Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Патриот»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска

«Средняя школа №86 им.И.И.Вереникина»

ДополнительнАЯ общеобразовательная

общеразвивающая программа

«патриот»

Возраст обучающихся: 10-14 лет

Срок реализации: 2 года

Ульяновск, 2016

Комплекс основных характеристик образования

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Патриот» имеет социально- педагогическую направленность.

Данная программа имеет особую значимость в системе воспитания активной гражданской позиции учащихся на основе исторического наследия и традиций нашего Отечества, опыта лучших его представителей различных поколений.В связи с этим возникла потребность в разработке дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Патриот».

Основной целью современного воспитания является формирование социальных и личностных качеств человека и наиболее полной их реализации на благо общества, для воспитания гражданина, патриота своей Родины. Усиление воспитательной функции патриотизма рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

Воспитание патриотов – самая важная задача любой образовательной системы, не теряющая актуальности на протяжении всей истории человечества и особенно актуализирующаяся в периоды испытаний^.
Проблемы гражданского воспитания в нашей стране обострены: экономический кризис, дестабилизация и расслоение общества, коснувшиеся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и юношества; усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности в кризисном обществе, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения: подростки по данным социологических опросов неохотно принимают участие в общественной жизни (70%), не интересуются ею (75%), стремятся уклониться от службы в Российской армии (87%), не желают трудиться в государственном секторе (80%), хотят эмигрировать из страны (46%) и т.д.
Все вышеизложенное подтверждает актуальность, общественную значимость, педагогическую целесообразность и диктует необходимость в разработке дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы, отвечающей не преходящей конъюктуре или интересам отдельных групп и ведомств, а интересам общества в целом; программы, которая:

- имеет социально-педагогическую направленность;

- отражает общий для всех регионов России содержательный компонент образования – воспитание россиянина, гражданина и патриота;
- способствует возрождению общественного тонуса, народного духа, общероссийской государственности, региональных традиций.

Новизна данной программы заключается в том, что она направлена на реализацию широкого спектра направлений деятельности (историко-правовая, военная, огневая,тактическая, строевая, медицинская, психологическая, туристская подготовка), объединенных общей целью и задачами.

Цель программы – социальное становление, воспитание и формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного

Основными задачами программы являются:

1. Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

2. Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и навыков в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры, спорта, медицины; развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству.

3.Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

4. Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.
Программа разработана с учетом требований к содержанию и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Возраст занимающихся: занятия проводятся в возрастных группах 10-15 лет. В объединение дети принимаются на основании заявления от родителей.

Объем программы: 288 часов.

1 год обучения: количество часов -144 (2*2*34), возраст обучающихся: 10–14 лет.

2 год обучения: количество часов -144 (2*2*34), возраст обучающихся: 11–15 лет.

Режим работы: занятия проводятся два раза в неделю, продолжительностью – два академических часа (45 мин занятие, 15 мин перерыв).

Формы получения образования – очное обучение.

Уровень сложности - стартовый.

Принципы организации обучения
Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующихпринципов:
-гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;
-приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей; -непрерывности образования и воспитания;
- воспитывающего обучения;
- учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и условий жизни;
-обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды - «ситуации успеха» и развивающего общения;
-содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения.

Содержание программы.

По всем годам обучения материал представлен в блоках.

Блок1 . Вводное занятие.

Блок2.Историко-правовая подготовка
Блок3.Огневая подготовка

Блок4.Строевая подготовка

Блок5.Тактическая подготовка

Блок6.Медицинская подготовка

Блок7.Психологическая подготовка

Блок8.Туристская подготовка

Ожидаемые результаты

Учащиеся получают знания: основные статьи Конституции РФ, Федеральных Законов «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», касающиеся военной службы, поступлению и учёбе в военных профессиональных учебных заведениях, права и обязанности граждан при поступлении на службу по контракту, требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на контрактную службу, правила заключения контракта на военную службу, испытания для граждан, поступающих на службу по контракту, основные права и обязанности граждан при прохождении службы по контракту, основные правила поступления в военные профессиональные учебные заведения, основные права и обязанности граждан при обучении в военных профессиональных учебных заведениях, основные военно-учётные специальности, штатные должности военнослужащих и военные профессии, основные военные профессиональные учебные заведения Российской Федерации.

