильное умозаключение.

Если число оканчивается чётной цифрой, то оно делится на 2. Данное число не делится на 2. Следовательно, …________________________________________________

А4. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

образной 2. знаковой 3. смешанной 4. натурной

А5. Укажите пару объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении

«объект – модель»:

1. клавиатура – микрофон 2. река – Днепр

3. болт – чертеж болта 4. весна – лето

А6. Классификация объектов, производящаяся по несущественным признакам, называется

Искусственная2. Вспомогательная3. Естественная4. Групповая

А7.Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение компьютера».

Устройства ввода информации3. Прикладные программы

Операционная система4. Устройства хранения информации

А8.Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»

Является элементом множества 2. Входит в состав3. Является разновидностью

А9. Отметьте «лишнее»:

1.Бумага 2.Магнитная лента3. Карандаш 4.Лазерный диск

А10. Представьте текст в виде схемы.

Текст. Словесные описания могут быть выполнены в разных стилях. Различают разговорный и книжный стили. Книжный стиль имеет следующие разновидности: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.

А11. Что можно считать алгоритмом?

1. Правила техники безопасности 2. Список класса

3. Кулинарный рецепт 4. Перечень обязанностей дежурного по классу

В1.Выполните вычисления по блок-схеме для числа Х = 33 (запишите ответы в клеточки).

В2.Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания.

А) самая высокая работоспособность в понедельник;

Б) работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

В) работоспособность во вторник и четверг одинакова;

Г) самый непродуктивный день – суббота;

Д) работоспособность заметно снижается в пятницу;

Е) самая высокая работоспособность в среду;

Ж) пик работоспособности в пятницу;

З) всю неделю работоспособность одинакова.

В3Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов.«Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника»

Ответ:____________________________________________________________________

В4. Напишите программу для исполнителя Чертёжник, в результате выполнения которой получится квадрат, сторона которого равна 2 единичных отрезка. Квадрат изобразите на координатной плоскости, программу напишите в отведённом месте

Спецификация итоговой работы для оценки уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся 6 класса

1. Назначение работы – оценка уровня сформированности универсальных учебных действий (регулятивных и познавательных) обучающихся 6 класса.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Приказ Минобразования России от 17.12.2010 г. № 1897);

– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

Содержание итогового мониторинга рассчитано на учащихся 6 класса, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего образования по информатике, по учебникам Л. Босовой и учебно-методическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования Российской Федерации.

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Работа состоит из двух частей (части А и части В), включающих в себя 15 заданий.

Часть 1(А) включает в себя 11 заданий базового уровня сложности, из них 10 заданий с выбором ответа и одно задание (А3) с кратким ответом (на построение правильного умозаключения).

Часть 2(В) включает 4 задания повышенного уровня сложности, из них одно задание с кратким ответом (В1), одно задание (В2) с выбором ответа (выбором верных высказываний из предложенных), два задания (В3 и В4) с развёрнытым ответом.

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики за 6 класс, объединенным в следующие тематические блоки: «Объекты и системы», «Информация вокруг нас», «Информационные модели», «Алгоритмика».

В ходе выполнения работы проверяется уровень сформированности познавательныхи регулятивных универсальных учебных действий.

4. Время выполнения работы – 45 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование:не требуется.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение заданий первой части (А) выставляется 1 или 2 балла (1 балл за каждый верный ответ). Максимальное количество баллов за верное выполнение заданий первой части работы – 12. Максимальное количество баллов за верное выполнение заданий второй части работы (часть В) – 8 баллов, из них 1 балл - за задание В1, по 2 балла за задания В2 и В3, 3 балла - за задание В4.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение всей работы – 20 баллов.

Критерии оценивания заданий части В

7. План работы для 6 класса

8. Рекомендации по подготовке к мониторингу

При подготовке к мониторингу необходимо использовать УМК Л.Л.Босовой, А.Ю.Босовой для 6 класса по ФГОС.

Кодификатор метапредметных результатов обучения

Кодификатор для оценки индивидуальных достижений обучающимися 6 классов планируемых результатов освоения основной образовательной программы в части формирования метапредметных универсальных учебных действий (УУД) разработан на основе Требований федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.).

Использованная литература

Босова, Л.Л. Информатика : Учебник для 6 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Босова, Л.Л. Информатика : Рабочая тетрадь для 6 класса..- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Информатика : методическое пособие для 5–6 классовАвторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю.Год издания: 2014

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk5-9.php

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174503-itogovyj-monitoring-sformirovannosti-reguljat