: эколого-туристическое путешествие «Экологическая ромашка»

личностные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Формировать умения определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила. Соблюдать правила поведения на природе

формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм выполнения задания; осуществлять познава тельную и личностную рефлексию Проанализировать поведение людей

формировать умение извлекать на основе полученной

информации из общения с одноклассниками и учителем, планировать свою предстоящую работу. Самостоятельно пе­рерабатывать информацию, преобразовывать её, делать выводы и представлять её на основе сообщения.

1 .Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

2. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач;

3.Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

4. Критично относиться к своему мнению

5. понимать точку зрения другого.

6. участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг другом.

№ п/п

Этапы занятия

Ход занятия

1

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего занятия эколого-туристическое путешествие «Экологическая ромашка»

2

Сообщение темы занятия

Земля, земной шар - это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным. растениям... Над нами одна общая голубая крыша- небо. У нас под но­гами один общий пол - земная поверхность. У нас один на всех чудесный источник света и тепла - Солнце. У нас общие источники влаги: реки, озера, моря, океаны... Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Известно, что растений должно быть больше, чем животных, которые ими пи­таются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Зем­ле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке раз­рушить хоть какое-нибудь звено, например уничтожить расте­ния, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди долго не подоз­ревали об этом и безрассудно вырубали леса, осушали болота, занимались распашкой степей. Они совершенно не думали о том, что грубо нарушают законы природы. Наконец мы это по­няли. Чтобы сохранить природу, а заодно и самим уцелеть, лю­ди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух гре­ческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос» - «наука». Значит, мож­но сказать, что экология - это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить.

Надеюсь, что игра «Экологическая ромашка» поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.

Давайте прочитаем стихотворение Марка Львовского 1слайд

Вот экология – модное слово,

Раньше природа не знала такого,

Банки, бутылки в кусты не бросали,

В реку отходы и нефть не сливали…

…Наша планета пока что жива,

Но без защиты погибнет она!

Если хотите, чтоб мир стал зеленым,

Не вырубайте березы и клёны.

3

1привал«Собираем рюкзак»

2 слайд

Для проведения сегодняшнего занятия на нужно разделиться на 2 команды. Выбираем командира.

Каждая команда за правильный ответ получает лепесток ромашки и прикрепляет его на сердцевине. У какой команды больше лепестков – тот победитель.

Начинаем игру.

-Как называют людей, которые путешествуют по горам и лесам? (туристы).

Мы сегодня туристы. И как все туристы у нас будут привалы. В начале путешествия все туристы собирают рюкзак. Первый наш привал называется «Собираем рюкзак». Будем отгадывать загадки и записывать отгадки на листочках.

3слайд

1.Чистим-чистим, драим-драим, от души его бока, он поил нас летним чаем у лесного костерка.(Котелок.)

2.В походе я согрею вас: я одеяло и матрас.(Спальный мешок.)

3.На привале нам помог суп сварил, картошку спек, для похода он хорош, да с собою не возьмешь. (Костер.)

4.Под стеклом сижу на север и на юг гляжу. Со мной пойдешь,

Дорогу правильно найдешь. (Компас.)

5.Впоход идут и дом берут, в котором дома не живут. (Палатка.)

4

2 привал

«Лес и человек»

4слайд

Второй привал . За каждый правильный ответ викторины получаете лепесток.

-какую экологическую проблему вы можете поставить?

(вырубка леса, пожары)

- чем опасен пожар в лесу? (Во время пожара погибают лесные жители, нарушаются экологическое равновесие и экологические связи. Чтобы не возникало пожаров, надо соблюдать правила разведения костра.)

-Чего еще нельзя делать в лесу? ( Ломать ветки деревьев, разорять гнезда, шуметь, мусорить.)

- Вот во что может превратиться лес, если мы не будем за собой убирать мусор. (в свалку)

- Какой вред наносят лесу и человеку несанкционированные свалки?

Д. Загрязняют окружающую среду, нарушают экологическое равновесие, представляют опасность для жизни и здоровья и т.д.

У. Какая еще экологическая проблема леса вам известна?

Д. Уничтожение животных.

У. К чему привела неумеренная охота?

Д. К полному или почти полному истреблению некоторых животных.

У. Какие меры предпринимаются для защиты и спасения животных леса государством?

Д. Охота на лесных животных ограничена, браконьерство наказывается по закону, редкие и исчезающие животные и растения занесены в Красную книгу РФ и находятся под особой охраной государства.

5 слайд

Радость - если солнце светит,

Если в небе месяц есть.

Сколько радости на свете

Не измерить и не счесть.

Только радостные слышат

Песню ветра с высоты,

Как тихонько травы дышат,

Как в лугах звенят цветы.

Только тот, кто сильно любит,

Верит в светлую мечту,

не испортит, не погубит,

В этом мире красоту.

5

3 привал.

«Частушки»

6 слайд

6

4 привал

«Узнай животное»

7 слайд

Каждой команде даются описания двух животных. Ребята на ватмане рисуют отгаданное животное

7

5привал «Экологическая викторина »

Какому животному принадлежит хвост?

- С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)

-С помощью хвоста он ползает по дну реки.(Рак.)

-У нее хвост вместо руля. (Птица.)

- Благодаря хвосту он отталкивается от земли и прыгает дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)

-У нее хвост - дополнительная рука.(Обезьяна.)

- Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки на ветку. (Белка.)

-У нее хвост - мухобойка. (Корова, лошадь.)

-У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пуга­ет врагов. (Гремучая змея.)

- Вслучае опасности быть пойманной за хвост, она отбра­сывает его. (Ящерица.)

Вода

- сколько океанов на земле (4)

- Сколько морей: 34, 54, 74? (54)

- как называется начало реки?

- какое озеро на земле самое большое? (каспийское море)

- Как называется костюм водолаза? (скафандр)

- перечислите моря, названия которых обозначают цвет. (Красное, Жёлтое, Белое, Чёрное)

8

Итог занятия

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Вот и закончилось наше путешествие Поделитесь , пожалуйста своими ощущениями.