Перечень знаний и умений, которыми должны овладеть воспитанники
1 год обучения
По окончании подготовки учащиеся должны
Знать:

Историю создания Вооруженных Сил РФ;

Основные положения Устава Вооруженных Сил РФ;

Основные строевые приемы и действия;

Меры безопасности на занятиях с оружием и при проведении учебных стрельб;

Устройство автомата Калашников, учебных гранат и мин;

Приемы и правила стрельбы;

Способы оказания первой медицинской помощи;

Характеристику современного боя;

Принципы взаимодействия членов подразделения.

Уметь:

Нести караульную службу;

Выполнять одиночные строевые приемы и действия в составе подразделения;

Собирать и разбирать автомат АК-47;

Стрелять из автомата Калашникова, мелкокалиберной и пневматической винтовок по мишеням;

Оказать первую медицинскую помощь условно пострадавшему при остановке сердца, переломах, кровотечениях;

Выполнять приемы самостраховки;

Преодолевать полосу препятствий.

Перечень знаний и умений, которыми должны овладеть воспитанники
2 год обучения
По окончании 2 года обучения обучающиеся должны:
Знать:

Способы выживания человека в экстремальных ситуациях;

Меры безопасности при обращении со стрелковым оружием;

Защита человека в экстремальных ситуациях;

Способы оказания доврачебной помощи в полевых условиях, ожоги и обморожения;

Условия, обеспечивающие выполнения боевой задачи;

Способы ведения разведки;

Специфику жизнедеятельности воинского коллектива;

Уметь:

Отдавать честь с оружием;

Выполнять повороты и движения с оружием;

Разбирать и собирать автомат на время;

Изготовлять транспортировочные средства;

Метать гранаты;

Накладывать повязки и останавливать кровотечения.

Комплекс организационно-педагогических условий

Формы обучения: групповая, индивидуальная.

Методы, применяемые в обучении (по традиционной классификации):

В образовательном процессе применяются следующие методы обучения (традиционная классификация):

-практический-упражнения, конкурсы, соревнования, практические занятия;

-наглядный- демонстрация;

-словесный-объяснение, рассказ, беседа, тесты и опросы.

Приемы работы:
-деловые и ролевые игры;
-упражнения на взаимодействия в группе;
-проигрывание ситуаций;
-встречи со специалистами и интересными людьми;

-занятия на местности и выходы на экскурсии.

Воспитательный компонент

Большое внимание на занятиях педагог уделят созданию условий для

формирования у детей: патриотизма, гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине и семье.

Материально-техническое и информационное обеспечение

Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям СанПиН.

Для обучения используется оборудование и материалы: персональный компьютер с выходом в сеть интернет, проектор, макеты автомата Калашникова, пневматическая винтовка, компасы, веревки, топографические карты, секундомер, перевязочный материал, плакаты на военную тематику.

учебный план 1 года обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1-й ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие (2 часа)

Цель: познакомить детей с программой кружка, техникой безопасности, друг с

другом и педагогом.

Задачи:

Предоставление сведений о программе кружка, выявление начального уровня знаний и умений. Информирование о технике безопасности.

Развитие творческих способностей, коммуникабельности.

Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости за Россию.

Теоретические знания: Знакомство с группой. Правила поведения в кабинете, соблюдение мер предосторожности на практических занятиях. Вводный мониторинг.
Методы и приемы: Наглядный, практический, словесный. Беседа с детьми, прием сравнения.
Форма проведения: беседа, тестирование.
Форма подведения итогов: рефлексия.

2. Историко-правовая подготовка (14 часов)

Цель: познакомить детей с историей создания Вооруженных Сил России в ХХ веке. Изучить структуру исодержание общевоинских уставов. Ознакомиться с историей создания уставов в России.

Задачи:

Знакомство детей с видами и родами войск, с задачами Вооружённых сил, уставами Вооруженных сил.

Развитие коммуникабельности, умения работать в коллективе.

3. Воспитание основ дисциплины, правил воинской вежливости, гражданственности, патриотизма, чувства гордости за Россию.

