Конспект занятия внеурочной деятельности «Умники и умницы» 1 класс

Конспект занятия

внеурочной деятельности

(общеинтеллектуального направления)

«Умники и умницы»

1 класс

подготовила

учитель начальных классов

Сечевая Ирина Геннадьевна

2015

Класс:1 «А» класс, курс «РПС», информатика, логика, математика, автор А.О. Холодова

«Юнымумникам и умницам»

Тема занятия: Тренировка зрительной памяти. Логически поисковые задания.

Тип занятия: комбинированное (с использованием презентации на необходимых этапах

урока).

Материально-техническое обеспечение урока:

-приложение к занятию, жетоны.

-мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ПК, проектор),
- презентация к занятию

Цель занятия:

Развитие у детей познавательных способностей (внимание, восприятие, воображение,зрительную память и мышление)

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты: самооценка своей работы, смыслообразование (какое значение, смысл имеет учение).

Регулятивные: определить цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

учиться планировать учебную деятельность, умение действовать по образцу, алгоритму;

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию в тетради, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация); перерабатывать полученную информацию:

наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и

письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

Элементы содержания: упражнения для развития памяти, внимания, логического мышления

Ход занятия.

«Мозговая гимнастика»

- Качания головой.

- «Ленивые восьмерки»

- «Зоркие глазки»

Разминка

- Дорогие ребята, я вас сегодня снова приглашаю в наш клуб «Умников и умниц».

И как всегда мы начинаем наше занятие с разминки. Помните ваша задача как можно быстрее дать правильные ответы на вопросы. Имейте в виду, что есть вопросы с хитринкой. За каждый правильный ответ вы получаете жетон, которые мы подсчитаем в конце занятия.

Желаю вам удачи.

1. Какой сейчас месяц? Как называется третий осенний месяц? (ноябрь)

2. Все попробует на зуб: сосну, и и вяз, и дуб. ( пила)

3. На какой сигнал светофора НЕ надо переходить улицу? (9)

4. Росло 4 груши. На каждой по 3 ветке, на каждой большой ветке – по 3 маленькие, на каждой маленькой ветке - по три яблока. Сколько всего яблок? (яблоки не растут на груше)

5.У кого рога длиннее хвоста? (оленя)

6. Зачем язык во рту? (за зубами)

6. Как называется летательный аппарат Бабы – Яги? (ступа)

Веками люди мечтали подняться в космос и полетать над землей. Их фантазия создала Бабу – Ягу с ее ступой, ковер- самолет. Со временем эта мечта осуществилась. Люди придумали самолет. На самолете можно без посадок и дозаправки топливом в полете, облететь весь земной шар.

-Ребята, а кто управляет самолетом?

-А кто из вас хотел бы побывать в кабине пилота?

-А как вы представляете себе человека этой профессии? Какой он?

(смелый, сильный, очень умный, внимательный, наблюдательный, у него быстрая реакция, хорошая память, сильные руки…)

-А вы хотели бы обладать всеми этими качествам?

-Как вы думаете ,чем мы будем заниматься на сегодняшнем нашем занятии?

(мы будем развивать память, мышление, воображение…)

- Сегодня нам предстоит выполнить разные интересные задания , а поможет нам в этом наша тетрадь. (открыли тетрадь на стр. 13 )

Начнем с заданий направленных на тренировку памяти. Найдите пустые окошечки задания №1.

ЗАДАНИЕ № 1

-Я вам буду показывать рисунки, вам нужно запомнить их, А ЗАТЕМ ЗАРИСОВАТЬ как можно точнее.

-Итак, запомни – нарисуй. Рисуем карандашом, 1-рисунок в одно окошко.

( показываю рисунок в течении 3 сек.)

- Проверим, исправим ошибки.

-Задания такого вида нам будут встречаться и не один раз. Надо быть внимательными, стараться точнее, запоминать увиденное. Продолжаем работу.

ЗАДАНИЕ №2

- Рассмотрите мальчиков. Сравните рисунки. Что появилось у второго мальчика в отличии от первого. Возьмите карандаш и отметьте галочкой.

-Проверяем, (вызываю ученика к документ –камере, показывает волосы на голове, челка, карман, пуговицы, портфель, ботинки, отвороты на брюках)

-Молодцы!

ЗАДАНИЕ №3.

Продолжаем тренировку памяти.

- Посмотрите внимательно на рисунки, под каждым рисунком его порядковый номер. Постарайтесь запомнить рисунки вместе с номерами. Смотрим. Запоминаем. Время пошло (15 сек.)

-Переворачиваем страницу, начинаем рисовать. Старайтесь не подсматривать.

