Конспект урока по математике «Приближенное вычисление площади» 4 класс

Тема: Приближенное вычисление площади.

Класс: 4

УМК: Перспектива.

Учебник: Математика. 4 класс. Л.Г. Петерсон.

Задачи:

- учить искать приближенное значение площади;

- познакомить со способом нахождения площади различной формы с помощью палетки;

- совершенствовать умения учащихся заменять крупные единицы мелкими, а мелкие – крупными;

- решать математические выражения на порядок действий, текстовые задачи.

Формируемые УУД:

- искать приближенное значение площади по соответствующему алгоритму действий, владеть способом нахождения площади различной формы с помощью палетки, решать примеры на порядок действий, текстовые задачи;

- определять и формулировать цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения, работать в паре и группе;

- развивать интерес к математике.

Ход урока.

Организационный момент.

Сегодня на уроке мы проведем математический турнир между двумя командами ( по вариантам). Каждая команда обсуждает свое название.

Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Устный счет.

- Составьте программу действий и вычислите ( по 1 представителю от команд у доски)

(17 + 43) : 2 – 9 х 8 : 4 + 70 : (7 + 7)= (17)

96 : 2 : 12 + 15 х (78 : 13) – (33 + 54) : 3 = (65)

- Сделайте прикадку.

358 + 4125≈ 358 х 412 ≈

4125 - 358≈ 3728 : 408≈

- Решите задачи ( работа в группе)

а) У мальчика было несколько груш. Он решил их разделить между своими сестрами. Младшей сестре он дал половину своих груш и еще одну грушу, а старшей сестре – остальные 2 груши. Сколько груш было у мальчика? (5)

б) Мать старше дочери в три раза, а вместе им 48 лет. Сколько лет матери и дочери? ( 36 и 12)

в) Дима моет 4 тарелки за то же время, что и 6 чашек. Что он моет быстрее – тарелку или чашку? (чашку)

г) Два мальчика играли в шахматы 40 минут. Сколько времени играл каждый из них ? (40 мин)

- Математический диктант.

( Если вы согласны с утверждением или высказыванием, ставьте «+», если нет – « - «. Если не знаете ответ, то рисуете квадратик.

В числе 506 – 5 сотен 6 десятков (-)

Число 873 больше числа 837 (+)

Если к трем сотням прибавить два десятка, то получится число 302 (-)

В одном километре 1000 м (+)

1 см² = 100 мм² (+)

1 дм = 100 см (-)

Взаимопроверка.

Самоопределение к деятельности.

За работу каждой команде вручается по вазе (шаблоны на столе). Обведите их и найдите границы площади каждой вазы.

(ученики обводят вазу в тетрадях по шаблону)

- Как найти нижнюю границу площади?

- Как найти верхнюю границу площади?

- Представьте, что эти вазы вы нарисовали на альбомном листе. Как вы будете искать границы площади? (делить фигуры на клетки)

- Сколько времени вам потребуется?

Существует инструмент, который сэкономит драгоценное время, - палетка.

- Что такое палетка?

- На какие квадратные единицы разделена ваша палетка?

- Сравните площади этих ваз. Как это можно сделать?

- Можем ли мы найти точное значение площади каждой фигуры? А приближенное?

- Какова цель этого урока?

Работа по теме урока.

Беседа.

- Как найти приближенное значение? (сделать прикидку)

- С чего начнем? (считаем целые квадраты)

- Что будем делать дальше?

Работа по учебнику.

- Какой вариант ваших ответов верен проверим по учебнику на с. 53.

- Прочитайте алгоритм нахождения приближенного значения площади.

Практическая работа.

Проводится работа по нахождению приближенных значений площади каждой вазы.

Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№ 1 (с. 54)

(первая команда выполняет задание А, вторая – Б)

Ответ: а) а=6, b=18,S ≈ 15 кв.ед.; б) а=9, b=16 , S ≈ 17 кв.ед

№ 3 (с. 54) – самостоятельное выполнение.

Ответ: а = 32, b = 28,S ≈ 46 см²

№ 8 (с. 56) – под руководством учителя.

Ответ: через 3 ч велосипедист был на расстоянии 45 км, через 8 ч прибыл в Москву.

№ 9 (с. 56) – самостоятельное выполнение.

Ответ: за 5 ч, скорость 120 км\ч

Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Чему мы научились на уроке?

- Назовите формулу нахождения приблизительного значения площади.

- Назовите инструмент, с попмощью которого мы находили площадь.

- Посчитаем баллы и узнаем команду-победительницу.

Домашнее задание.

Узнайте, есть ил другое значение слова «палетка».

№ 4, 5 (а или б) (с. 55)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212354-konspekt-uroka-po-matematikepriblizhennoe-vy