2.1. История вооруженных сил Российской Федерации (4 часов)
Теоретические знания: история и традиции Вооруженных Сил Российской Федерации, символы воинской чести; воинские награды, истории создания Вооруженных Сил Российской Федерации (ВС РФ); организационной структуры ВС Российской Федерации; видов ВС; истории их создания и предназначения; функций и основных задач современных ВС, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны.
Практические знания: посещение музеев патриотической направленности.
Методы и приемы: наглядный, практический, словесный. Беседа с детьми, прием сравнения.
Форма проведения: беседа, тестирование.
Форма подведения итогов: рефлексия.

2.2. Устав Вооруженных сил (10 часов)
Теоретические знания: основы подготовки к воинской службе, символы воинской чести, устав внутренней службы, уставы Вооруженных сил разных стран, основные понятия российского права; Вооруженных Сил Российской Федерации, состава и боевых традиций Российской Армии; назначения и боевых возможностей видов и родов войск Вооруженных Сил; особенности формирования и сплочения воинских коллективов; правовые основы воинской службы, порядок прохождения воинской службы; основные требования военной присяги, дисциплины, значение общевоинских уставов в жизни и деятельности частей и подразделений, воинские звания и знаки различия; правила воинской вежливости, поведение и отдание воинского приветствия, обязанности перед построением и в строю.
Практические знания: несение караульной службы, основные звания в Вооруженных силах, воинские обязанности.
Методы и приемы: прием сравнения, наглядный, практический, словесный, беседа с детьми.
Форма проведения: беседа, практические занятия, доклады.
Форма подведения итогов: рефлексия, тестирование.

3. Огневая подготовка (46 часов)

Цель: обучить детей умело использовать оружие в различных условиях боевой обстановки.
Задачи: 1.Обучить детейосновным приемам обращения с оружием.2.Формирование необходимых морально-психологических качеств для решения боевых задач.3.Воспитание у детей силы воли, выдержки, уверенности в силу своего оружия.

3.1. История армейского вооружения (10 часов)
Теоретические знания: история развития оружия, знаменитые конструкторы-оружейники;
Методы и приемы: наглядный, практический, словесный.
Форма проведения: беседа, практические занятия, доклады.
Форма подведения итогов: рефлексия, тестирование.

3.2 Основные приемы обращения с оружием. Автомат: АК-47. (36 часов)
Теоретические знания: Автомат Калашникова АК-47.;Меры безопасности на занятиях с оружием, приемы и правила стрельбы, разновидности стрелкового оружия.
Практические знания: стрельба в тире, сборка и разборка автомата.
Методы и приемы: практический, словесный, наглядный.
Форма проведения: практические занятия, беседа.
Форма подведения итогов: рефлексия.

4. Строевая подготовка (26 часов)

4.1. Строевая подготовка: одиночное выполнение основных приемов
Цель: познакомить детей с основными положениями Строевого устава ВС РФ.

Задачи:

1.Обучить детейосновным строевым приемам Строевого устава.

2. Выработка у детей строевой выправки, подтянутости и выносливости, умения правильно и быстро выполнять воинское приветствие.

3. Воспитание дисциплины, гражданственности и патриотизма.

Теоретические знания: строи и их элементы, строевые приемы.
Практические знания: выполнение основных приемов и движений, участие в районном смотре строя.
Методы и приемы: наглядный, практический, словесный.
Форма проведения: беседа, практические занятия, доклады.
Форма подведения итогов: рефлексия, смотр строя и песни.

5. Тактическая подготовка (20 часов)
Цель: ознакомить детей с правилами, обычаями и нормами поведения военно-служащих, связанных с выполнением боевых задач и несением военной службы.
Задачи:

1. Знакомство детей с основными формами современного боя.

2. Развитие навыков и умений по отработкеосновных элементов боя.

3. Воспитание дисциплины, ответственности, любви к Родине, самоотверженности и самопожертвования, героизма и отваги.

5.1. Понятия «бой» и его основные характеристики (20 часов)
Теоретические знания: основная тактическая форма – бой, характеристика содержания боя, условия, обеспечивающие выполнение боевой задачи.
Практические знания: ведения огня по условному противнику, маневры, отработка элементов боя.
Методы и приемы: практический, словесный, наглядный.
Форма проведения: практические занятия, беседа.
Форма подведения итогов: рефлексия.

6. Медицинская подготовка (10 часов)
Цель: научить детей приемам оказания первой медицинской помощи.

Задачи:

1. Ознакомить детей с правилами и способами оказания первой медицинской помощи.

2. Развитие навыков и умений по оказанию первой медицинской помощи.