-Проверим.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Потрудились – отдохнем

Встали, глубоко вздохнем

Руки в сторону, вперед

Вправо, влево поворот

Руки подняли и опустили

Всем улыбку подарили.

- Садитесь. Продолжаем работу.

ЗАДАНИЕ № 4

- Рассмотрите внимательно первого всадника и лошадь.

- Дорисуйте у второго рисунка то, что художник забыл нарисовать.

( шляпа, челка у лошади, трость, хвост, заднее копыто ноздри )

-Проверяем работу.

ЗАДАНИЕ № 5

Вы видите 5 фигур.

- Какую деталь вырезали из каждой фигуры? Найдите и обведите в кружок.

-Проверяем.

( ответ: из 1-2, из 2-1,из 3- последнюю, из 4-2, из 5-3 )

-Найти какую деталь оказалось не просто?

ЗАДАНИЕ № 6

- Карточки из нашей кассы букв, которая у нас в классе рассыпались и перепутались. Нам нужно разложить гласные и согласные буквы отдельно, цифры отдельно.

- Вспомните, чем отличаются гласные от согласных?

- Возьмите карандаши красного, синего и желтого цвета. Буквы гласных звуков обведите красными кружочками, буквы согласных звуков – синими, а цифры желтым цветом.

-Проверяем.

-Скажите, чего здесь больше букв или цифр ?

( печатные «З» и «О» можно посчитать и как буквы и как цифры)

ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА

-Отдохнем. Поднимите левую руку. Дотроньтесь левой рукой до правого уха. Поднимите правую руку. Дотроньтесь правой рукой до кончика носа. Меняем положение рук. Правая рука – левое ухо, левая рука – нос (5 раз)

-Потрудились – отдохнем. Встали, глубоко вздохнули, выдохнули.

Продолжаем работу.

- Следующее задание будет на развитие логического мышления.

ЗАДАНИЕ № 7

- К нам пришли герои из различных сказок.

- Кто выступит перед нами, если известно, что герой не в юбке, не в штанишках, не птица. Кто он ? (медвежонок)

- Как его зовут? Из какой он сказки? (Вини – пух и все-все-все) Кто ее автор? ( английский писатель Алан Милн) Какие песенки пел Вини – Пух? Кто знает их? Послушаем песенки Вини – Пуха.

ЗАДАНИЕ № 8

- Что вы видите? (кроссворд и веселых человечков)

- Давайте вспомним их имена ( называют имена веселых человечков)

- Впишем их имена в клетки кроссворда и тогда мы сможем узнать книгу , которую они читают ( азбука)

-Азбука – это первая книга любого человека. Врачи, пилоты, конструкторы, повара, капитаны, парикмахеры, люди разных профессий, когда были детьми учились в школе. И первой книгой, как и у нас с вами у них была азбука.

Чтение, учение- путь к умению. Будешь много читать – будешь много знать.

Я надеюсь, что скоро вы все научитесь читать и в будущем станете грамотными образованными людьми. Может быть кто-то из вас станет пилотом, кто-то летчиком испытателем. Мечты сбываются. Надо только очень сильно захотеть.

-Мы выполнили много заданий, остается последнее. Прочитайте загадку на слайде шепотом. читаем вслух. Давайте нарисуем самолет (графический диктант)

Диктант:

от начальной точки 2 клетки вправо,1 клетка вниз на уголок вправо,5 клеток вправо, 1 вверх на уголок влево, еще 1 вверх на уголок влево, и еще 1 вверх на уголок влево,2 вправо, 1 клетка вниз на уголок вправо, еще 1 клетка вниз на уголок вправо и еще 1 клетка вниз на уголок вправо, 3 клетки вправо, 1 вниз на уголок вправо, еще 1 вниз на уголок вправо, 5 клеток влево, 1 вниз на уголок влево, еще 1 вниз на уголок влево, и еще 1 вниз на уголок влево, 2 клетки влево, 1 вверх на уголок вправо, еще 1 вверх на уголок вправо и еще 1 вверх на уголок вправо, 5 влево,3 вверх на уголок влево, соединить в начальной точке.

- Проверяем, что у нас получилось.

-Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

-Что особенно понравилось?

-Какое задание было самым трудным?

Ребята, если вам дома захочется

поработать в нашей умной тетради вы можете выполнить задание №4

- Всем спасибо за работу. Занятие окончено.

Используемая метод. литература:

1. 1 класс, курс «РПС», информатика, логика, математика,

автор А.О. Холодова «Юным умникам и умницам»

2. Методическое пособие 1 класс Программа курса «РПС» «Юным умникам и умницам» Информатика, логика, математика

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178461-konspekt-zanjatija-vneurochnoj-dejatelnosti-u