3. Воспитание ответственности за жизнь и здоровье, взаимопомощи.

6.1. Правила оказания медицинской помощи при ранениях, травмах, отравлении, поражении током, при остановке сердца
Теоретические знания: понятие «травма», «жгут», «шина», правила оказание первой медицинской помощи при различного рода травм.
Практическое знания: наложение жгута, наложение шины, бинтование ран, проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца, изготовление транспортировочных средств.
Методы и приемы: наглядный, практический, словесный.
Форма проведения: практические занятия, беседа с медицинским работником.
Форма подведения итогов: рефлексия, тестирование, практическое задание.

7. Психологическая подготовка (10 часов)
Цель: научить детей правилам оказания психологической помощи.

Задачи:

1. Обучить детей правилам поддержания оптимальной трудоспособности.

2.Развитие навыков и умений необходимых для оказания психологической помощи.

3. Воспитание дружелюбия, чувства коллективизма, выдержки, уверенности, взаимопомощи и самоконтроля.

7.1. Психологическая подготовка к службе в Вооруженных силах
Теоретические знания: понятие «психотренниг», понятия «коллектив», «самооценка», правила адаптации в новом коллективе,
Практическое знания: умение общаться, умение расположить к себе человека, умение избегать конфликтов.
Методы и приемы: словесный, беседа.
Форма проведения: практические занятия, тренниг, тестирование.
Форма подведения итогов: рефлексия, тестирование, практическое задание.

8. Туристская подготовка (16 часов)
Цель: выработка у детей тактики выживания в условиях вынужденной автономии в природных условиях.
Задачи:

1. Познакомить детей со способами выживания в условиях вынужденной автономии.

2. Развитие навыков и умений по отработкеосновных приемов выживания в природных условиях.

3. Воспитание дисциплины, товарищества, коллективизма.

8.1. Выживание в условиях вынужденной автономии в природных условиях
Теоретические знания: понятие «автономия», «тактика выживания», факторы выживания.
Практическое знания: умение не заблудиться в лесу, тактика выживания в лесу, питание и добыча воды при автономном изолированном существовании.
Методы и приемы: словесный, беседа, практический.
Форма проведения: практические занятия, тестирование. Форма подведения итогов: рефлексия, практическое задание.

календарный учебный график 1 год обучения

комб - комбинированное

практ - практическое

контр – контрольное

учебный план 2 года обучения

Содержание программы 2 года обучения (144 часа)

1.Вводное занятие (2 часа).
Теоретические знания: Знакомство с группой. Правила поведения в кабинете, соблюдение мер предосторожности на практических занятиях. Вводный мониторинг.
Методы и приемы: Наглядный, практический, словесный. Беседа с детьми, прием сравнения.
Форма проведения: беседа, тестирование.
Форма подведения итогов: рефлексия.

2. Полоса выживания (16 часов).
2.1. Жизнеобеспечение человека.
Теоретические знания: укладка рюкзака, оборудование биваки или укрытия, порядок расстановки палаток, виды, назначение и способы разведения костров, преодоление препятствий.
Методы и приемы: наглядный, словесный, беседа;
Форма проведения: беседа, тестирование, практические занятия, презентация.
Форма подведения итогов: рефлексия, тестирование.

3. Огневая подготовка (32 часа).
3.1. Разборка и сборка автомата Калашникова. Стрельба в тире.
Теоретические знания: знание новинок оружия, машин, изучение боевых свойств и устройства пневматического и огнестрельного оружия (МК-винтовки, автомата и пулемета Калашникова, пистолета Макарова, гранатомета РПГ-7 и др.)
Практические знания: умение характеризовать оружие, разборка и сборка автомата, стрельба по мишеням из разных положений;
Методы и приемы: словесный, беседа, наглядность;
Форма проведения: тестирование, рефлексия, практическое занятие.

4. Строевая подготовка (28 часов).
4.1. Строевые приемы в составе подразделения.
Практические знания: Выполнение строевых приемов с оружием "на ремень", "на грудь", "на спину" и других одиночно;
Методы и приемы: беседа, наглядность, словесный,;
Форма проведения: практическое занятие, рефлексия

4.2. Строевые приемы и движение с оружием:одиночно и в составе подразделения.
Практические знания: выполнение строевых приемов с оружием "на ремень", "на грудь", "на спину" и других одиночно;
Методы и приемы: беседа, наглядность, словесный,;
Форма проведения: практическое занятие, рефлексия

5.Тактическая подготовка (12 часов).
5.1. Способы ведения боя. Действия солдата в бою.
Теоретические знания: действия солдата в бою, способы ведения разведки, боевое обеспечение, борьба с бронированными машинами;
Практические знания: полевой поход, отработка элементов боя, ведение огня по противнику, разведка;
Методы и приемы: словесный, беседа, наглядность;
Форма проведения: тестирование, рефлексия, практическое занятие

6. Медицинская подготовка (18 часов).
6.1. Оказание доврачебной помощи в полевых условиях.
Теоретические знания: изучение оказания первой медицинской помощи при обморожениях, несчастных случаях, поражение отравляющими и сильнодействующими ядовитыми веществами, при радиационных поражениях; изучение выполнения мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний, пищевых отравлений, симптоматика заболеваний;
Практические знания: умение оказать первую медицинскую помощь в полевых условиях, используя подручные материалы;
Методы и приемы: словесный, наглядность;
Форма проведения: рефлексия, практическое занятие.

7. Психологическая подготовка (16 часов).
7.1. Специфика жизнедеятельности в воинском коллективе.
Теоретические знания: правила руководства и лидерства, управления коллективом, собой; типов конфликтов, управления конфликтной ситуацией, управление эмоциональным состоянием; профессионального самоопределения.;
Практические знания: умение контролировать эмоции, снятие стресса;
Методы и приемы: словесный, наглядность, беседа, рассказ;
Форма проведения: тестирование, рефлексия, тренинг.

8. Туристская подготовка (20 часов).
8.1. Особенности подготовки и организации похода.
Теоретические знания: умение определять стороны горизонта и свое местонахождение в пространстве и во времени, читать топографические и спортивные карты, решать по ним задачи, двигаться по азимуту, подача сигнала бедствия, правила поведения в лесу, установки палатки и разведения костра, вязание основных узлов, знакомство с дарами леса; грибы, ягоды, лекарственные растения и их применение.
Практические знания: практические занятия на местности.
Методы и приемы: словесный, наглядность, беседа;
Форма проведения: поход,тестирование, рефлексия, тренинг.

календарный учебный график 2 год обучения

Чтобы убедиться в прочности полученных знаний и умений, эффективности обучения по общеобразовательной общеразвивающей программе «Патриот» проводятся три вида диагностики:

входная диагностика – в начале года (тест, педагогическое наблюдение практических умений по ТБ, беседа, тренинг);

текущая диагностика – в середине года (тест, практическое задание);

итоговая диагностика – май текущего учебного года (тестирование на знание теоретического материала, практическое занятие).

Результаты диагностики обрабатываются по 5 уровням, в зависимости от количества выполненных заданий и набранных баллов.

Уровни:

-Высокий (В) - 100-75 баллов;

-Выше среднего (ВС) - 75-50 баллов;

-Средний (С) - 50-35 баллов;

-Ниже среднего (НС) -35-20 баллов;

-Низкий (Н) -20-10 баллов.

методические материалы

методические материалы

Литература, источники информации

Конституция РФ. М.,1993.

ФЗ РФ №-53 «О воинской обязанности и военной службе». М., 1998.

ФЗ РФ «Об образовании». М., 2013.

ФЗ РФ «Об обороне». М., 1994.

Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» №727 от 16.05.1996 .

Постановление Правительства «О военно-патриотических и детских объединениях» №551 от 24.07.2001.

Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации, 2006.

Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации, 2006.

Быков А. К., Мельниченко И. И. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе. Методическое пособие - М.: Сфера, 2007.

Васнев В.А., Чиненный С.А.. Книга для учителя «Основы подготовки к военной службе». М, «Просвещение», 2003.

Волокитин А.А., Грачев Н.Н., Жильцов В.А. «Военно-профессиональная ориентация учащихся». - Москва, «Дрофа», 2004 .

Военная топография. Учебное пособие. М.: Библиотечка «Военные знания», - 2008.

Мельниченко И. И., Мешков А. В., Мешкова С. И. Методика организации и проведения военно-полевых сборов. - Архангельск, 2005.

Нефедов А.А.Тактическая подготовка. М.: Библиотечка «Военные знания», - 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231645-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera